中班教案

[精]中班教案8篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.让幼儿熟悉序数，根据序数把握事物的空间位置。

　　2.能根据提示，找到事物相对的位置，发展幼儿的思维能力。

　　3.体验数学操作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1. 白板课件。

　　2. 蜡笔、操作单。

　　活动过程：

　　(一)图片导入，激发兴趣。

　　教师：欢迎各位来到魔法之城，这是谁呀？（魔法师）魔法师有什么特殊的本领呢？魔法师的本领可真多呀！今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师，数数看有几位？（5位）教师：请一位小朋友上来数一数，我们跟他一起数。

　　（二）比较高矮进行排队。

　　教师：要想成为真正的魔法师，就要通过魔法考试，那谁是第一个来考试的呢？看看他们是怎么排队的（从矮到高排的），请一名幼儿上前进行操作。

　　（三）魔法考试。

　　1. 教师：魔法考试开始了，那我们来听听大魔法师是怎么说的，听录音（请在最大书架上数第4栏里，找出柜子的钥匙。）2. 请幼儿说说听到了些什么？教师：那从上数是什么意思呢？谁再来说一说（上数是从上往下数），原来上数就是从上往下数？（从上往下）那上数第七栏到底是哪一个呢？谁来找一找，请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢？我们一起来数一数，真的是这个呢，钥匙在不在里面，我们来打开看一看，哇！上数第七栏里真的有一把钥匙呢，太棒了，我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。

　　3. 教师：在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了，为什么呢？因为他们找错了。

　　4. 教师：那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试，我们来看看是哪3位魔法师呀？ 5. 3个魔法师排着整齐的队伍，去参加第二轮考试了，听听看第二轮会考他们什么呢？（小魔法师们，请在下数第六个抽屉里取出明信片）6. 教师：谁听清楚了，下数是什么意思（从下往上数）原来下数是从下往上数，下数第六个抽屉是哪一个呢？那谁来试一试，找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢？哇，真的打开了诶，太棒了，我们给他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音乐）7. 教师：那几个魔法师通过了考试呢？我们一起来看一下，只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片，那明信片上有什么呢？请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么，怎么数的？（动脑筋仔细想一想哦）谁看懂了？要我们找什么？怎么数？（你怎么看出是从左往右数的'，哦，原来呀，箭头从左边往右边就表示左数。

　　（四）幼儿操作。

　　1. 现在到最关键的时刻了，进行最后一轮考试了。

　　2. 教师：请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢？请你将答案用蜡笔记录在操作单上。

　　3. 幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　　4. 讲评操作单，教师：真的是这件，这件衣服上藏着一个机关，是通往魔法之城的楼梯。

　　5. 教师讲述绘本内容。教师：看，我们的魔法师通过了考试，来到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用饼干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。

　　（五）结束活动。

　　教师：魔法师好消息告诉了妈妈，妈妈决定带她出去玩，在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢，等下次我们在一起学习好吗？

　　活动延伸：

　　日常生活：让幼儿说一说生活中的有哪些序数，巩固对序数的认识。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试封闭式数数的方法，积累数数的经验。

　　2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。

　　准备：

　　1、前期经验：尝试过不同的数数方法。

　　2、其他准备：PPT、呈封闭状排列物体的操作材料（花、蝴蝶、鸭子）、数字卡8～10、花环若干

　　过程：

　　一、情景导入——在表达对春天的热爱中思考数数的多种方法

　　1、出示ppt：春天到了，蝴蝶飞舞，蜜蜂在采蜜，小鸭子出来玩，你能用什么好办法数数他们有多少呢？

　　2、小结：数数的方法有很多，我们可以1个接着1个数，也可以2个2个数，还可以接着往下数。

　　二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数

　　1、春天是个美丽的季节，春姑娘也来了！听：她会对我们说些什么呢？

　　2、提问：刚才你们看到了哪些春天的朋友？

　　3、原来春天的朋友这么多，一共找到了几个春天的朋友？

　　追问：你是怎么数的？用了什么好办法？请个别幼儿演示（找到一个起点）

　　4、小结：其实，在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点，然后从这个起点开始数，一直数到最后，起点不再重复数。

　　三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数

　　1、春姑娘来到了花园里，她想和我们做游戏，听她会说些什么呢？

　　2、幼儿操作（教师观察幼儿操作过程中寻找起点的.方法）。

　　3、交流分享：你是从哪个起点开始数的？为什么？

　　4、小结：原来数数的时候，我们可以找一个特征明显的作为起点，（如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等），这样数起来更容易。

　　四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法

　　1、春姑娘说刚才的游戏你们表现的都很棒，她带来了好多花环，听，这会她会说些什么呢？

　　2、交流分享：你的花环上一共有几朵花？这些花都一样吗？你是怎么数？（请不同幼儿介绍）

　　3、小结：我们想了那么多好办法找到起点，一个接着一个数，不漏数、不重复数，数的又快又准确，你们数数的本领真大呀！

　　五、延伸活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中

　　生活中也有许多东西可以用这种方法数。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1.喜欢参加集体游戏，激发乐于尝试、敢于尝试的精神。

　　2.提高动作的协调性、灵敏性和身体的.柔韧性。

　　3.练习在垫子上侧身前滚的技能。

　　活动准备

　　1.音乐：森林的早上

　　2.垫子四块、塑料玩具四筐。

　　活动过程

　　一、情景导入激发兴趣

　　今天的天气真好啊，兔妈妈要带她的孩子们去做游戏了！

　　二、集体游戏

　　1.教师引导幼儿自主探索游戏玩法。

　　教师：兔妈妈要带小兔到大森林去采蘑菇，可是有一条沼泽挡住了去路，

　　你们有什么办法可以过去呢？

　　（1）教师把垫子放在路上当作沼泽，请幼儿开动脑筋想办法过河，进行尝试。

　　（如跳、爬等）

　　（2）教师示范“侧身滚”动作：

　　伸展身体躺在垫子上，侧身向前滚动。

　　（3）请幼儿练习尝试“侧身滚”

　　教师重点指导幼儿要保持好身体的协调性，不要滚到垫子外面。

　　2.讲解游戏玩法及规则

　　(1)游戏玩法：

　　将幼儿分成四队，到沼泽对面去采蘑菇。

　　小兔子要运动侧身滚的方法度过沼泽地，踩好蘑菇从垫子一侧跑回。

　　(2)游戏规则：

　　幼儿在垫子上侧身向前滚，不要掉到 “水里”去，如掉进“水里”，

　　要重新到垫子上侧身滚，采完蘑菇按制定路线返回。

　　3.组织幼儿在音乐声中进行游戏。

　　三、活动结束

　　教师：孩子们你们可真能干啊，采了这多的蘑菇，

　　咱们去给兔奶奶送些去吧，让她也尝一尝，好吗？

　　（教师带领幼儿做放松练习，活动自然结束。）

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

　　活动重难点：

　　1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

　　2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

　　活动准备：

　　1、《三只蝴蝶》ppt。

　　2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提问：故事的'名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？

　　2、层层递进，引入故事对话内容。

　　提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）

　　3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

　　4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

　　5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

　　6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）

　　7、幼儿分组扮演。

　　8、请个别组幼儿表演。

　　9、集体表演儿歌，结束。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过讲故事的形式，帮助幼儿理解音乐，感受音乐旋律。2、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参与音乐活动的愉快心情。

　　活动准备：

　　小象与蚊子的音乐磁带及简单图片。

　　重点：倾听故事，感受音乐旋律。

　　分析：（小班幼儿停留在模仿学习的阶段，通过本次活动可以让幼儿通过倾听的方式，更简单直接的了解音乐的旋律，帮助幼儿理解音乐。）

　　难点：用肢体动作表现情节，激发幼儿愉快参与的心情。

　　分析：（幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表达方式，幼儿通过肢体展示，可以直接的向别人表达自己的想法和意图。）

　　活动过程：

　　一、活动导入，教师讲述音乐故事。

　　1、师：“今天，老师要讲一个《小象与蚊子》的故事。请小朋友来仔细欣赏一下，听一听故事里的小象和蚊子发生了什么？（音乐起）

　　2、教师边放音乐，边讲故事，边用动作来帮助孩子理解体验音乐乐趣。

　　3、师：“故事里发现什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么对待小象的？

　　分析：（在这个环节我讲述了《小象与蚊子》的故事，给幼儿一个画面直观的故事情节，让幼儿在故事中了解小象与蚊子之间发生了什么，帮助幼儿理解故事内容。）

　　二、欣赏音乐。帮助幼儿理解、熟悉音乐。

　　1、师：我们来想一想小象是怎么样走路的？蚊子又是怎么样飞的`呢？小朋友想象一下，可以用那些动作来表示蚊子飞呢？”（分析：（本环节层层深入用问题的方式从幼儿那里得到答案，让幼儿回忆并加深幼儿对小象形象的记忆。）

　　2、分段欣赏音乐。

　　分析：（本环节让幼儿分段仔细欣赏音乐，让幼儿深刻理解音乐旋律。）

　　3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。

　　分析：（可以选择鼓励能力弱的幼儿用肢体动作来表现，激发能力弱的孩子学习韵律动作的兴趣，引导孩子们用肢体动作做小象胜利那种自豪的表情与动作。）

　　三、活动延伸

　　师：“孩子们，现在蚊子被小象驱赶走了，小象也要回家，我们一起欢迎小象回家吧！“

　　分析：（本环节让幼儿结合音乐，到真实的环境中结合想象，完整完成整个故事，愉快结束活动。）

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）

　　2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。（难点）

　　3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　活动准备：

　　1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

　　2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。

　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？

　　播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。

　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？

　　听了刚才的故事你认为谁的本领大？

　　2、幼儿讨论交流摘果子的办法。

　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？

　　3、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。

　　小猴和梅花鹿是怎么说的？

　　师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1结合课件，师幼共同讲述故事。

　　2、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。

　　后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的'心情怎么样？

　　现在你们知道谁的本领大了吗？

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。

　　幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1幼儿自主选择角色表演故事。

　　2重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

　　集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。

　　提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？

　　2、欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

　　小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

　　活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。

　　《纲要》指出："创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。

　　活动中主要运用了以下四个方面的教学策略： 1、视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。

　　动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。

　　再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。

　　2、有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。

　　开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如："有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子？"这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。

　　分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了？"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。

　　递进性提问。活动开始提出"谁的本领大"这个问题，意在引发幼儿说出自己的认识；在分段讲述中，再次出现这个问题意在引导幼儿体会理解有些事情仅凭个人的本领是完不成的；在完整理解故事的过程中，第三次提到"谁的本领大"，意在引导幼儿理解合作本领大的道理。三个相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。

　　3、体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。

　　4、联系生活实际，唤起幼儿回忆，提升幼儿合作的经验中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。唤起幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，为幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。在促进语言能力发展的同时，也促进了幼儿社会性的发展。

中班教案 篇7

　　教学目标：

　　1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2、继续学习正确目测6以内的数群。

　　3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　教学准备：

　　1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

　　2、物质准备：

　　(1)教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡(2)学具：聪明的玩家(分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数(点)卡等)给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡，雪花片)一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)教学过程：

　　1、游戏导入，了解游戏玩法。

　　(1)出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的'方法。

　　(2)师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起(3)幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　　(4)出示3—5的数卡，教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　　2、小组操作活动。

　　(1)介绍各组活动(有重点的介绍“聪明的玩家”的规则)(2)小组活动与规则。

　　第一、二组：聪明的玩家(能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡)第三、四组：给一样多的发花(能用目测的方法进行6以内实物的等量判断)第五、六组：一样多的放一起(能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量)(3)教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

　　愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　剪刀、彩纸若干活动过程：

　　一、花朵

　　1、你见过的花朵"你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿泛谈）

　　教师小结幼儿的回答

　　2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"（教师出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、说说"这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？" "我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿观察，泛讲）"这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"

　　过程：

　　1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

　　2、在三角形二条直角边相交的'这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？"（幼儿猜想）重点难点：

　　1、怎么让花瓣多一点？

　　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

　　2、怎么让花朵大一点？

　　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢？"（空心的花朵）"我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。"

　　3、试试、做做"我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作，教师指导。

　　三．延伸

　　1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。

　　2，把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区

　　活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

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