(集合)小班教案5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家。
2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家。
3、学习短句:我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》
2、磁带及录音机
3、班级中的玩具若干
活动过程:
一、教师完整讲述故事一遍。
提问:故事的题目是什么?小象的家在哪里?
二、教师边出示挂图,边讲述故事,并提问:
1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?
2、元元到家了,元元和玩具们在做什么?
3、大家都高兴吗?小象呢?
4、天黑了,玩具们干什么去了?元元和小象呢?
5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?
6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家。”)
7、长颈鹿在干什么?它看到幼儿园里怎么了?小朋友,你们说应该怎么办?元元在干什么?
8、小象回到了自己的家,大家高兴吗?你们从什么地方看出来
·小结:幼儿园的玩具是给大家玩的,玩具们每天和那么多小朋友玩,他们很高兴。现在小象回到了家,玩具们都很高兴,元元也很高兴,他说,他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。
三、欣赏故事录音。
四、逐一出示班级中的几件玩具,说“XXX找不到家了”。
请幼儿用“我的`家在幼儿园的玩具柜里,XXX要回家”句式练习表达,并将这个玩具送回到玩具柜里。
五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。
幼儿自由阅读并相互交流。
活动反思:
本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过,最后,元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中,幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解,也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解,知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的,从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。
小班教案 篇2
设计意图:
数学活动《石头小路》是小班主题《石头大家玩》下的一节排序活动,重点让幼儿在有趣的情境游戏中体验ABAB的排列顺序,并在此基础上尝试ABCABC的排列。活动中,我们通过创设羊宝宝们过石头小路的情景,让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的操作和探究中感知、理解三次排序的规律,掌握排序的方法:第一次是有规律的大小圆形ABAB排列;第二次是圆形、三角形ABAB排列,但增加了其它颜色图形的干扰;第三次是尝试三种图形的ABCABC排列。如果我们一味的将排序规律死板的教给孩子,单纯地让幼儿学会排序,幼儿的兴趣肯定不大,效果也不好。小班幼儿直觉行动思维比较突出,我们试图通过游戏情境的创设让幼儿的学习变得主动、积极,让幼儿在游戏活动中感受学习数学的快乐。
活动目标:
1、仔细观察物体的排列,感知发现物体ABAB的排列规律。
2、尝试按照一定的规律排列。
活动重点:发现物体的排列规律。
活动难点:运用ABAB、ABCABC规律进行排序。
活动准备:
1、背景音乐。
2、一条大小圆形排列铺成石头小路;一条圆形、三角形排列两组铺成的小路;一扇门:上贴有6把不同图形排列的钥匙。
3、圆形、三角形、正方形卡片若干(红色、黄色、蓝色)。
活动过程:
一、初步感知ABAB的排列规律
1、羊宝宝们,我们出去玩!(背景音乐起)
2、你们看,前面有条弯弯曲曲的小路,它有什么特别的地方吗?这是一条还没有铺完的小路,接下去该铺什么石头呢?谁来试试?
引导幼儿观察示范图并发现小路的排列规律,请2—3名幼儿上来操作。
3、老师先走一走验证,边走边引导幼儿说说规律(一个大圆一个小圆)。
4、听音乐,幼儿跟老师一起走过小路。
二、进一步感知发现ABAB的排列方式
1、又有一条没有铺完的`小路,请你们来帮忙,该怎么铺?
2、请幼儿自主选择两块“石头”尝试操作,并说出排列的规律。
3、请一幼儿验证孩子们的排序,验证完听音乐大家一起过小路。
三、尝试ABCABC的排列方法
1、这扇门被灰太狼锁住了,要打开这扇门,需要钥匙哦!钥匙在哪?这里有提示,是什么?这三个图形可以怎么排排队?
2、幼儿人手一张操作图,自主完成操作活动。
3、幼儿排序的图形与门上的“钥匙”配对,找到相同的贴上去。
4、在欢快的音乐声中幼儿打开门,快乐的跳舞。
小班教案 篇3
1、教学导入。
2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚,用词优美。
3、说游戏规则:用手帕蒙上眼睛,原地转三圈,再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作,便于学生记忆。如老师把学生带到站立处,可以大声说:“这是金黄色的猪鼻子,请你拿好。”转的时候可以大声说:“现在开始转圈了,大家一起数!”转完后,可以大声说:“好了,你现在正对着小猪,开始走过去贴吧!”
5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。贴完后,同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子,增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们,因为时间关系,不可能每个人都贴到。你看着同学贴,也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到,可以回家了与家人玩,也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以,还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等,都可以。
10、怎么开头呢?
可以开门见山,直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头,可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关,同时对读者有很强的吸引力,能牢牢地吸引读者往下读,就是好的开头。
11、中间部分怎么写?
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?
在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中,心里有哪些想法。
注意处理好详略问题,可以详写两到三个同学贴鼻子,其余的要略写,做到有详有略。
12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定,只要能让读者读后觉得回味无穷,甚至想把你的文章再读一遍,或者产生强烈的自己也来玩一玩的`冲动,这样的结尾都是好的结尾。
13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视,适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字,并当场完成作文。
15、提供词汇:
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫
哄堂大笑 鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主
情不自禁得意扬扬
一个小学生的作文:
我一个人在家闲着没事,觉得没劲,就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏,贴鼻子。我动手画了一只大白兔,只是少了一个鼻子。另外,我又画了一个鼻子。
活动开始了,小丽第一个出场。我找来一块布,把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈,给她一个鼻子,让她贴。
小丽慢慢地,一步一步地向前面走。到了小白兔前面,她停了下来。她在兔子身上摸来摸去,最后好象确定了似的,把手中的鼻子一贴,拉开布看。我们全都笑了起来。原来,她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈,真好笑!
第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训,来到画像前这儿一摸,那儿一放。“唉呀,太高了,往下。”我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。“好!”大家齐声欢呼。
活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾!
小班教案 篇4
设计意图
孩子是父母一生的牵挂。孩子的成长,牵动着父辈们一生的目光。我们一辈子都在父母牵引的视线中来来往往。在接与送之中,我们慢慢变老,孩子渐渐长大。有一天,但愿他们还记得那一个个风风雨雨接送的`日子……
活动目标:
1、通过接送宝宝,体验爸爸妈妈的辛苦。
2、掌握初步的游戏规则,学会依次进行游戏。
活动准备:
小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。
活动重点:
学会一个接一个送地进行游戏。
活动难点:
能较快速地过山洞,体验当爸爸妈妈的辛苦。
活动过程:
1.我来当爸爸妈妈
教师带领幼儿开飞机进入场地,活动全身。
教师出示玩具娃娃:小朋友们好,我是小粉兔,今天我的妈妈没空送我上幼儿园,请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗?
教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,请小男孩扮演爸爸。
2.接送宝宝
教师:爸爸妈妈要抱着小宝宝,跑着去幼儿园,路上还要经过一个山洞。
教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前,弯腰钻过山洞,跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戏继续。
幼儿分组练习,教师观察指导,重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手,拍到队尾,依次进行游戏。
3、游戏结束
教师:爸爸妈妈真辛苦啊,现在我们来休息放松下吧。
师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。
活动反思:
本次活动玩法较简单,幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说,他们对游戏的规则还比较薄弱,有些还没有学会要耐心等待,依次进行游戏。因此,在活动中我将幼儿分成两组,重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手,再排到队尾,使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时 没有加入拱形门,游戏显得过于简单,幼儿的积极性也并不高,后来加入了拱形门,适当提高了难度,也激发了幼儿的参与性。
小班教案 篇5
活动设计背景
本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木,去摘花、踏草等。
活动目标
1、通过对图片的认识、讲述,让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。
2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。
3、训练幼儿的动手能力。
4、增强思维的'灵活性。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点:养成爱惜公物的好习惯。
难点:让幼儿养成爱惜公物的好习惯。
活动准备
1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。
3、两张教师示范画:一张是画满花朵的花园,一张是光秃秃的花园。
活动过程
1、老师出示两张示范画,引导幼儿讲出自己心中的感受。
老师提问:“哪张画好看?为什么?
2、使用幼儿用书,引导幼儿看图后回答:
(1)小兔把什么颜色的花摘走了?
(2)黄花被谁摘走了?剩下什么颜色的花?
(3)最后的蓝花被谁摘走了?
(4)花园里光秃秃的,什么花刀没有地,还好看吗?
(5)小兔、小猴和小熊后来是怎么做的?
(6)小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗?为什么?
3、老师将操作材料分发给幼儿,让幼儿贴在花园图上。
老师:“来,我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧!”
4、老师小结:“花园里的花是大家的花,有了这些花,花园才漂亮,让我们一起来爱花吧!”
教学反思
通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花,小朋友们特别的高兴,让孩子爱花朵 。
活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看,让幼儿画一画这些美丽的花朵。
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