中班教案

中班教案集合[7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示课件。

　　1、激发幼儿的学习兴趣。

　　（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。

　　师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问："小猫，小猫，我们猜得对不？"教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。

　　二、观看课件，教师有表情地讲述故事。

　　师提问：

　　1、小猫有什么神奇宝贝呢？

　　幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。

　　师：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。

　　2、小猫是怎么把狮子吓跑的？幼：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。

　　为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能(幼儿教育 www.300168.com)把大狮子变小，把小猫变大。

　　3、学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？幼儿说，如幼儿说不出的话，师可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么？如果还不会说教师自己就说出那句魔语，（请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语"魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。"）小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿来说一说，说不出的时候，可以用动作引导幼儿说出魔语"魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"全体幼儿学说魔语。

　　4、引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。）

　　三、魔法游戏。

　　1、第一遍游戏。

　　（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。

　　（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。

　　（3）让我们对着魔镜一起说魔语："——————"（在教师的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）

　　2、第二遍游戏。

　　这个魔法游戏好玩吗？我们再来一次吧。教师马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐快结束时，带着幼儿变出去了。

　　附故事：《狮子照魔镜》

　　有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小猫"喵呜喵呜"地叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

　　小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。"狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

　　小猫家的.镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

　　"狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地说："魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。"说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小猫说："你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停说："魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。"话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　　"狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道数字“4”可以合成的组合。

　　2、可以说出哪些数字合起来是“4”。

　　3、喜欢数字游戏。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　四瓣花的图片3张；飞机模型4个，小熊和圣诞老人布偶。

　　活动过程：

　　一、习3的合成

　　小朋友，你们还记得3可以分成几和几吗？

　　二、教师出示花的图片，请幼儿看图片中的花有几个花瓣，然后再看花瓣都是什么颜色的，从而使幼儿初步认识4的合成。

　　三、分飞机游戏。

　　1、请幼儿上前，教师拿出布偶，请幼儿给布偶分玩具飞机。

　　2、引导幼儿运用不同的分法分飞机。

　　3、教师根据幼儿操作的'情况，在黑板上写上分解的公式，鼓励幼儿跟着老师一起念；

　　四、延伸活动：

　　“平时在玩玩具的时候，你们可以怎样分呢？”

　　“在家里，和弟弟妹妹分糖果或水果的时候，应该怎么分呢？”

　　活动反思：

　　数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

中班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。

　　2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

　　【活动准备】

　　教学课件

　　【活动过程】

　　一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因?

　　观察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事?

　　2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”

　　3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友是谁?

　　4、让海龟爷爷仔细看一看

　　5、这四个朋友住在什么样的地方?

　　6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像

　　一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样?

　　观察画面二(观察画面，调动幼儿情感)

　　1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀?

　　2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢?

　　3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

　　二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷

　　观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)

　　1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

　　2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

　　小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去?

　　观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面，选择大小合适的船)

　　重点提问：

　　1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的`东西能当小船呢?

　　2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么?

　　3、它在想，西瓜能当小船吗?

　　4、小老鼠乘上了什么船?

　　5、好像他手里还拿着什么东西嘛?

　　6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

　　小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。

　　观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较，为两个动物选择各自合适的船)

　　重点提问：

　　1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?

　　2、听!小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢?

　　3、小猪，小朋友告诉你啦!你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

　　观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验，展开想象)

　　重点提问：

　　1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢?

　　2、会装着什么神秘的礼物呀?

　　3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

　　小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。

　　观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)

　　重点提问：

　　1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢?

　　2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么

　　3、真是只聪明的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

　　小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气!

　　三、收获情感，拓展已有经验

　　观察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问：

　　1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么?

　　2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?

　　3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

　　4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　　活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

　　活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　　活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　　活动过程：

　　一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

　　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。(布置好乱糟糟的场景)

　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　　三、幼儿初步感受歌曲。

　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”

　　2、引出歌曲的图谱。

　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!

　　四、看图谱学唱歌曲

　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼儿看图谱学唱

　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

　　五、学习创编歌词：

　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：

　　2、尝试创编第二段：我是勤快人

　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

　　看图谱跟唱：

　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　　边动作边唱

　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　　3、幼儿创编、表演

　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　　●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

　　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

　　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的'名字吧(出示歌名)

　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

　　3、集体表演：

　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

　　大班音乐《放风筝》公开课教案

　　幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案

　　动作建议：

　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。

　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

中班教案 篇5

　　中班数学教案：图形宝宝大聚会活动背景：中班家长开放日的数学活动，要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现，所以活动设计时，尽量让每个孩子都有展现的机会，而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后，有一个复习，可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的，我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣？正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》，孩子们做起这个律动可来劲了，所以我选择图形王国这个主题，每个孩子都是图形王国的士兵，让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。

　　活动目标：

　　1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。

　　2、正确识别所学的图形，能按图形名称进行分类。

　　3、对数学活动感兴趣，能发挥想象对图形进行折叠。

　　活动准备：两套大图形（圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形），分别贴在大篮子上，一套展示在黑板上。每人一套小图形，各种图形胸饰，每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程：

　　一、律动导入。(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)

　　二、图形大练兵一：向司令报告。

　　1、师：“刚才我们一起学做了解放军，你们表演得真棒！现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧！我是图形王国的司令，你们都是我的'士兵，我的士兵可勇敢可威风啦！下面我们开始图形大练兵的第一项：向司令报告！”

　　2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟，报告时要声音洪亮，动作有力！要说：报告司令！我是××图形！谁来向司令报告自己是什么图形？（单独请几名幼儿报告）

　　3、分类报告。“刚才的几名士兵

　　声音洪亮报告准确，现在我请所有的圆形士兵起立报告，先报告司令，再转身报告家长,看看谁最勇敢！”圆形士兵起立报告：报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形！（然后让其他相同的图形士兵一起报告：报告司令，我是××图形！报告家长我是××图形！）各种图形都报告一次。

　　4、小结：你们报告声音洪亮，报告准确！我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过！孩子高呼：耶！

　　三、大练兵第二项：图形大竞猜。

　　师：现在司令命令你们赶快回到位置，我们图形大练兵第二项就要开始了！我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好：

　　椭圆——说圆不是圆，两头扁扁像鸡蛋，是什么图形呀？(老师先请猜出的幼儿说出图形，再让幼儿从篮子里找出来，举高给老师看，并大声告诉老师，然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说，直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片，老师检查巡视指导，才最后展示大图片纠正。

　　三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。

　　正方形——4个角一样大，4条边一样长。

　　半圆形——月饼圆圆香又甜，咔嚓一切剩一半。

　　圆形——咕噜咕噜我会滚，红红的太阳就像我。

　　梯形——我的样子像梯子，总有两边平平的。

　　长方形——样子好像正方形，有两条边长长的。

　　师：我的士兵小耳朵真会听，脑筋也很灵，现在我宣布第二项考验顺利通过！孩子们高呼：耶！

　　四、大练兵第三项：图形宝宝分类放

　　师：接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。

　　让我们先来看看他们的家在哪里？出示大篮子，大篮子上贴有7种图形。老师提示：能不能把三角形送到圆形的篮子里？然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。（即分类放）

　　师：我的士兵太棒了！第三项任务又顺利完成了！给自己鼓励鼓励吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！

　　四、延伸活动——图形大变身。（或者用图形拼贴）

　　接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。

　　1、教师出示一张白纸：这是什么图形？（正方形和圆形）我们怎么样才能把它变成其它的图形宝宝呢？动动你的小脑袋怎么变？

　　2、老师巡视指导，帮助有困难的孩子。

　　3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。

　　教学反思：

　　上了两次这个活动，感觉每个流程的设计还是很清晰，过度也自然，第一次上了后，别的老师给我提出来把向司令报告就作为练兵的第一项任务，并且在活动延伸时，还可以多给幼儿时间去变图形。第2次就按照改过的上了，效果非常好。得到了领导和家长的好评。特别是我在试讲后，老师们要求语言还要精炼准确，做到不说半句废话，坚持把幽默风趣的风格发扬下去，保持活动的轻松活泼的氛围。那天是家长开放日，每个幼儿都有胸卡，都站起来向司令报告和家长报告，照顾了所有小朋友，给他们展示了自己的机会。猜图形，送图形回家，也是让所有的小朋友都动手动脑，充分调动孩子积极参与活动，让每个孩子都有了展现自己的机会，甚至有个别幼儿送错时，还出现了孩子自动帮助送错的孩

　　子。整个活动孩子兴趣高涨，特别是后来变图形时，都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看，希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱，所以没有能及时鼓励和表扬，而让孩子们坐回自己的位置，有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。

　　总的来说，这个活动通过两次实践，都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性，让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。

中班教案 篇6

　　设计思路：

　　在《我爱我家》主题中，布置新家是在“我的家”站点中的一个内容。随着主题的进展，孩子们对于家有了一定的认识。本次活动进一步借助“家”的话题，让幼儿不仅感受家的温暖与不同，更进一步利用家的功能构造，结合中班数活动领域要求“学习按物体的两个特征进行分类”，开展主题下的数活动，在分类中感受家中不同房间的功能，从而进一步体验家的温暖、方便与舒适。

　　本次活动中要达成正确分类的基础是源于对家中各个房间的特定功能的.认识与了解，因此在第一环节中通过结合幼儿生活经验，图片讨论分享，梳理每个房间的不同用处和功能。有了对特定功能的认识之后，于是再借助各种生活物品，对照功能进行分类匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理摆放来更好的体现家的舒适。

　　活动目标：

　　1.运用已有经验，根据家具的特性和房间的功能进行分类摆放。

　　2.熟悉家的结构，感受家的亲情与温暖。

　　活动准备：

　　教师演示材料、幼儿操作材料包人手一份、固体胶

　　活动过程：

　　一、搬新家啦——（认识不同的房间和家具）

　　1.今天有个小朋友要搬新家，他请我们来参观一下他的新家。新家里有几间房间？（4间，厨房、客厅、卧室、卫生间）他们分别是做什么用的呢？（幼儿自由讲述）

　　2.小主人买了许多漂亮的家具来布置房间，你们看都买了什么家具呢？（床、衣橱、电脑、台灯、冰箱、桌椅……）它们有什么作用呢？（幼儿自由讲述）

　　3.那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起来想想办法吧！请幼儿说说哪些家具放卧室？哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？

　　小结：每间房间有它的作用，房间里的家具放进去了，还要放在正确的房间、合适的位置，才能让房间更好看、更有用。

　　二、大家一起来布置新家——（尝试摆放不同的家具）

　　1.每人一份材料，先想想自己的四个房间怎么分配？然后再把家具搬进去放好。（提示幼儿将阴影部分按虚线折叠后进行黏贴，粘贴时要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。）

　　2.鼓励贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　　小结：家具不仅要摆正确位置，还不能颠倒，这样才能让新家整整齐齐、漂漂亮亮。

　　三、分享交流

　　把自己粘贴好的新家和好朋友说说，分享操作的快乐。也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？

　　小结：今天大家都把新家布置地这么美，你还想加什么家具进去吗？可以回家看看还有什么好看又有用的家具可以搬进新家哦！

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的.特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套磁带。

　　2、《幼儿画册》。

　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。