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天气预报幼儿园大班教案

时间：2024-03-02 07:01:19 教案我要投稿

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天气预报幼儿园大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的天气预报幼儿园大班教案，欢迎大家分享。

天气预报幼儿园大班教案

天气预报幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识

　　活动重点：

　　了解天气与人们日常生活的关系。

　　活动准备：

　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。

　　活动过程：

　　一、情景导入课题：

　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）

　　2.说说自己对天气预报的.了解。

　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。

　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）

　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：

　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）

　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？

　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。

　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。

　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）

　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。

　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。

　　分两组进行。

　　三、了解天气与人们日常生活的关系：

　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？

　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）

天气预报幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1.了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。

　　2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

　　3.关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。

　　活动重点：

　　了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。

　　活动难点：

　　知道天气变化与人们生活、工作的关系。

　　活动准备：

　　1.经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天

　　气预报的经验。

　　2.物质准备：

　　（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

　　（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员

　　送快递。

　　（3）纸、笔每人一份。

　　活动过程：

　　1.联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。

　　(1)创设情境，引出天气预报。提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？

　　小结：原来可以看天气预报知道天气情况。

　　(2)引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？

　　小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

　　(3)幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。提问:今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。

　　小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

　　（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

　　2.出示图片，引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？幼儿边回答，教师边出示天气符号图片,介绍每个符号代表的'天气情况。

　　3.引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系,知道天气预报对我们的帮助。

　　(1)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备,知道天气预报给我们带来了方便。提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？

　　小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。

　　（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

　　(3)出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。

　　小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。

　　4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况,并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。

　　●活动延伸

　　为幼儿提供气温统计表,请幼儿每天坚持观察,并做好一周的天气记录。

　　2.每天利用生活环节,组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动,请幼儿播报当天的天气预报。

天气预报幼儿园大班教案3

　　设计意图：

　　新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

　　活动目标：

　　1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。

　　2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

　　活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

　　活动过程：

　　一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师播放天气预报。

　　师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。

　　二、认识天气符号和温度。

　　1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

　　2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

　　3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

　　教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

　　：我们很大，在一天里有各种不同的天气。

　　4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。"温度有什么特别？"－有摄氏度的'符号。

　　"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。

　　△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。

　　△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

　　△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

　　三、播报天气预报。

　　1.播放ppt（主要城市天气情况：天气符号和温度）。

　　2.欣赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

　　3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。

　　四、活动延伸。

　　幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。

　　教学反思：

　　本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常看到的，但是没有认真研究过。活动中，教与学相辅相成，让幼儿动手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了知识，对知识进行更深的挖掘，又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。

天气预报幼儿园大班教案4

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　【活动准备】

　　多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　【活动重难点】

　　1、重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　2、难点：

　　（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　（2）能运用新学的知识进行判断。

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

　　导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

　　（二）基本部分

　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）

　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）

　　3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

　　5、向幼儿提出问题：

　　（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）

　　（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）

　　（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）

　　6、看一看——教师播放课件

　　（1）播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

　　（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　7、听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”

　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！

　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

　　（三）结束部分

　　教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）

　　（四）延伸活动

　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

　　（五）活动反思

　　我想从活动设计上的`几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

天气预报幼儿园大班教案5

　　活动目标：

　　1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。

　　2、尝试用动作表现这三种天气。

　　3、培养观察天气的能力。

　　4、大胆说出自己对天气预报的理解。

　　重难点：

　　重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。

　　难点：掌握这三种天气的特征。

　　活动准备：

　　物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图

　　经验准备：幼儿看过天气预报。

　　活动流程：

　　引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束

　　活动过程：

　　一、引题：

　　小熊宝宝知道我们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。你们真聪明。那我们也来认识一下天气预报的标志吧！

　　二、认识晴雨雪：

　　（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。晴天的时候有很好的太阳。那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的`天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。（在天气标志下贴上相应的特征图）。

　　三、游戏环节：

　　除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。好，那现在我们来做个游戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行游戏）。

　　四、结束：

　　今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。

　　活动反思：

　　整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上，幼儿有时会看天气预报，从天气预报形象而又明确的标记中，认识了天气。但是幼儿只知道标志上面的图案，而了解天气种类，所以经常有老师问幼儿今天是什么天气，幼儿回答“热天”或者是“夏天”这样的回答。因此我想到要让幼儿了解天气的种类。首先就从三种特征明显的天气入手，让幼儿先从明显的图案中感受了解天气的特点，再将特征图与天气标志进行相对应，让幼儿加深印象。整个活动下来，幼儿的积极性比较高，但是作为科学活动，还可以增添操作的环节，以让幼儿更好的接收活动的内容。

天气预报幼儿园大班教案6

　　一、活动目标：

　　1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

　　2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

　　3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

　　2、动物反常行为图片。

　　三、活动过程：

　　（一)、活动导入：

　　1、播放天气预报广播。

　　2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

　　3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

　　小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

　　价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。

　　（二）、小小天气预报员

　　1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？

　　2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？

　　要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。

　　3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。

　　4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。

　　小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。

　　价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。

　　（三）、“天气预报”我知道

　　1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？

　　2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。

　　3、统计哪个小组得分最多。

　　小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的.物象变化为别人预报天气了。

　　价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。

　　四、活动延伸

　　以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　附录：能预报雨水的小动物

　　蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说:"蚂蚁成群,明天勿晴.""蚂蚁垒窝全天将雨,""蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下."雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。

　　蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。

　　春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:"蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。

天气预报幼儿园大班教案7

　　教学目标：

　　1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。

　　2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验

　　（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干

　　重点：

　　知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系

　　难点：

　　正确使用常见的气象标志教学过程：

　　一、大象气象站

　　大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？

　　幼儿泛讲

　　小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的.网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的

　　二、奇怪的天气预测方法（解决重点）

　　观察图片

　　重点提问

　　1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由

　　2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。

　　小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。

　　1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。

　　2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。

　　3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。

　　4、燕子低飞：气压低，闷热。

　　三、我来播报天气（解决难点）

　　如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？

　　认认不同的气象标志

　　根据一周天气预报图，制作一天气象标志图

天气预报幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

　　2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

　　3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动用书纸工第27页。

　　2、幼儿人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

　　2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的.?

　　二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

　　1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

　　2、你们觉得最难做地方在哪里?

　　3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

　　(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

　　(2)教师一边示范制作一边讲解：

　　①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

　　②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

　　③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

　　四、讲评，展示作品。

　　1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

　　2、用具，结束活动。—效果分析：

天气预报幼儿园大班教案9

　　教学目标：

　　1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。

　　2、了解动物对天气变化的特殊反应。

　　3、知道天气预报的出台流程。

　　4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、谈话导入，确定主题。

　　同学们，今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。

　　2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。

　　同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……)

　　同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。

　　在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。

　　3、科学概念：

　　同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念：

　　气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。

　　天气：是指短时间内各种气象的`综合状况。例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。

　　对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。

　　4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。

　　下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫《下雨了》，请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)

　　从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好，那么除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢? (……)大家说的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P21

　　5、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。

　　同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。

　　这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。

　　6、识别预报天气的常用图标。

　　现在，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，请大家来看老师手中的图标卡片，你来猜猜它代表什么含义：

　　晴，多云，阴，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷阵雨，小雪，中雪，大雪，霜，雾，霜冻，冰雹，沙尘暴。

天气预报幼儿园大班教案10

　　活动目标：

　　1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

　　2、能用规范的语言进行气象播报活动。

　　3、体验当“小小气象播报员”的成功感。

　　动准备：

　　多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

　　1、听声音根据已有经验判断

　　考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

　　2、确认答案，观看天气预报片头。

　　3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

　　二、看城市天气预报视频讨论。

　　1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

　　2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

　　3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

　　4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

　　三、结合视频，详细认识天气符号。

　　1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

　　2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

　　3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

　　4、小结记录情况。

　　5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

　　（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的.符号？

　　（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

　　（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

　　四、“小小气象播报员”活动。

　　1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

　　2、正式播报。

　　孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

　　五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

　　1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？

　　2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

　　请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

　　活动目标：

　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

　　2、初步学会记录天气符号。

　　3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

　　活动准备：

　　1、记录表人手一份。

　　2、雨天气预报相关的视频、音乐。

　　3、天气预报的PPT、

　　活动过程：

　　一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？

　　师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

　　3、共同记录，理解天气符号的含义。

　　出示天气符号，（—1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看PPT，全面认识天气符号，做天气预报员。

　　1、看PPT，认一认不认识的天气符号。

　　师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

　　（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。

　　师：发现什么规律了？

　　师：小雪、中雪。

　　2、读一读天气符号，加深记忆。

　　师：都认识了吗？要不要再念一遍？

　　师：我们一起来念一遍。

　　（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

　　师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

　　（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？

　　师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？

　　师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

　　看PPT，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？

　　师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

　　师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？

天气预报幼儿园大班教案11

　　活动目标

　　1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。

　　2.进一步激发观察天气变化的兴趣。

　　重点难点

　　重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。

　　活动准备

　　1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)

　　2.记录纸、记号笔

　　活动过程

　　（一）导入：播放课件

　　弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。

　　1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？

　　2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？

　　（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。

　　1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。

　　（1）播放课件:出示第一组天气图示：

　　提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？

　　小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。

　　播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：

　　提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？

　　小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。

　　播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：

　　提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？

　　小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。

　　过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。

　　播放课件：逐个出示第四组天气图示：

　　提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？

　　观看视频，了解雾霾是什么。

　　提问：在雾霾天我们该怎么做呢？

　　小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。

　　2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。

　　（1）提问：这些符号在哪些地方看到过？

　　课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。

　　（2）提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？

　　小结：把未来几天的'天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。

　　3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。

　　（1）天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？

　　小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。

　　（2）了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。

　　提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？

　　小结：天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。

　　玩游戏：听天气，早准备。

　　（1）出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。

　　（2）幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。

　　（3）利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。

　　小结：提前了解天气情况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的生活带来方便。

　　活动延伸

　　请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况，带到班上来和大家一起分享。

　　活动总结

　　这学期，我们的孩子都升入大班了，观察和动手能力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”，并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种自豪感，可别提啦！

　　此次活动的开展，孩子们在分享活动中，观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的发展提供了一个很好的平台。

天气预报幼儿园大班教案12

　　设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

　　一、活动目标：

　　1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

　　2、感受天气预报与生活之间的'密切关系。

　　二、活动准备：

　　幼儿记录的天气预报表、图片若干

　　三、活动过程：

　　1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

　　幼儿分组介绍

　　2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

　　幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

　　出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

　　小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

　　3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

天气预报幼儿园大班教案13

　　活动目标：

　　1.能看懂常用的天气预报标志。

　　2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　3.了解一些简单的气象知识。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点：

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备：

　　1.各种天气的卡片。

　　2.操作材料《会变的温度》。

　　3.晴雨转盘模具。

　　活动过程：

　　1.提问导入。

　　——这个时候是什么季节呢?(冬季)

　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)

　　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

　　——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

　　2.看各种天气的卡片。

　　详细过程：

　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

　　——小朋友还能想到其它的天气吗?

　　(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的`天气)

　　——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

　　3.互动游戏—小小邮递员送信。

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　活动延伸

　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

　　(不好)

　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　活动总结：

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思：

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

　　3、如何让主题引出时应该更新颖。

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

天气预报幼儿园大班教案14

　　创建背景:

　　自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣，让这个活动深入下去呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律，可以预报天气。所以在这次活动中，我会根据动物的特殊表现，引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。让孩子了解气象变化和动物习性的关系。我通过生动的多媒体课件，使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识，有利于激发孩子们的好奇心和表达欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发他们热爱科学的感情。

　　教学目标:

　　1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系；

　　2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气；

　　3、激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。

　　教学准备:

　　多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):

　　1、引出话题

　　1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她怎么知道天气的？”小朋友回答，老师点击[图片]。

　　2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。但是，农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。他们怎么知道的？谁告诉他们的？”孩子们充分讨论。

　　2、看一看。

　　1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁？你在做什么?为什么会这样？”

　　“听听小蚂蚁们是怎么解释的'。”点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么？他们为什么要搬家？”