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小学二年级语文《动物过冬》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级语文《动物过冬》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学二年级语文《动物过冬》教案1
活动目标:
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备:
操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)
2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结:动物过冬的方式是不一样的,有冬眠过冬,储食过冬,南飞过冬等,分别解释。
二、幼儿操作。
(放映幻灯片)“这里有几个动物,我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟),请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中,在操作的时候想一想你选择的理由。”
三、讲评。
1、“请你拿好你的操作卡,来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)
2、总结:(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
四、拓展知识。
“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)五、游戏的方式巩固知识。
介绍玩法:三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式,幼儿随意挑选一张动物图片,然后选择相应的过冬方式,选择正确有奖品。
六、结束活动延伸:
1、在操作区中投放操作卡和动物图片。
2、在科学区中投放动物过冬的图书。
活动反思:
冬天到了,人们有哪些变化,小朋友都能观察到,可小动物有哪些变化呢?小朋友们很难表面看到,小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面,我选择了贴近幼儿生活,从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识,活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料,让幼儿在获得经验的基础上,利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问,通过游戏等情景让幼儿主动探究,从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的`方式。
在本活动中,我还注重幼儿主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重幼儿的趣味性。当我问道:“黄鼠狼遇到危险是怎样保护自己的?”时,周旭小朋友笑着说:“它是放臭屁把动物臭的不行,然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。在活动中,我出示一些其它的小动物,请孩子们分组,为它们找好朋友,并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起,并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式,幼儿敢想敢说,不受拘束,尽情展示自我,品味成功。
通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动,能够使孩子学得快乐,增长知识培养兴趣的科目。本次活动也存在了很多不足,教师对动物过冬的知识面不够丰富,本活动如果采取课件的形式展示给幼儿,让幼儿通过动画来接受知识,获得知识,幼儿会掌握得更扎实、更好。
小学二年级语文《动物过冬》教案2
教学目标:
1、能有感情、分角色朗读课文。
2、了解不同的动物有不同的过冬方式。
3、主动在课外查找有关动物过冬方式的资料,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
教学重难点:
了解不同动物不同的过冬方式,从而产生探索自然界奥秘的兴趣。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
你想知道动物是怎样过冬的吗?就让我们跟随小蚂蚁一起到动物王国去看一看吧。
二、自由读课文,主动质疑
根据课文内容,学生提出问题如下:
1、文中有几种小动物,它们是怎样过冬的?
2、燕子为什么要飞到南方过冬?青蛙为什么要冬眠?
三、分角色朗读课文中对话部分。
四、选择自己喜欢的小动物的.对话读一读。
五、创设情境,学习课文。
老师与学生共同走入童话世界,扮演相应的角色,老师扮演小蚂蚁,学生自主选择喜鹊与青蛙两个角色。
1、学习喜鹊与小蚂蚁的对话。
(1)由老师扮演小蚂蚁,介绍当时环境:树林里变了样,地上到处是落叶,好冷阿!真奇怪,今天树林里怎么这么安静啊,小伙伴都上哪去了?
(2)喜鹊出现在树林里,发出欢快的叫声。
(3)读喜鹊与小蚂蚁的对话。
(4)从这段话中你了解了那些知识?
(5)解决课前问题:燕子为什么要到南方过冬?
介绍侯鸟与留鸟的知识。
2、学习青蛙与小蚂蚁的对话。
(1)出示小青蛙在池塘边碰到小蚂蚁的课件。
(2)演一演青蛙与小蚂蚁的对话部分。
(3)重点指导学生学习“一边…一边…”所表达的意思。
指名让“小青蛙”演一演“一边说,一边用脚刨土”,并换角色让学生表演同时进行的两个动作,并用“一边…一边…”说一句话。
(4)从这段话中你了解了那些知识?
(5)解决课前问题:青蛙为什么要冬眠?
3、学习最后一段,小蚂蚁怎样过冬。
六、看课件小结文中六种动物过冬的方式。
七、说说其他动物是怎样过冬的。
1、指名介绍。
2、要求学生用第一人称与小蚂蚁对话。
八、动物过冬汇报会。
1、出示课件,宣布动物过冬汇报会开始。
2、小组交流,四人分别扮演不同的小动物来介绍。
3、全班交流。
九、提出问题,课外拓展。
学完课文后,让学生提出新问题,如:
1、同是熊类,狗熊与北极熊的过冬方式为什么不一样?
2、科学家发现有四只蟾蜍在石头中生活了一百万年,为什么它们会“长生不死”呢?
……
请同学们课下寻找答案,长大后探索大自然的奥秘。
小学二年级语文《动物过冬》教案3
设计思路:
《小动物过冬》是一拟人童话故事,叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标:
知识与能力:能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知,了解一些动物过冬的情况。
过程与方法:读一读、说一说、演一演。
情感态度与价值观:激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣;体会朋友之间的互相关心。
教学重点:能分角色朗读课文,了解一些小动物动物过冬的方式。
教学难点:激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣;体会朋友之间的互相关心。
教学过程:
一、谈话导入:
1、上节课我们认识了三位好朋友,它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它们经常在一起(唱歌、跳舞),可高兴啦!
二、学习第二小节。
过渡:快乐的日子总是过得特别快,转眼间秋风刮起来了,秋天到了。一天,这三个好朋友又聚在一起,他们在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书,翻到118页,自由朗读课文第二自然段。
(出示句子:一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。)(齐读)
1、这句话中的“聚”是什么意思?(聚集到一起)
(1)请三名学生贴图,让三个小动物“聚”在一起。
师:像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢?(商量过冬的事)
(2)出示“商量”一词。什么叫商量?(讨论、交流)什么情况下,你会和别人商量?请你用“商量”来说一句话。(出示说话练习)
2、“一天”指的是哪一天?(出示句子:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。)
师:谁来把秋风起了,天气渐渐变凉的感觉读出来?。(我发现风越刮越猛。)
3、把第二自然段的两句话连起来,让我们读好第二自然段。
三、学习3-7自然段,了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
过渡:同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧?,赶快读读课文3——7自然段吧,边读边画下有关的词句。
(一)学习第三自然段
1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?谁来读读小燕子的话?
指名读第三自然段。
2、小燕子,准备怎么过冬呀?你刚才画的是哪些句子?(板:飞到南方)为什么?谁能用上“因为……所以”来说说?
师:这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子,你什么时候再飞回来呢?(明年春暖花开的时候)
A、(出示“春暖花开”),“春暖花开”是什么时候?它的意思是?(春天到了,许多花儿开放了)
B、是呀!你看,这么多的花都在春天开放了,多美呀!(课件出示:春暖花开图)
C、谁来把“春暖花开“读得美美的?这个词是用来形容春天的,你还知道哪些四字词也是用来形容春天的?
D、老师这也有一些词,我们一起来读一读。(课件显示词)以后同学们在写的时候,可以用上这些词来描写春天。
3、师:像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的`地方,多寂寞呀!你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗?(生:野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放)
4、看来,同学们懂得还真不少。现在,老师想和全班合作下,介绍介绍燕子的独特的过冬方式。(生读这一段)
四、学习四、五小节,了解青蛙的过冬方式
过渡:小燕子即将远行,可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢!
1、你瞧,刚说完自己的过冬方式,它马上就说:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?”(齐读)
师:从燕子的问话中,你体会到了什么?(关心)谁也来关心一下小青蛙(指名读、女生读)(出示句子)
3、是呀!小青蛙打算怎么过冬呢?
师:出示:“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”(男生读)
师:原来,小青蛙不到南方去,要钻到泥土里去。板:钻到泥土里
师:为什么要钻到泥土里,泥土里可没吃的,别饿坏了。怎么办?
师:吃得饱饱的是什么样子?谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。
师:多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒?
师:你知道这种过冬的方式叫什么吗?冬眠。哪些动物也是这样过冬的?
师:男同学当小青蛙,女同学做小燕子,表演对话。
四、学习六、七小节,了解蜜蜂的过冬方式
过渡:现在青蛙哥哥不用小燕子担心了,可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀?
请你和同桌合作一下,自学六、七自然段,一人读小燕子的话,一人读小蜜蜂的话,看看小蜜蜂是怎么过冬的?把这句话填写完整。“蜜蜂吃()里的()。
师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板贴:蜂巢藏蜜)
师:你们蜂巢里的蜜够吃吗?要吃一个冬天呢!你从哪个词看出来的?
师:真是聪明的小蜜蜂,早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来?
师:我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——(卡片出示:备粮)一年级也学到课文,也讲到备粮过冬的动物(蚂蚁、小松鼠)
看到自己的好朋友都准备好了过冬,这下小燕子总算放心了。
五、学习第八自然段
三个好朋友商量好过冬的方法后,还有一个约定呢!我们一起来读一读最后一个自然段。
同学们想象一下,三个好朋友整整一个冬天都没有见面,到第二年春天相见时,他们会怎样?会说些什么?四人小组讨论一下。
六、学完了这一课,你有什么收获?
附板书设计:
19小动物过冬
燕子迁徙(飞到南方)
青蛙冬眠(钻进土里)
蜜蜂备粮(蜂巢藏蜜)
小学二年级语文《动物过冬》教案4
教学目标:
1、体会课文内容,了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、让学生懂得朋友之间要互相关心。
一、听音乐导入
1、同学们,有几只小动物唱着歌向我们走来了,请听音乐。
2、秋天来了,小动物们在说着什么呢?我们继续学习19课。板书课题(板书物时学生集体书空笔顺)
二、复习词语
昨天的词语宝宝们耐不住寂寞,也跑了出来,你还认得吗?
三、学习课文
1、自由朗读课文,想想读完课文,你有什么要说的。
2、检查学生读书的效果,结合学习第一和第二自然段。
注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等词语。
3、戴上你喜欢的小动物的头饰,和你的好朋友一起讨论:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的?(选择其中的一种,戴上头饰,在小组讨论)为了过冬,他们会做些什么准备?你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的?
4、学生讨论。
5、汇报讨论结果(指导朗读)
⑴小燕子
①、为什么飞到南方?
②、“暖和”、“春暖花开”换词。
③、这种过冬的方式叫候鸟。
④、哪些动物和它一样的`过冬方式?
⑵小青蛙
①你不是也吃虫子吗?改成肯定句。
②理解“钻”
③青蛙的过冬方式叫冬眠。还有哪些动物和它过冬的方式一样?
⑶小蜜蜂
①理解“都是冰雪”
②什么时候采蜜?
③你能用一句话来赞美它吗?
④还有谁和它也是在洞里过冬?
6、小动物们商量好了,就(学生齐读第8自然段)。有问题想问老师吗?
7、描写第二年的词语:明年、来年、第二年
8、想一想,小动物们要分别了,会说些什么?
9、分角色朗读课文。
10、第二年的春天来了,小动物们又相见了,你猜,它们见面后,会说些什么?
11、你还知道哪些动物过冬的方式?
四、总结全文
看板书总结。
小学二年级语文《动物过冬》教案5
教学目标:
通过学习,学生能够认识季节变化对动物的影响。过程与方法:通过学习,学生知道动物对环境的适应方式。情感态度与价值观:体会动物与环境之间的相互关系。
教学重、难点:
重点:认识季节变化对动物的影响。难点:了解动物对环境的适应方式。
教学准备:
多媒体、课件。
教学过程:
一、导入(谈话导入课题)
1、谈话
师:同学们“现在是什么季节?你感觉怎样?”
生:秋天,天气开始凉了。
师:好,那么再过一个月是什么季节呢?感觉天气怎样呢?生:(冬天,天气寒冷。)
师:那么,“请大家想一想,冬天人们是怎样过冬的?”
自由回答:穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼、晚上睡觉加被子等。
2、导入课题:人们有这么多的好办法过冬,那么小动物在寒冷的天气里又是怎样过冬的呢?季节的变化又是怎样影响动物的呢?今天,我们就一起来走进奇妙的动物世界,去研究一下“动物怎样过冬”。
3、板书课题:动物怎样过冬。
二、新授
下面请同学们一起来看一个小视频。看的时候思考问题:“这里面有几种动物?它们是怎样过冬的?”大家边看边记,记时可以用简单的方式去记,比如说青蛙————冬眠,咱们来比一下,看谁记的最多,最准确。准备好了吗?
1、播放视频:动物怎样过冬。
现在请同学们结合刚才看的,也可以联系你们知道的.,大家想一想:动物过冬的方式一样吗?可以分成几种呢?这个问题就交给你们小组来解决好不好。你们可以先把你们知道在小组内交流一下,然后再进行分类。请看要求:
2、合作中要分工明确,由小组长主持,大家发言,由记录员简单记录。由各组的汇报员汇报你们的研究成果。
3、讨论时注意不要大声喧哗,讨论只限本组听到。
汇报、交流。(各组推荐同学在黑板上将自己组讨论结果摆出,看哪组摆的最全面。)
三、总结。
①冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇(集体搂抱,相互取暖)、刺猬……
②备粮:蚂蚁、蜜蜂……
③南飞:燕子、大雁、丹顶鹤……
④换毛:猫、狐狸、兔子……
⑤既换毛又备粮:兔子、松鼠……
那你们说,“动物们过冬方式为什么各自不同呢?”(保护自己生存,适应季节的变化)。“假如这些动物不想办法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死。)
我们知道,动物是我们人类的好朋友(如:小猫可以为我们抓老鼠,小狗可以帮助我们看家)。因此,我们要保护动物,同时还要为身边的小朋友宣传保护动物,杀动物/尤其是野生动物(如:熊、丹顶鹤等)不仅是违反《中华人民共和国野生动物保护法》,而且还会破坏我们的生存环境(为什么说是破坏我们自己的生存环境,大家想想在没有人类居住地球之前是什么动物居住地球?恐龙,那么恐龙为什么会消失了呢?),所以我们要保护动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。
四、课堂作业
1、为什么有些动物会冬眠?
① 、环境温度的降低。
动物冬眠的主要原因是
②、是食物的缺乏。
2、动物冬眠的方式可以分为几种?
①冬眠。
②备粮。
③南飞。
④换毛。
3、知识抢答赛
每两组人,轮流抽取卡片,讲讲每张卡片上动物的过冬方式,看谁知道的最多。
五、板书设计:
①冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇(集
体搂抱,相互取暖)、刺猬……
②备粮:蚂蚁、蜜蜂……
动物的过冬方式分类
③南飞:燕子、大雁、丹顶鹤……
④换毛:猫、狐狸、兔子……
⑤既换毛又备粮:兔子、松鼠……
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