中班教案

[实用]中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　目的要求

　　1、回忆理发时的经历,体验生活中的快乐。

　　2、创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

　　3、感受儿歌的节奏,大胆模仿并进行表演。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的'节奏。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　准备学习儿歌《理发店》 ,进行相关经验的谈话、理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机等、将幼儿座位摆放成双半圆。

　　活动过程：

　　一、提问有关理发店的问题，说一说自己理发的经历。

　　二、出示理发店常用的理发工具,引导幼儿观察、思考这些工具的名称及用途，并让幼儿尝试这些工具的用法。

　　1、启发引导幼儿创编理发的动作。

　　现在，老师准备开一家理发店，你们想不想到我的理发店当理发师呢？你是怎样给客人理发的呢？

　　2、情境表演：教师扮演理发师，配班老师扮演顾客，将小朋友创编的动作完整的在表演一遍。

　　3、学一学： 模仿理发师的动作，注意儿歌的节奏，动作的优美。

　　4、演一演：幼儿分组进行情境表演：《能干的理发师》。

　　5、师幼互动：请合格的小理发师给客人老师们理理发、按按摩。

　　三、结束部分：

　　1、小结活动情况,给予小朋友们奖励。

　　师：客人老师对小理发师的服务满意吗？请客人老师为合格的理发师颁奖。

　　活动反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.诗歌背的不熟，下次要准备的再充分一点。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。

　　2、能用语言表达自己的操作过程和结果。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点：

　　1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

　　2、在找图形活动中体验包含关系。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会使用图形模板。

　　2、物质准备：图形挂饰（大小、形状、颜色不同）人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱（上有挂锁若干）；图形王国的图片等。

　　活动过程：

　　1、活动导入，引起幼儿活动兴趣。

　　（1）出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们愿意吗？”

　　（2）观察比较，认识图形。

　　师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”（出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。）

　　2、给图形宝宝制作身份证。

　　（1）师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”

　　（2）（出示大人身份证）师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢？（要有一张纸，要有照片，要有名称形状，要有颜色，要有大小标记。）

　　（3）师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。

　　（4）请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。

　　（5）幼儿自主选择图形制作身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。

　　3、游戏“取礼物”。

　　（1）师：“图形国王送给我们每个小朋友一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢？”（幼儿观察讨论。）

　　（2）师幼共同讨论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，根据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。

　　（3）幼儿自选礼物卷进行找信封游戏。

　　提醒幼儿读一读，说一说礼物卷上的.标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，找到所有的信封。

　　（4）取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。

　　4、延伸、拓展。

　　（出示半圆形、椭圆形、梯形）

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在仔细观察的过程中，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节——做好铺垫。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。活动中我引导幼儿积极参与，主动探索，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供给大量的操作材料，让幼儿在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参与活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿展现的机会，很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中，孩子们积极性较高，也乐意参与操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方准确地讲述，活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参与学习讨论，通过自己的努力，最后找到了“礼物”，让他们既有了成功地体验，也建立了孩子们的自信心。

中班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

　　2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。

　　3、初步学习运用句式“如果……就……”。

　　教学准备：

　　1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;

　　2、兔子胸贴人手一个;

　　3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。

　　教学过程：

　　(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

　　1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。

　　2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。

　　提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)

　　“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)

　　“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)

　　(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

　　1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。

　　师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)

　　师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)

　　师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)

　　2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的'内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。

　　3、启发幼儿想象

　　师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)

　　(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物

　　师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”

　　以同样的形式表演数次。

　　(四)情感教育

　　1.师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)

　　2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”

　　“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”

　　小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”

　　(五)跳《兔子舞》出活动室

　　师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”

　　附故事：《逃家小兔》

　　从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”

中班教案 篇4

　　活动领域：艺术

　　活动名称：来跳舞

　　设计思路：中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的.快乐。

　　活动目标：

　　1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏

　　2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

　　活动流程：

　　1.律动《快乐舞》

　　2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！

　　3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）

　　5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

　　6.练声《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的） 找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）

　　音乐游戏《来跳舞》

　　今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）

　　这次我来邀请你好吗？（练习对唱）

　　这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）

　　老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

　　鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

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