中班教案(通用8篇)
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、教学目标:
1、关注池塘水面倒影及其变化,理解散文意境。
2、设法使水面成像并发生变化,体验创造的乐趣。
二、重点:观察水面成像及发生的变化
三、难点:比较原件和复制品的区别
四、活动准备
1、一个有风的日子
2、小区的池塘边放置若干只装满水的大脸盆
五、活动过程
●看一看
------幼儿有序坐在池塘边,静静地观看水面的变化。(提醒幼儿注意安全)
●说一说
------请幼儿说说看到了什么,它们是怎么样的?
------引导幼儿比较倒影和真正的东西有什么不一样?
------什么时候倒影变了?变得怎么样了?
● 听一听
请幼儿边观看水面变化,边欣赏教师朗诵散文。
请幼儿学用散文中的“X的变X了”的句型,表达眼前看到的景象,进一步感受散文的意境。
● 做一做
幼儿分组,请幼儿把装水的脸盆当做池塘,观察被风吹的脸盆,制造水面哈哈镜
启发幼儿移动装水的`脸盆,自选一处与众不同的景物进行成像,仔细观察,说说看到了什么?
------启发幼儿设法使水面成像发生变化,如摇晃脸盆、吹动水面等,体验创造的快乐
● 想一想
------引导幼儿互相观看交流,比较原件和复制件的区别,体验发现的乐趣。
结合散文的内容,进一步理解散文的意境。
附散文:
小池塘
圆圆的小池塘,像一面亮亮的小镜子。
小草照照,好青好青。小树照照,好绿好绿。小花照照,好美好美。
你照照,我照照,风娃娃也要照照。照一照,哈哈笑:圆的变扁了,扁的变圆了,弯的变直了,直的变弯了。
亮亮的小镜子,变成有趣的哈哈镜啦!
中班教案 篇2
活动目标
增进与邻居、社区的互动情谊。
体验角色扮演的乐趣。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」,分发给每位幼儿,请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居(公园、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……)?家人都如何和邻居互动?
2翻开儿歌读本「隔壁人家」,请幼儿欣赏画面,指出这户房子的样式,亲戚家有谁住这种房子,并养小动物的。
3教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕,藉由内容引导幼儿,怎麼样正确的`和邻居相处。
4请幼儿发表自己遇到邻居的时候,都以何种方式打招呼,最喜欢和邻居一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳……)
5团体讨论自己认识的好邻居,说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……)
?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……)?老师将幼儿的发表记录下来,张贴於教室中。
6角色扮演游戏——到邻居家作客,请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人,再针对各组的互动方式,选出最适合且有礼貌的方式,并记录
下来。
评量
1能和邻居和睦相处。
2能参与角色扮演游戏。
活动结束
回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。
中班教案 篇3
一、 活动名称及内容:音乐——《彩带舞》
二、 活动目标
1. 感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2. 增强幼儿的聆听能力。
3. 发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
三、 活动重难点
1.活动重点:感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。
2.活动难点:发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。
四、活动准备
1.材料准备:三种不同颜色的彩带(如:红、黄、蓝)若干条。
2.音乐准备:CD6-1《和弦游戏》
3.知识经验准备:具有即兴表演能力。
五、活动过程
(一)开始部分
师幼互相问候。
(二)基本部分
1.道具游戏
⑴教师出示三色彩带。提问:彩带可以怎么跳舞?(幼儿回
答)
⑵教师拿出所有彩带,请幼儿选择一条自己喜欢的颜色,自己自由表演。
⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的`动作,为后面的活动做好铺垫。
⑷教师示范已定好的三个表演动作,运用不同颜色的彩带表演。
2.教师播放音乐《和弦游戏》
教师:“小朋友们仔细听音乐,咱们让彩带给音乐伴舞”。
(1)幼儿根据音乐自由创编动作表演.
(2)教师提要求让幼儿根据教师要求来表演(如:第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演;第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演......)
(3)教师再次播放音乐,教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。(教师带领一到两遍)
(4)教师再一次播放音乐,请全体幼儿起立,音乐响起时跟音乐自由律动,听到和弦时,挥动不同颜色的彩带。
(三)结束部分
教师播放音乐,幼儿自由表演和舞蹈,在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方,活动自由结束。
中班教案 篇4
活动目标
1, 能理解诗歌内容,感受作品所传递的快乐情绪
2, 尝试与同伴轮流,合作读诗歌,感受一起学习的快乐
3, 初步了解象声词,喜爱音乐活动
4, 认读重点字词,弹琴,打鼓,音乐,摇铃
活动准备
1, 知识应验准备,
幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解
2, 物质准备
挂图,录音机,诗歌音带和音乐带,大字卡,图片,(弹琴,打鼓,摇铃,唱歌,的动作)乐器诺干,诗歌读本人手一本,小字卡
3, 环境准备
活动可在音乐室进行,也可在教室音乐区开展
活动过程
一,预备活动
1, 师幼互相问候,走线,线上活动,(采用默读,或听音乐)
线上建议,教师讲三种幼儿熟悉的.乐器藏在身后,右耳倾听乐器的声音然后说出乐器名称并模仿乐器发出的声音
2, 幼儿有序取书或发书
二,感知活动
1, 音乐引入
右耳倾听一段音乐,让幼儿感受音乐带来的美好情绪
2, 出示大字卡“音乐”让幼儿观察字卡有图的一面,结合幼儿的生活经验,说一说音乐是用来干什么的?音乐室和其他教室有什么不同?
3, 播放诗歌音带,让幼儿感知诗歌内容
三,理解活动
1, 教师便朗读诗歌,便出示“弹琴”“打鼓”“摇铃”“唱歌”的动作图卡,幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。
2, 观察理解
教师出示挂图,帮助幼儿理解诗歌内容
提问;诗歌中的小朋友在做什么,他们演奏了哪些乐器?分别发出了什么样的声音?
教师根据幼儿的回答依次出示大字卡;“弹琴”“打鼓”“摇铃”帮助幼儿理解
3, 幼儿尝试与教师相互配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴“幼儿念”叮叮叮“
4, 幼儿自主阅读
幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿与同伴相互轮流,配合的方法读诗歌,
阅读完后幼儿有序收书。
5, 迁移,思考
你喜欢音乐么?为什么?我们还能用什么演奏音乐?
四,游戏活动
1, 游戏,看图拿字卡,
教书出示,“弹琴”“打鼓”“摇铃”的动作图片,并对应出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡并认读。
2, 游戏;我做你拿
教师分别表演弹琴,打鼓,摇铃的动作,幼儿找出相应的小字卡,
3, 游戏,说声音
教师拿出大字卡,幼儿发出相应的声音。如,教师那大字卡,“弹琴”幼儿说“丁丁丁”
五,结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品
中班教案 篇5
【教学目标】
1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。
2、熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。
3、有感情地朗读课文,摘录文中优美的句子。
4、学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。
【教学重点】体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。
【教学难点】领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。
【课前准备】让学生了解作家萧红,读一读她的有关文章。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
上节课,我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天,就让我们跟着另一位女作家萧红,走进《祖父的.园子》,一同感受她的童年生活。
二、初读课文,整体感知
学生自由朗读课文,读准生字新词,读通课文。思考:你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?试着用一个词语概括,并在文中找出相关的句子谈谈理解。
(本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉,定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以,开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理,而且,对整体把握全文也起着至关重要的作用,可谓是“牵一发而动全身”。)
三、研读课文,体验情感
1、默读课文,找出印象最深刻的情景,体会“我”的心情:
学生自主学习。
2、汇报交流:
⑴对园子的印象(1~3小节):
“我家有一个大花园,这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”
①从这几句话中,你体会到了什么?
(祖父的园子里昆虫丰富多彩;昆虫非常可爱;祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱,难以忘怀。)
②有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉。
⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍(4~15小节):
“伏在”、“乱钩”,说明“我”的举止很天真可爱,说明了园子不仅是童年的乐园,而且是学习的大课堂。
(这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开,通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮,也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少,形象鲜明,语言生动,特别是人物心理很耐人寻味
中班教案 篇6
活动目标:
1.欣赏图片,感受各种各样的鱼的美丽形态。
2.能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
感受鱼的美丽形态
活动难点:
能撕出各种图形来装饰小鱼。
活动准备:
海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。
活动过程:
一、出示图片
1.教师出示各种各样的鱼的图片,幼儿欣赏。
2.师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?
二、我来撕一撕
1.师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?
2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。
三、幼儿进行撕贴
教师投放材料,幼儿进行撕贴。
四、作品展示
1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。
2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。
3.师:给你们自己撕贴出来的'小鱼取个好听的名字吧。
活动反思:
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
中班教案 篇7
活动目标:
1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
2、愿意参与科学观察活动,会发现问题。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、多媒体课件
2、显微镜等试验器械
活动过程:
一、导入活动:
出示课件,教师和幼儿一起唱《邋遢大王》
二、交流讨论,初步了解肚子疼的原因:
小朋友,邋遢大王为什么会肚子疼?(…)
放课件小结:小朋友,引起我们肚子疼的原因有许多种,你吃了太多的食物,暴饮暴食,可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。
三、进一步了解肚子疼的的原因:
1、实验,了解不洗手吃东西会肚子疼的原因
①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同你们想知道里面有什么嘛?”老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西,我们来做个小实验,一起来看一下,这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)
②讨论:你看到了什么?(…)
③放课件小结:小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的细菌、蠕虫和大肠杆菌,它们会寄生在你的胃肠道内,释放毒素,让人生病,这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面,我们的肚子就会生病就会疼了。
2、放课件《小杉肚子疼》
提问:“小杉为什么会肚子疼?”
幼:“吃冰棒,吃了太多的西瓜,喝了好多汽水,喝生水,吃完东西就乱跑。”
活动反思:
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的.运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。
中班教案 篇8
活动目标:
初步学习人物遮挡的画法,合理安排画面,体现游戏的快乐场景。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)
2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。
3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒
活动过程:
一、通过谈话引出活动内容。
小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗?你们在一起都玩什么游戏呢?和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉?
小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿,幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。
今天老师带来了一幅图片,我们一起来看看。
二、出图片。
1、小朋友你们看,你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?
2、老师画了很多的小朋友,他们在一起做游戏。你们看,他们玩得多开心呀!
3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢?你会画和好朋友做什么游戏的情境呢?
4、我们在玩游戏的`时候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁边。
5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后,先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏,添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。
儿歌:
好多朋友在一起,奔来跑去做游戏。
你欠我后有遮挡,又叫又闹多欢喜。
三、幼儿作画。
发放材料,交待要求,幼儿作画,老师巡回指导。
四、集中讲评
1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。
2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
请您关注:
画作中需有三个以上的小朋友有躲藏的画面怎么画?
提供的照片人物之间要有前后遮挡,提供大型玩具或操场场地的图片,准备活动人物的教具。
怎样画主次有别的画面?
有的在前有的在后,有的可以全部看见,有的只能看到局部,还有的小朋友在旁边。
画很多小朋友在一起时,可以先画前面的再画后面的,先画中间的再画旁边的。
在哪里玩儿的场景要画出来。好朋友在哪儿做游戏,先画人物再画背景。
要求以一种颜色为主深浅有变化地画背景。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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