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小班教案

时间:2024-02-12 07:44:20 教案 我要投稿

小班教案汇编(8篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。

小班教案汇编(8篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.能有兴趣地参加数学活动。

  2.锻炼观察比较能力。

  3.学习比较三个物体的大小,并按一定的规律排序。

  重难点分析:

  重点:学习比较三个物体的大小。

  难点:能准确地按要求排序。

  活动准备:

  1.布置商店的情境:在柜台上有各种物品。(每种有三个,大小不一,逐渐递增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

  2.小熊手偶一个:各种动物图片每人一套。(每套三个,大小不一,逐渐递增)

  活动过程:

  一、导入:

  参观商店,引起兴趣。

  (出示手偶小熊)指导语:“小朋友,你们好,今天我的商店开业,请你们一起去参观一下吧!”(请幼儿有序地参观小熊商店)

  二、展开:

  1.观察商品,发现不同。

  提问:

  (1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一种有几个?”

  (2)“仔细看看这三件物品有什么不一样?”(大小不一样)

  2.整理商品,学习比较三个物品的大小。

  小熊:“小朋友,我的商品有大有小,摆得非常不整齐,你们能帮我给它们排好队吗?”

  (1)请幼儿每人选择一种商品,先比较大小,再按一定的规律摆放。(引导幼儿自己区分大小并排序)

  (2)请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。(如:从大到小或从小到大)

  指导语:“小熊,你看我们小朋友摆得整齐吗?”

  小熊:“你们摆得非常整齐,谢谢,我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”(幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片)

  3.请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。

  小熊:“请小朋友把三张图片放在桌子上,看看它们有什么不同。”

  (1)请幼儿自己摆放图片并寻找不同。(大小不一样)

  小熊:“我的动物朋友要一起做游戏了,请你们按照大小不同帮它们排好队吧!”

  (2)请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。(教师巡回指导,请幼儿分别按照两种方法排队)

  4.观看幼儿用书(“小猪”第9页),请幼儿辨别三个物品的大小。

  小熊:“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》,请你们看看上面的物体有什么不同?”

  (1)请幼儿观看《幼儿用书》,说说上面有什么,有什么不同。

  (2)请幼儿根据教师要求,给相应的物品涂上颜色。(例:最大的`花,最小的自行车,不大不小的电视机等)

  (三)结束

  小熊:“小朋友都是爱动脑筋的好孩子,欢迎你们到我的商店买东西。”

  (1)请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品,要说明买大的还是买小的。

  (2)请幼儿自己玩自己买到的商品,活动结束。

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、在游戏中感受到两种不同(欢快的、低沉的)音乐的性质。(重、难点)

  2、乐意扮演动物角色,体验帮助朋友的快乐。

  【活动过程】

  一、情景导入:一起去郊游。

  过渡语:今天天气真好,让我们一起去郊游吧。

  提问:

  1、这里有幢新房子,是谁的家呀?

  2、熊爸爸的新房子怎么样?它今天正准备搬新家呢,你们搬过家吗?搬家的.时候要搬得东西多吗?

  二、欣赏感知:听听谁来了?

  1、播放欢快的音乐

  提问:今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢,听一听,是谁来了?

  提问:这段音乐听上去感受怎么样?你觉得是谁来了?为什么?(先用手的动作尝试后集体练习。)

  小结:小兔子走路蹦蹦跳跳,就像这段音乐一样,很欢快。

  2、播放低沉的音乐

  提问:这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗?你觉得是谁来了?为什么?

  (先用手的动作尝试后集体练习。)

  小结:大象很重,所以走起路来脚步声很重的,就像这段音乐一样低沉。

  3、幼儿听辨完整的两段音乐,并进行模仿。

  三、尝试表现:动物们搬家忙。

  1、提问:你们想不想也来做做小兔子、大象,帮熊爸爸一起搬新家啊?

  (幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。)

  2、请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身,准备帮忙搬家。

  3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

  (播放音乐,幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。)

  四、分享交流:给熊爸爸送礼。

  过渡语:今天熊爸爸搬家,有你们的帮助他可开心了,熊爸爸带来了一大罐糖果,熊爸爸要谢谢你们帮他搬家,请你们一起吃糖!

小班教案 篇3

 幼儿园小班主题教案:好玩的水

  一、主题说明

  大部分的孩子喜欢开水龙头玩水,喜欢听花花的流水声,更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发,我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。

  二、主题目标的预设

  情感目标:在尝试活动中,增强幼儿对人类生存资源的认识,体验游戏和自由创造的乐趣,培养幼儿对自然界及生命的热爱。

  态度目标:让幼儿在活动中尝试与同伴合作,激发幼儿对事物和现象的探究欲望,初步感知水的特性。

  能力目标:培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

  知识目标:通过活动使幼儿了解水的基本特征,感知於晕颐巧活的密切关系。

  技能目标:能通过自己的努力,完成各种实验及操作活动。

  三、活动内容

  第一周

  活动一、 语言活动――伤心的小水滴

  活动二、 科学活动――小水滴旅行

  活动三、 音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》

  活动四、 体育活动――玩沙和玩水

  活动五、 数学活动――认识数字

  活动六、 社会活动――关好水龙头

  活动七、艺术活动--------泡泡吹画

  活动八、安全活动--------被淹的小猫

  第二周

  活动九、 科学活动――我们一起来玩水

  活动十、 歌表演――干净的小手

  活动十一、 科学活动――玩泡泡

  活动十二、 艺术活动――绘画 水中的鱼

  活动十三、 语言活动――大家爱清洁(一、二)

  活动十四、 数学活动――按物取数

  四、环境创设

  1、洗手间墙上布置节水标志

  2、区角:提供玩沙玩水区

  科学区;提供肥皂水和各个形状的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。

  语言区;提供有关水的图片供幼儿欣赏。

  五、家长工作

  1、帮助幼儿填写调查表。

  2、介绍水的作用,了解水的危害。

  六、主题探究活动展开与生成

  活动一:伤心的小水滴(语言)

  活动目标:

  1、体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。

  2、学会讲述水的用途。

  3、了解水的二次利用。

  活动准备:

  1、知道一些最基本的节约用水的方法。

  2、花草头饰若干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、游戏:关紧水龙头

  ① 一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳舞。

  ② 突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

  师:小水滴,你为什么哭呀?

  小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋友洗完手没有关紧水龙头,把我白白浪费了。

  师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。

  师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?

  幼儿讨论并回答。

  二、谈话:水的用处大

  1、水有什么用?

  2、除了我们人需要水,还有谁也需要水?

  3、如果没有了水会怎么样?

  4、我们要怎样节约用水?

  小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节约用水。

  三、谈话:水的二次利用

  1、大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

  2、小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”

  师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”

  幼儿讨论并回答。

  小水滴:小朋友真能干,知道了用过的水还有其他的用处,懂得了一种节约用水的方法,谢谢你们。

  活动延伸:教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

  活动二 : 小水滴旅行 活动目标:

  1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

  2、对小水滴的变化过程感兴趣。

  活动准备:课件,纸、笔,活动在室中间画一个圈圈。

  活动过程

  1、 小水滴旅行

  师:小朋友,你们喜欢旅行吗?

  师:(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?

  师:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  观看故事《小水滴旅行》

  师:太阳照着小水滴,小水滴感觉怎么样?他们的身子变得怎么样?

  师:飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?

  师:很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?几个小水滴抱成一团,变成了什么?

  2、 小水滴旅行过程

  ⑴ 引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的'家――池塘。

  ⑵ 再次听教师讲故事,幼儿边念其中的语句,边把自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态,

  ⑶ 启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行

  附故事:《小水滴》 我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。

  突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说:“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”

  我和朋友们落到山下,洛在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱着歌,大家都欢迎我!

  我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。

  我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪华向大地降落,我们又回到了小溪中。

  活动三:认识数字

  活动目标:

  1、在表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”故事,认识数字1――5,理解1――5的实际意义。

  2、在表演过程中通过激疑、提问等方式,再辅之以学具操作游戏等。

  活动准备:

  1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。

  2、森林音乐会挂图一幅。

  3、1―5数字卡片。

  活动过程

  1、老师表演《帮我学数学》中“1――5的认识数字”的故事。在故事中教师提问,抛出问题,挑起矛盾。

  2、根据图片,教师与幼儿共同表演,认识数字1――5的认识。

  3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。

  4、看教学挂图,点数后说出总数。

  活动延伸:将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。

  活动四:社会活动: 关好水龙头

  活动目标:1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  活动准备:1、观察家中用水的地方,如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。

  2、脏娃娃、水盆、毛巾等。

  活动过程

  1、教师出示脏娃娃,请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。

  2、教师将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。

  3、启发幼儿讨论:水在我们生活中的用处和危害。

  ⑴ 水能喝,能洗东西,人与动物、植物都离不开水。

  ⑵ 水多――造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。

  ⑶ 水少――造成干旱,人们不能饮水,庄稼干枯等。

  4、欣赏故事《小强的梦》,引导幼儿讨论。

  ⑴ 水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  ⑵ 如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?

  ⑶ 学习儿歌《关好水龙头》。

  5、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。

  6、教师带幼儿到换洗室洗手,准备喝水。

  活动延伸:观察科学区内动植物的生长,通过管理。了解动植物的生长离不开水。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、制作头像,感受好朋友亲亲热热在一起的快乐。

  2、尝试创造性地装饰头像,体验制作带来的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  头像范例一个。油画棒,圆形画纸若干,黑纸若干,胶水。

  活动过程:

  一、教师出示范例,激发幼儿制作的兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们请来了一个新伙伴,猜猜他是谁啊?

  师(将头像范例遮在面前):小朋友们好,我就是大家的新伙伴,因为我的头很大,所以大家给我取了个名字,叫。我很喜欢小朋友们,想和小朋友们做朋友,小朋友们喜不喜欢我呢?

  师:小朋友们希不希望自己也能有一个和自己长得很像的大头娃娃呢?那今天老师就教小朋友们怎么制作一个属于自己的大头娃娃。

  二、制作我的头像。

  1、教师示范。

  在事先准备好的圆纸上添画上五官,再将从黑纸上撕下的纸条作为头发贴到圆纸上。

  2、幼儿制作,教师个别指导。

  三、游戏“咔嚓一笑”。

  师:老师看到小朋友们都很棒,做出了自己漂亮的头像。所以老师想请小朋友们拿着自己的头像,找到自己的好朋友,老师来给你们拍照。

  活动反思:

  此次美术活动基本达到制作头像,感受好朋友亲亲热热在一起的快乐;尝试创造性地装饰头像,体验制作带来的乐趣这两条既定目标,整体活动气氛和小??友们的反应也较为良好。个人认为在活动的引入部分完成得较为不错,以猜谜式的引入语有助于吸引幼儿的注意力,增加幼儿的活动兴趣。之后制作头像这一主题由的形式呈现,显得生动有趣,而非单一刻板地教授幼儿学画头像,也有利于幼儿提高制作兴趣,因此小朋友们的反应也较为良好,十分乐于投入到制作活动中去。

  活动过程中,我主要采用提问引导的方法进行示范。如:我们接下来要画什么?眉毛是怎么样的,请小朋友们摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形状的?用什么颜色?嘴巴可以是什么形状?用什么颜色?小朋友们也给出了各种各样的`答案,嘴巴并非只能画成弯弯上扬的,也可以画成撅着的,大大张着的等等。这有助于小朋友们发挥创造力和想象力,使之不被老师的范例所束缚。活动准备时,我将这次的活动的难点放在撕纸条作为头发上,所以在示范中,我依然采用提问引导的方法,让小朋友们决定纸应该怎么撕怎么贴到头像上。贴的时候难免会遇到困难,如撕下的纸条太长,使得头发挡住了眼睛怎么办?纸条应该横着贴还是斜着贴等等。小朋友们也很乐于自己思考解决方法,在经历一次次困难后,学会了应该如何撕纸贴纸做成头发。之后的幼儿自行制作中,我观察小朋友们的制作情况,并给予指导。

  总体来说,个人觉得活动还是较为顺利的。当然也存在着不少问题。首先,这次活动时间进行得较长,过程不太紧凑,尤其是在进行拍照这一最后环节前,多数小朋友已完成制作,但个别幼儿仍未完成,为等待这些幼儿完成,花费了较多的时间,导致这一阶段较为拖沓、混乱,组织幼儿拍照也较为混乱。其次,是在活动结束后的评课中季老师指出的两点极为中肯的意见。一是活动材料中的黑色撕纸过厚,导致有些小朋友不会撕、撕不动,需要老师的帮忙。如果能用薄一点的黑色纸,如蜡光纸,就能很好地避免这一情况的发生。二是活动重难点还应放在画五官上,而我由于没能很好了解我们班小朋友的现有水平,以为我们班小朋友已经能较好地绘画五官,而忽略了详细示范说明五官应画的位置,使得在之后的自主制作中许多小朋友没能正确摆放好五官的位置,眉毛眼睛都画到脑门上去了,使得头发没地方贴了。我将在今后的活动中吸取这些经验教训,力争能有所改进。

小班教案 篇5

  [幼儿分析]

  小班孩子,年龄小,对于生活中见到的圆的东西太多了,但是需要有条理的说出来,还不是太容易,因此在本次活动中,为幼儿创设了相关情境,让幼儿感觉到就在自己的身边,容易为幼儿所接受。

  [活动目标]

  1、培养幼儿观察生活的好习惯,了解生活中的圆。

  2、喜欢联想,发展幼儿扩散思维品质,大胆想像。

  3、喜欢探索,在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。

  4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、初步了解其特性。

  [活动准备]

  圆圆乐园的图片,羊角球,皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等,添画示范画:花,太阳等,圆形拼图

  [活动过程]

  (一):导入活动:讲述故事《圆圆乐园》

  (二)扩散思维活动:让幼儿充分发挥想象力,近距离地感知生活中的圆。

  “孩子们,刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的.,动动小脑筋想一想,你还见过什么东西是圆的?

  (三)逆向思维活动:提出假设:宝宝们想一想,如果把汽车的车轮变成三角形的,行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。

  (四)让孩子动手操作:添添画画,幼儿在动手操作的过程中,培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣,发展幼儿的创新能力。

  孩子们,今天,老师还请来了一位魔术师,他有一块神奇的魔板,能让一个圆变成一样东西,他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)

  孩子们,你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说,那让我们也来做魔术师,看看能把一个圆变成什么,好不好?让幼儿动手操作,发现。

  (五)教师出示多圆的拼图。

  看,孩子们,刚才我们用一个圆变成了好多东西,老师用好多个圆,变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)

  (六)活动体验:玩一玩,启发幼儿创新圆的各种玩法,看谁玩的花样多,让孩子在玩过程中,认识圆的特性。

  刚才我们认识了好多圆的东西,它们可好玩了,今天老师准备了好多圆形的玩具,我们一起来玩,看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。

  [活动延伸] 室外游戏

  在活动室里地方太小了,让我们到院子里一起玩,好不好?

  [教学反思]

  本次活动,紧扣教学目标开展活动,设计结合动静交替的方式,让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动,培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画,放手去玩,使幼儿从不同角度发散思维,体验发散思维的乐趣。

小班教案 篇6

  小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿发展跳跃能力,练习双脚前行进跳和原地向上跳,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

  教学目标:

  1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。

  2.发展跳跃能力。

  3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  教学准备:

  小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带

  教学过程

  1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。

  2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。

  3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。

  4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一 块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并 续进行游戏。

  5.游戏结束教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地。

  活动反思:本次活动采用游戏的`方式,锻炼幼儿的上肢运动,以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处,如:有的幼儿动作不协调,不会双脚同时跳起或是不能同时落地,对于这些幼儿平时应进行重点指导,鼓励幼儿积极参与,增强幼儿的自信心,使幼儿的动作得到发展

  小百科:跳是说水平距离有变化。

小班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、幼儿在看看、说说、画画的过程中尝试表现小熊脸部的基本特征。

  2、体验小熊吃饼干的快乐。

  二、活动准备:

  1、教具:教师用ppt

  2、学具:记号笔人手一支、绘画底板纸人手一张、各色油画棒若干

  三、活动流程:

  (一)变魔术,引出熊宝宝。

  1、教师出示圆形卡片,引导幼儿想象圆形宝宝可以变出什么来。

  提问:这是什么形状宝宝?你知道什么东西是圆圆的呢?

  2、出示饼干,引入主题。

  提问:今天顾老师带来的圆圆的东西是什么?猜猜看谁最喜欢吃圆圆的.饼干?

  (二)听听、画画,尝试表现小熊的脸部基本特征。

  提问:

  1、还可以朝哪里用力掰?

  2、用力一掰,圆圆的饼干会变成什么样呢?

  3、跳完了圆圈舞,现在你们猜得出来谁会来吃饼干吗?

  4、如果是小熊,还缺了什么?

  (三)体验小熊吃饼干的快乐。

  1、装饰画面。

  2、说说小熊吃完饼干后的心情。

小班教案 篇8

  设计思路

  “老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索,在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手,暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样,送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

  整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展,以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础,通过实际操作不断进行推测,培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先,猜动物、认识动物的不同特征,为解决问题埋下伏笔;接着,用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识;最后,用变魔术的方式巩固认识,使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

  活动目标

  1.仔细观察画面,对故事充满期待与好奇。

  2.通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

  活动准备

  盒子一个(中间有盖子,便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的,硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里,其他放在某位教师那里);眼罩人手一个,沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、磁铁;PPT、音乐。

  活动过程

  一、聚焦礼物,激发兴趣

  1.主要提问:你收到过礼物吗?

  辅助提问:你收到过什么礼物?是谁送给你的?

  幼儿:我收到过象棋,是妈妈送的。

  教师:啊,妈妈好爱你哦,你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

  幼儿:圣诞老人送给我一个球。

  教师:哦,你见过圣诞老人吗?

  幼儿:没见过,他来送礼物的时候我已经睡着了。

  教师:你可以在心里谢谢他。

  幼儿:我收到过抱抱熊,是好朋友送的。

  教师:对呀,好朋友之间也可以互相送礼物……

  教师:小朋友会收到各种各样的礼物,有爸爸妈妈送的,有朋友送的,有老师送的,也有圣诞老人送的,收到礼物后我们都要表示感谢。

  [幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话,需简短些,教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

  2.教师:看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

  幼儿:是老鼠。

  3.教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

  4.一起数数盘子里有多少份礼物。

  【文字是图书内容的一部分,阅读中可适度出现文字,但不宜过多。】

  二、突显局部,仔细观察

  1.主要提问:老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

  幼儿:给小老鼠。

  教师:有可能。

  幼儿:给猫咪。

  幼儿:不可能,猫咪要吃掉它的。

  幼儿:给大象。

  教师:原来还可以送给这么大的朋友呀。

  【幼儿的回答能反映出他们的认知水平,教师应及时归类和引导。】

  2.PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手),从局部到整体。 主要提问:看看谁来了?你是怎么看出来的?

  【对小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度;辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体辨认。】

  3.听故事(配乐讲故事)。

  教师:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的'办法猜出礼物是什么。”

  【将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

  三、操作体验,再识感官

  1.教师:平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

  【教师要充分估计幼儿可能说出的答案,可能有的幼儿会说能,有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问,可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

  2.教师:我们来玩一个游戏吧(出示眼罩),把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛),猜猜它们在哪里?

  请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器,幼儿很自然地会用手摸。

  教师:原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

  3.教师:不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗?

  幼儿:没有了。

  教师:真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后,逐一让其发出声音,让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

  教师:原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

  4.教师:如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗?

  教师:我们再来试一种办法吧。

  教师请1~2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样乐器一一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中,全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

  5.教师:看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什么本领?

  幼儿(指着自己的嘴巴):用它也可以。用嘴巴尝……

  教师:对,嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

  教师小结:原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。

  【2~5环节可以不分前后顺序,小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻,用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导,可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

  6.教师继续讲述故事:小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问:“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说:“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

  【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

  四、猜测礼物,感受快乐

  1.出示礼物盒:这里也有一个礼物盒,里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

  教师发给幼儿眼罩,请想玩的幼儿一起来玩,通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

  【通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”,或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

  2.倒出盒子里的礼物,同时伴随音乐、PPT,教师继续讲述故事:原来礼物真的是糖哦,大家高兴地说:“谢谢你,老鼠阿姨!”老鼠阿姨说:“不用谢,你们真是一群聪明的好孩子。”

  3.教师:数一数,一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6,够不够呀?

  幼儿:不够,我也想吃糖。

  【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样,喜欢礼物,想得到礼物,于是教师要有机整合一一对应等数概念,引导幼儿数数糖、数数小伙伴,感受“多和少”。】

  4.教师:我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子,鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸,盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸,摸的同时放入事先准备好的糖果)。

  (再让幼儿鼓起小嘴用力吹,教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时,现场一片欢腾。)

  【魔术充满神秘与期待,与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐,教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中,幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐,也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

  5.教师:现在糖够不够?

  幼儿:够了。

  教师:加上后面的老师,糖够吗?数一数。

  幼儿:(回头看)不够。

  教师:请小朋友带着礼物先回教室,让老师留下继续为大家变糖。

  【当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束,整个过程如同一本书读完了,大家心满意足地合上书。】