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中班教案

时间:2024-01-31 08:44:45 教案 我要投稿

中班教案[必备10篇]

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。

中班教案[必备10篇]

中班教案 篇1

  一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手,他们往往在班务管理中发挥着重要作用,是优秀班集体形成的重要条件之一。

  加强班干部培养,提高干部的组织、管理能力,既是时代培养复合型人才的需要,又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划:

  一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟。

  一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育,提高工作的责任感,解决“官意识”和“高人一等”的错误认识,使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先,享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间,并可能听到许多抱怨和意见等等。

  二是要求班干部以身作则,严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用,并要养成良好的民主作风。

  二、授之以法,提高工作水平

  在实际工作中,通过以下八个方面对班干部进行了培训:

  1、怎样维持班级纪律。

  2、怎样处理偶发事件。

  3、怎样进行表扬和批评。

  4、怎样主持主题班会。

  5、怎样组织集体活动。

  6、怎样管理班级财物。

  7、怎样帮助后进同学。

  8、怎样协调学生与老师的关系。

  (培训一般结合班级的实际情况开展,着重提高他们实际工作的能力。)

  三、加强理论学习,明确干部工作职责

  1、《初中生手册》、《初中生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生,力争是优秀的小学生,只有这样才能服众。干部无论职务大小,要牢固树立为群众服务的思想,要讲奉献,把集体的事作为自己的'事。

  2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度,使干部职责明确做到干部工作有章可循,干部能找准位置,尽快进入角色,独立开展工作。

  四、实施宏观调控,使干部工作水平不断提高

  对干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题、解决问题、开展工作,使班级管理由保姆式管理过渡到学生自主管理,充分发挥学生的主体作用,自信自励,不断完善。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手,让班干部大胆开展工作,工作的指导面缩小到班级主要班干部,由主要干部来指导其他干部工作,这既能减轻班主任工作负荷,又能树立主要干部的威性,同时对主要干部根据工作实际及需要可适当进行轮换,使班干部工作能力得到全面锻炼和培养,干部工作水平不断提高。

  五、培养班干部的几点要求

  1、干部要明确职责,加强责任心,建立岗位责任制。

  2、每学期总结干部工作,培训干部,每学年评选优秀干部。

  3、要注意培养干部,及时调整干部队伍,使干部队伍永保朝气。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。

  2、能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

  3、感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”

  (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

  2、材料准备:

  (1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

  (2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

  活动过程:

  1、户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

  (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”

  (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

  (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

  适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

  2、通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。

  (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:

  “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

  (2)幼儿根据经验回答。

  (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

  (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。

  指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

  幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜓低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。

  (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

  指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”

  3、幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。

  (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

  指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”

  (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。

  (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的`气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。

  4、幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。

  (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

  (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

  (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。

  ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“20xx年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。

  ②幼儿说出天气类型后,还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么,如:如:广州明天是“雨”,大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。

  5、幼儿分组操作,制作天气记录卡,尝试当“天气预报员”,按要求播报天气。

  (1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。

  (2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。

  (3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一,幼儿预报的是星期二、三、四的天气),如有不正确之处,尝试在组内讨论并修正。

  (4)学做“天气预报员”。

  ①教师再次强调播报要求:“小朋友播报天气的时候,要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”

  ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容,向同伴播报天气,同伴之间相互评价。

  ③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”,让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况,其他幼儿认真倾听。

  ④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。

  ⑤教师点评幼儿的播报情况,重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。

  指导语l:“如果1月8日当天,广州上午是多云,而下午是小雨,那我们应该怎么播报呢?”

  教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图,并通过手势暗示幼儿。

  指导语2:“如果遇到当天天气发生了转变的情况,我们可以先说前一种天气情况,再说后一种变化了的天气情况,我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化,如‘20xx年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃’。”

  6、结束环节:集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况,相互用完整句式预报。

  结束语:“刚才我们都试着进行天气预报,请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报,对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”

  活动延伸:

  1、在班级主题墙上设置“天气预报图”,引导幼儿轮流记录每天的天气情况。

  2、在语言区新设“小小气象台”,供幼儿自主播报天气。

  活动反思:

  本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

  活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

  专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的,非常贴近幼儿的生活经验,也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣,活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。

  该活动目标明确、层次清晰,能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源,提供多层次的操作性学具,充分调动幼儿主动探索的积极性,并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气,有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。

  该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作,如谁负责记录、谁负责播报等,分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”,使活动目标落到实处。

中班教案 篇3

  教育目标:

  1、学习有顺序地观察图片,大胆想象,较清楚地讲述图片的故事情节。

  2、懂得帮助他人会使人快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、丰富幼儿邮寄包裹的'常识。让幼儿认识袋鼠和背篓,利用背篓玩游戏。

  2、教育挂图、学习包。

  活动过程:

  1、逐幅出示挂图,引导幼儿观察和想象事情发展的可能性。

  2、出示挂图一,引导幼儿看一看,说一说:在邮局里,来了谁?她要干什么?说了什么话?邮局的工作人员憨憨狗听了后,表情怎么样?他说了什么?

  3、先让幼儿猜测憨憨狗会怎么做》他有没有帮袋鼠妈妈寄邮包?他会用什么办法寄邮包?后出示挂图二,引导幼儿清楚地讲述图片的内容。

  4、引发幼儿联想:憨憨狗用背篓送“袋鼠宝宝”这一特别的邮包,在路上会发生什么事情?他说了什么话?后出示挂图三,引导幼儿清楚讲述图片内容。

  5、出示挂图四,请幼儿看一看,说一说,特别邮包寄到后,他们说了什么话?心里觉得怎么样?

  6、让幼儿自由地与同伴将四幅图片联系起来,完整地讲述图片内容,并给图片取名。然后谈一谈:为什么图片中的动作觉得很快活?

  活动延伸:

  1、组织幼儿在语言区中开展表演图片内容、邮寄包裹等游戏活动。

  请家长倾听幼儿讲述图片的内容,与幼儿谈一谈:我们要怎样做,才会觉得快活?

中班教案 篇4

  活动前言:

  冬天给我们影响最深刻就是雪花,当下雪的时候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季却就不同,夏季最容易下雨了,从天空中下的小雨,就像是一串串断了线的小珠子!通过此活动,可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同!

  活动目标:

  1、尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。

  2、.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的.良好习惯。

  活动准备:

  1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

  2、可粘贴的小红花。

  3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。

  活动过程:

  1.出示挂图,引入话题

  教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。

  2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

  (1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

  (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

  3.引入论题,分组讨论

  教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。

  4.讲解规则,展开辩论

  辩论规则:

  (1)两组幼儿轮流发言。

  (2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

  (3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。

  幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅

  4.教师简单小结辩论情况,最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、 引导幼儿分析作品,理解其aba的结构(a段欢快、b段抒情),激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。

  2、 能用肢体语言表达音乐情感。

  3、 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

  2、小乐器:铃鼓、碰铃、响板等

  3、节奏谱表、小乐器图示。

  活动过程:

  1、复习歌曲《郊游》,进一步感知歌曲的结构和情绪。

  提问: (1)这首歌曲有几段?

  (2)哪两段音乐是一样的.? (第一段和 第三段的音乐是一样的,这首歌曲的结构是aba的结构)。

  (3)a段的音乐听起来怎么样?(高兴的、欢快的)。

  (4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)

  2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。

  提问: (1)可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快?

  (2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓? (引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。)

  3、出示节奏谱表,讨论配器方案,练习演奏。

  (1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。

  (2)用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓? (将幼儿讨论的结果,用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)

  (3)、看图谱,分组用手的动作练习。(图上的小圆点,表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓,三个折线,表示拍一下铃鼓,摇三下。)

  (4)拿乐器,看图谱,在老师的指挥下演奏。

  (5)指导个别幼儿当指挥,其余幼儿交换乐器进行演奏。

中班教案 篇6

  目标:

  1.知道六一节是全世界儿童的节日。

  2.学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。

  准备:

  走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。

  2.幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

  3.歌曲:“庆祝六一儿童节”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”

  (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  (3)随老师有节奏的朗读歌词。

  (4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。

  (2)《大雨小雨》

  幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。

  5.欣赏:《小鸭的舞》

  (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

  提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的`故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

  (2)分段听:

  ⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。

  ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。

  (21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。

  结束部分:幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班教案 篇7

  活动目标:

  在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

  活动准备:

  作画用品人手一份、音乐磁带一盒。

  活动过程:

  一、谈话导入——引发绘画兴趣

  1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆。

  2、请幼儿说说圆可以画什么?

  二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态。

  ◆ 感受、表现人物的头部特征。

  1、表现“圆宝宝”的五官特征。

  2、给“圆宝宝”设计不同的发型。

  ◆ 感受、表现人物的动态特征。

  1、幼儿跟随音乐等口令做各种动作。

  2、感受同伴的各种动作。

  3、表现会动的`人。

  三、欣赏交流——说说人物的各种有趣动态。

  1、幼儿用拓印的表现形式,装饰背景。

  2、教师和幼儿一起说说、找找自己画的人做了一个什么有趣的动作。

中班教案 篇8

  课题名称:落叶飘飘。

  课题目标:

  1、复习秋天的基本特征。

  2、了解多种树叶的名称、形状。

  3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

  4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

  课题重难点:

  了解并讲出树叶的名称及形状。

  课题准备:

  多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

  课题流程:

  一、开始部分

  谈话:秋天来了,我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄,变红。秋风一吹,树叶纷纷飘落下来。今天,老师给你们捡来好多落叶,我们一起来和这些落叶交个朋友,好吗?

  二、基本部分

  1、老师从地上依次捡起各种落叶,一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如:枫树的叶子变红,像手掌;白杨树叶变黄,像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称,老师最后。)

  2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上,老师分别拿出各种树叶,让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的'树叶并讲出树叶名称及形状,以此来巩固树叶的形状及名称。

  3、游戏:树叶宝宝找妈妈。

  大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找己喜欢的树叶拿在手里,看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝,然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈,并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌,边拥抱树妈妈,游戏可变换角色进行。(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)

  三、活动延伸

  指导幼儿进行树叶印画,并到区域活动来进行,(老师指导树叶印画的一些技巧,并帮助能力差的幼儿完成作品。)展示作品结束活动。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识数字3,知道它所表示的数量。

  2、能根据数字添加或删除多余的实物,使数字和实物的数量一样多。

  活动准备:

  1、教具:数卡1―3,实物图片三张,动物教具(一只猫、两只猴、三只鸡),《找朋友》音乐磁带。

  2、学具:数卡1―3若干,幼儿活动材料第二册第九页,笔。

  活动过程:

  一、复习数字1、2.

  1、游戏:看数拍手

  教师举起数字1(2),幼儿拍1(2)下,进行数次后,单独请个别幼儿进行游戏。

  2、玩游戏:看数字学小动物叫

  教师举起数字1(2)幼儿学动物叫1(2)下(猫叫、狗叫、鸡叫……)

  二、感知数字3及其表示的`量

  1、出示实物图(一):点数事物的数量,并贴上相应的数字卡,一个苹果,两朵花,等数到3个气球时,问幼儿可以用数字几来表示。

  2、出示数字3,让幼儿让幼儿说说3像什么,并告诉幼儿3可以表示3样物体。

  三、游戏:变成一样多

  1、出示实物图(二):让幼儿看看上面有那些数字,并出示动物教具,请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物:1――1只猫,2――2只猴,3――3只鸡。

  2、出示实物图(三):让幼儿看看图上有什么,,并一起点数数量,让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3一样多,懂得用添上或删除的方法。

  四、完成幼儿活动材料

  让幼儿把活动材料拿出来,一起来完成第九页《变成一样多》。

  完成后,教师和幼儿一起说说是怎样添加和删除,使他们变成一样多。

  五、结束活动。

  游戏:找朋友

  1、请幼儿把数字卡贴在身上,并请幼儿说说卡片上的数字是几。

  2、介绍游戏规则:音乐响起后,游戏开始,幼儿可以四散走,去找贴有相同数字卡片的幼儿,并与幼儿手拉手。音乐停止,幼儿停止找朋友。

  3、进行游戏,游戏停下后,看看小朋友找到朋友,哪些小朋友没有找到朋友,并鼓励没有找到朋友的幼儿继续努力,音乐响起后,和幼儿一起走到活动室外进行游戏,活动结束。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、与同伴交流对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2、有了解动物的兴趣和愿望。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  收集各种不同特征的动物(啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等)嘴巴图片若干。

  活动重点难点:

  活动重点:了解动物嘴巴的外形特征。

  活动难点:知道动物嘴巴的特殊功能。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《救救苹果树》,引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

  教师有感情地讲述故事后提问。

  教师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?

  2、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。

  教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

  教师:你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

  3、观察图片,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物的多样性。

  教师:图片上的`动物嘴巴有什么特殊的本领?(蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······)

  教师:你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴?它们的嘴巴是什么样的?

  活动反思:

  《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所,并从中了解动物嘴巴的特征,让幼儿了解了动物世界的神奇,并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来,但仍有不足的之处:太急于将答案告诉小朋友了,而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,引导幼儿学习发现。另外,我觉得,这次教学活动,组织教学还差了一点,在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导,让幼儿举手、有序发言。

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