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中班教案

时间:2024-03-18 09:20:25 教案 我要投稿

中班教案【通用7篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案【通用7篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、对阅读故事感兴趣。

  2、以绳子为线索,尝试续编故事结尾。

  活动准备:

  教学课件、绳子一条、教学PPT

  活动过程:

  1、出示绳子引起幼儿兴趣

  教师:请小朋友看一下,今天赵老师带来了什么?

  教师:你知道绳子可以干什么吗?

  2、看图听赏故事

  教师出示教学课件,请幼儿边看边猜想。

  幻灯片1:有一天妞妞找到一条长绳子“我可以拿着它来玩”,妞妞说,可是绳子好像被什么东西拉住了,“谁拿着我的绳子呢?”(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)

  幻灯片2:妞妞顺着绳子边拉边走,哦,原来是一条小船。

  幻灯片3妞妞顺着系绳子的木桩继续向前,绳子的.那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)

  幻灯片4:哦,原来是妈妈的晾衣绳,绳子上还飘动着她的花裙子。

  幻灯片5:妞妞顺着晾衣绳继续向前走,绳子的那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)

  幻灯片6:哦,原来是一个旗杆,妞妞拉动绳子,红旗就升起来啦。

  幻灯片7:妞妞顺着升旗的绳子继续走,绳子的那头是谁呢?(请幼儿猜猜绳子的那头是什么?)

  幻灯片8:哦,原来是一只可爱的小羊,妞妞用绳子将小羊牵到草地上。

  3、看视频,听故事,熟悉故事内容。

  教师:妞妞的绳子那头都有什么呢?

  4、尝试续编故事

  (1)、绳子还没有断,妞妞拉着绳子继续向前走,绳子的那头到底是什么呢?小朋友你来猜一猜,来给故事编一个结尾吧。

  (2)播放PPT,绳子的作用。

  教师:绳子还可以干什么用?(迁移已有经验为创编做准备)

  (3)教师:请你把自己的想法画出来,并讲给其他小朋友听。

中班教案 篇2

  设计理念:

  语文的外延等于生活的外延,作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性,让课堂成为生活的再现,让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境,利用形象直观的多媒体教学手段,为学生提供愉快轻松的氛围。

  教学目标:

  1、引导学生能按一定的顺序,抓住动物的特点进行观察。

  2、在互动的语言实践中,能较详细地讲述动物的样子和生活习性,把自己与动物之间发生的趣事说完整,发展学生形象思维及语言表达能力。

  3、能把要说的话写下来,并学会修改写话。

  4、培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  课前准备:

  布置学生观察小动物,搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

  教学过程:

  一、趣味引入,感知动物。

  1、在口语交际课上,我们认识了许多动物朋友,请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?

  (课件相机出示动物图片:长颈鹿,孔雀,熊猫,斑马……)

  2、你们喜欢动物,动物朋友也喜欢你们,瞧,有几只动物要跟你们做游戏呢!

  (1)猜猜我是谁

  你能根据叫声猜出是谁来了吗?

  课件放音频:公鸡的叫声。

  生:这是大公鸡。

  师:想像一下:公鸡喔喔叫,好像在对我们说什么呢?

  生:公鸡喔喔叫,好像在对我们说:“天亮了,快起床呀!”

  师:你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?

  (同样的方法猜、说:小猫青蛙小狗)

  (2)猜谜语

  师:好奇妙的动物朋友,能用自己的叫声告诉我们他是谁,想不想知道,它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好,听仔细了,动物们可聪明了,编了谜语让大家猜呢。

  ①课件出示:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  生:这是大象。

  师:哦,你是怎么猜出来的?

  生:我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子,身子很大,像小山,鼻子长长的,像绳子。

  师:你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书:可爱的样子)

  ②课件出示:戴副黑眼镜,穿件白背心,家住深山里,竹子当点心。

  生:这是大熊猫。

  师:正确!你又是怎么猜出来的呢?

  生:大熊猫住在深山里,而且它吃竹子。

  师:对呀,你对熊猫很了解。“住在深山里,吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书:生活习性)

  3、小结:

  动物真的很奇妙,每一种动物都有它与众不同的地方,声音、样子、行为、颜色,喜好,都能告诉别人:我是谁。

  (点评:喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理,引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像,尽情表达。在不经意间,学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性,老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中,还有意识地帮助学生梳理选择了素材,为下面的说写作好了自然铺垫。)

  二、走近动物,具体表达:我朋友真可爱

  1、刺激感官,初步表达。

  (课件出示我的朋友真可爱:各种动物图片)师:说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?

  广泛交流,要求学生用一两句完整的话说说。如,我喜欢小兔子,它长着长长的耳朵,喜欢吃白菜。我喜欢孔雀,因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子,很美丽。(师相机板书:生活习性——吃,睡,住,行)

  (点评:感官刺激,充分激活学生的思维,同时老师创设的情景,可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的`动态生成中被激活。这样多角度的语言训练,势必能让学生笔下的动物更加生动。)

  2、范文引路,具体表达。

  (1)看你们说得这么高兴,老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物,想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文,师有声有色地说范文内容。)

  小猫布布——布布是一只可爱的小花猫,它圆圆的头上竖着一对小耳朵,摸上去毛茸茸的,眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡,胖嘟嘟的身子,长长的尾巴,神气极了!

  布布喜欢白天睡觉,晚上抓老鼠。它可聪明了,再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼,常常“喵喵”地叫着,好像在说:“我饿了,我要吃鱼。”

  我喜欢小猫布布!

  (2)精彩点评。

  师:布布可爱吗?

  生(齐):可爱!

  师:老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。

  生:我觉得布布这些地方很可爱:圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)

  师:这些叠词读起来琅琅上口,优美动听,具体写出了布布的样子。

  生:我喜欢这一句:眼睛亮晶晶的,像两只绿色的小灯泡。

  师:谢谢你对老师的欣赏,这是一句比喻句,展开想像使小猫的样子更加生动。

  生:老师还写了“它可聪明了”,“我喜欢小猫布布!”

  师:对,这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

  师:你们再看看,老师写了小猫的哪些部位?

  生:写了小猫的头,耳,眼,身子,尾巴。(师相机板书:头、耳、眼、身子、尾巴)

  师:看板书,你发现了什么?

  生:老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

  师:对了,我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说,这样才能说得清清楚楚,听的人才能听得明明白白。

  (3)现在就请你也像老师这样,跟同桌说说你的动物朋友长什么样子,有什么奇妙的生活习性。

  注意按一定顺序说动物朋友的样子,还要用上好词好句夸夸好朋友,让你的同桌也喜欢上它。

  (4)同桌互说,师参与。

  (5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

  生:我家有一点小白兔,全身雪白,像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵,两只眼睛像红宝石,三瓣嘴总是一动一动的,四条小腿跑起来可快啦,还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝,所以我给它取名叫贝贝。

  (6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?

  生1:我喜欢他的朋友,“长长的耳朵,两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。

  生2:兔子的三瓣嘴总是一动一动的,他观察得很仔细。小兔子真可爱。

  生3:他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣,很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾,说得很清楚。

  师:同学们真会评论。是的,只要你能按顺序说清动物朋友的样子,用上好词好句,别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

  (点评:二年级习作是起步阶段,老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿,易于向他人学习,老师的下水文,进一步开拓了学生的思路,学生在老师提纲挈领式的板书提示下,观察时有顺序,说话更生动具体,效率也更高,引导学生参与评价,在交流中对事物感知的印象更加清晰。)

  3、拓展空间,说说趣事:我的朋友真有趣。

  听了你们的介绍,老师感觉到你们非常喜欢动物,我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事,谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

  生:我家的小兔子贝贝可好玩了,每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜,它就站起来,举起两只前腿,好像给我作揖,向我要吃的。有一次它跳到我床上去,还撒了一泡尿到我床上呢!

  师:那它撒尿在你床上,你生气吗?

  生:我不生气,我很喜欢它。

  师(向大家):他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?

  生2:我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

  生3:我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且,小主人一点也不生气,说明小主人很喜欢小兔子。

  师:是啊,你和你的朋友之间有哪些快乐回忆,小组里也说一说,与同学分享你的快乐吧。

  学生小组说。

  (点评:喜欢动物是孩子的天性,和动物朋友之间有着说不完的趣事,这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感,情感达到高潮。)

  三、由说到写,展我风采:我的朋友我会写。

  同学们都想介绍自己的动物朋友,那好,我们就把自己想说的内容工工整整地写下来,让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

  1、提要求

  可以写动物的样子,可以写动物的生活习性,也可以写你与动物之间发生的趣事,如果想把这几方面都写下来,那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目,注意每一自然段开头要空两格,标点符号要占格,不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句,融入自己的情感,让读者也喜欢上你的朋友。

  2、学生写话,教师巡视。

  (点评:写话要求灵活,不作硬性规定,让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)

  四、师生修改,群星闪耀。

  1、请写完的同学轻声读读自己的写话,自己修改通顺。

  2、展示学生的习作,让学生彼此欣赏学习,然后针对普遍问题提出修改意见。

  (1)小作者读文

  (2)学生评,这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?

  (3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意,改一改。

  师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

  (4)现在文章改完了,请小作者再美美地读一读。

  3、小结:文章不厌百回改,好文章是改出来的,说说刚才我们怎样修改写话的?

  生1:先读一读自己的写话,看哪些地方不好。

  生2:修改错字,不恰当的词语,不通顺的句子,还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书:读——改(字、词、句、标点)——读

  4、请你们也按这种方法改一改自己的话,再与同桌互相改一改,看一看。

  5、全班交流写话,欣赏美文。

  (点评:对于二年级学生来说,乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段,有些学生会说,但不一定会写。让学生欣赏别人的习作,可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病,目的就是让他发现别人的问题,修正自己的不足,起到观人正已的作用。同时,老师引导修改,让学生知道修改作文的方法。当然,让二年级的学生“我手写我心”,把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理,较生动有趣即可。只要他们努力了,就一定能不断地带给我们惊喜。)

  五、小结

  写话课就要结束了,同学们,今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊,动物朋友带给我们快乐的回忆,保护动物,和动物朋友友好相处,是我们永恒的主题。(点评:语文习作应是孩子们精神家园,这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

中班教案 篇3

  设计背景

  教师安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的幼儿,应及时向老师汇报。

  活动目标

  1、使幼儿知道应及时大小便,大小应在适当的地方。

  2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  帮助幼儿逐步养成讲卫生,爱干净的.习惯。

  活动准备

  1、认识卫生间有关的标志和图片。

  2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

  3、自编故事“爱清洁的小猫”。

  活动过程

  1、教室用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后在去做游戏。

  2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服,身体难受等,使幼儿在冬天尿湿裤子还会着凉。

  3、带领幼儿认识学校的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

  4、讲述自编故事:《爱清洁的小猫》,让幼儿了解小猫方便时也有固定的地方,并用土等将排泄物掩盖好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

  教学反思

  本节活动中幼儿很感兴趣,课堂气氛活跃,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在欣赏故事的同时,感受到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

中班教案 篇4

  设计意图:

  糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  教学目标:

  1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  教学准备:

  在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教学过程:

  一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。

  师:跳跳糖好吃吗?

  什么味道?

  和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?

  小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。

  三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。

  2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

  3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

  4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。

  5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的`较好的动作。

  6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。

  四、自由创编游戏的玩法和规则。

  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

  3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

中班教案 篇5

  活动目的:

  1、通过开展运动会,增强幼儿体质,增进家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长的共同了解的机会。培养幼儿的'集体荣誉感和竞赛意识。

  2、激发幼儿参加体育活动的兴趣,发展幼儿动作的协调性和灵活性。

  3、在活动中培养幼儿与爸爸妈妈克服困难,夺得胜利的精神。

  活动形式:

  早操、团体表演、集体比赛项目、亲子游戏项目

  活动准备:

  1、各班教师熟悉运动会流程,练习各项比赛项目。

  2、做好开展活动的准备工作,策划、调整相关的流程、安排。

  3、本次活动各比赛项目的材料、(滚筒8个、幼儿自行车、套圈4组、球、若干、拱门4个、筐、大盆各一、等)。

  4、道具:彩旗、葵花、玉米、老鼠头饰

  5、场地布置

  6、音乐

  运动会流程:

  1、开场:艺术团表演节目

  2、以班级为方队入场——第一方队(自行车队)

  3、升国旗、奏国歌

  4、园长讲话

  5、运动员退场

  6、全体幼儿早操、团体操表演

  7、幼儿体能展示——拍球

  8、集体项目:(1)骑小车(2)小田鼠偷玉米

  9、亲子项目:(1)螃蟹吹泡泡(2)全家总动员

  10、家长项目:拔河比赛

  11、发奖。结束。

中班教案 篇6

  活动标题:歌曲《报春》

  活动目标:1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中,体验春天带来的喜悦,培养幼儿热爱大自然、维

  护大自然的情感。

  2、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱准休止

  符和三拍子节奏。

  活动重点:用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

  活动难点:感受三拍子的特点

  活动准备:ppt课件,歌曲动画视频

  活动过程:

  一、课程导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天呢,老师要给大家介绍一个新朋友,我们先来听听它的叫声,看哪个小朋友能猜出它是谁?(放布谷鸟叫声)

  对,它就是布谷鸟,有那个小朋友愿意学学布谷鸟的'叫声吗?

  嗯,布谷鸟呀又叫杜鹃,布谷鸟是春天的使者,它一叫就代表春天来了,农民伯伯该播种了,所以它又叫报春鸟。今天,小熊老师就要教大家一首新歌,让我们先来听听吧!

  二、歌曲学唱:

  1、聆听歌曲,感受旋律(放视频)

  2、问小朋友们听到那些歌词,读歌词,按节奏拍手(拍一下手,两下腿);

  3、教动作,跟着音乐学做律动

  3、发声练习,跟琴练唱

  三、歌曲演唱,结束新课。

  边做动作边唱,结束新课

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、充分体验与同伴共舞的快乐。

  2、通过肢体律动、道具乐器游戏,感应柔美的乐句。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动准备:

  1、故事挂图,音乐

  2、道具:飘带、铜碰钟

  活动过程:

  (一)暖身活动:音乐与律动

  1、老师用钢琴演奏:雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。

  师:听,什么动物来了?请小朋友听着音乐,模仿你最喜欢小动物的动作。

  引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。

  (二)和幼儿一起回顾上一课时的故事内容,引导幼儿讲述。

  1、出示故事挂图,与幼儿一起讲故事

  师:上回说到,宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物,可是她没有钱买,于是她想到什么方法?。如果你是宝宝,你打算怎么做?

  2、师幼共同交流:爱的.礼物

  (三)肢体律动:感应柔美的乐句

  1、手之舞

  配合音乐,引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅

  2、飘带之舞:(用飘带舞出乐句,感应乐曲的柔美乐句)

  单人:手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。

  双人:互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。

  (四)乐器律动:

  1、铜碰钟之舞

  单人:随乐句/敲铜碰钟,并在空中画出优美的线条。

  双人:在乐句的句首/互敲铜碰钟,并于空中画出优美的线条。

  (五)乐之舞:

  1、找个朋友来跳舞:

  幼儿两人一组,一人拿铜碰钟,一人手拿飘带,面对面站好。

  乐器:演奏乐句

  舞蹈:飘带/舞动乐句

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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