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小班教案

时间：2024-02-28 07:55:52 教案我要投稿

小班教案大全[8篇]

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案大全[8篇]

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。

　　2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：认识菠萝。

　　2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。

　　3、教师自制作品“菠萝”。

　　【活动过程】

　　一、感知菠萝的外形，激发创作的热情。

　　请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）

　　教师小结：菠萝是一种黄色水果，身上有许多条纹。

　　二、探索与发现菠萝花纹的画法。

　　教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？”

　　“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的`斜线，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起，漂亮的花衣服就画好了。”

　　请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。

　　教师：“快伸出手来试一试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）

　　三、创作与表现。

　　教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。”

　　幼儿进行棉签画活动。

　　教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

　　四、欣赏与评议。

　　将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？

　　[活动中的情境创设]

　　游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。

　　[情境创设是否有效]

　　在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步尝试用两种形状的物体进行印画，知道可以运用多种材料进行印画活动。

　　2.通过对画面印记的对比，初步了解印画的方法，对色彩感兴趣。

　　3.体会印章材料压印在纸上留下痕迹的过程，学习用一句话表达自己的作品。

　　活动准备：

　　（一）教师展示各种颜色和图案的小毛巾，引导幼儿欣赏。

　　1.教师：今天，老师带来了几条小毛巾，请你们看一看毛巾上有什么图案？是什么颜色的？

　　2.幼儿仔细欣赏，自由回答。

　　3.教师：小毛巾上有许多美丽的小花，而且每一朵小花都是一样的。

　　4.教师在出示其他小毛巾，引导幼儿欣赏上面的颜色和重复的图案。

　　（二）教师出示幼儿用书介绍操作材料，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：咦，这里怎么又一条白毛巾啊？谁可以帮它变漂亮？我们一起来看看它们是怎样怎样帮助小白毛巾的。

　　2.教师边念儿歌边示范印画的方法，幼儿徒手练习。

　　3.教师：它们是怎样帮助小白毛巾的？我们一起来说一说，做一做。

　　（三）教师讲解创作要求。

　　1.教师：你们可以把白毛巾打扮得更漂亮吗？每人有一条白毛巾，请你用刚才印画的方法，印上不同的图案，给他穿上漂亮的衣服吧。

　　（四）幼儿盖印画，教师指导。

　　1.提醒幼儿可变念儿歌边印画。

　　2.鼓励幼儿选择两种形状的物体进行印画。

　　（五）展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

　　引导幼儿用一句话表达自己的'作品，如“我印了很多红色的小花”。

　　活动延伸：

　　教师可以与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，让幼儿运用更多的材料盖印，体验印画活动的乐趣。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习新的广播体操，能饱满地参与徒手操的学习。

　　2、感受音乐带来的乐趣，愿意参与其中。

　　活动准备：《拥抱春天》音乐

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、小朋友，现在是什么季节?你喜欢春天吗?

　　2、刘老师也很喜欢春天，让我们一起来拥抱春天吧。(带领幼儿学习最后两个动作：双手手心相对斜上举，然后上手屈肘抱肩，左手抱右肩，右手抱左肩。)

　　二、基本部分。

　　1、今天老师还带来一段拥抱春天的`操，请小朋友看一看老师是怎么表演的。

　　2、教师随音乐完整表演徒手操《拥抱春天》。

　　3、好看吗?现在我们就一起来学习一下吧(分解动作教学)

　　我们肩并肩，不怕蹈海翻天。(两只小手张开，点肩，然后向上交叉。)

　　我们手牵着手勇敢迈步走向前，世界会变亲情有爱不会变，经得起考验，心心永相连。(换一个方向来一遍吧)

　　坏蛋一出现，坏事就出现。(小手在胸前交叉向奥特曼一样。)

　　虽然很危险冷静思考智慧闪电。(好的，再来一个奥特曼。)

　　战胜困难我当先，战胜坏蛋我有经验，当歌声一遍又一遍，万水千山来到你的身边就是春天。(把小手举起来向前伸，对啦，然后换个方向来一遍吧!)

　　4、教师带领幼儿随音乐完整表演徒手操。

　　三、活动结束。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.初步了解磁铁吸铁的特性。

　　2.愿意寻找生活中的磁铁。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。

　　2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起来看看吧。

　　把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。

　　(二)基本部分

　　1.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

　　2.磁铁娃娃找朋友。

　　提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

　　小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

　　3.组织幼儿开展“找的快”比赛。

　　(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

　　(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的.好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。

　　小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。

　　4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)

　　鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。

　　（三）结束部分

　　师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。

　　活动反思

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

小班教案篇5

　　一、教学目标:

　　1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

　　2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

　　3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

　　二、教学准备：

　　每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

　　三、教学过程：

　　（一）感知区分各种声音。

　　1、猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

　　提问：耳朵有什么用？

　　2、放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

　　3、如果世界上没有声音会怎么样？

　　小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

　　（二）在活动中体验声音的形成

　　1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的'？（操作后回答）

　　2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

　　4、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

　　小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

　　（三）解开声音产生这谜。

　　1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

　　2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

　　小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

　　（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解小动物的基本特征

　　2、体验运动、游戏的快乐

　　活动准备：

　　母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。

　　２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的`？

　　“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

　　３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

　　二、去山上

　　1、选路

　　分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）

　　2、走路

　　跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

　　3、休息、奖励

　　（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

　　（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

　　三、捉小虫

　　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

　　2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

　　四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　　4、小兔木偶一个。

　　活动过程：

　　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳

　　师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的'？幼儿回答后教师继续讲故事。

　　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　　5、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　6、带领幼儿到太阳下游戏。

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。