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中班科学活动:神奇的火
活动目标：
1、通过探索、实验，感知火的特征，获取有关火的相关知识。
2、了解火的发展，懂得火对人们的好处和危害。
3、培养防火意识和自我保护能力。
活动准备：
蜡烛若干摆放在前面，每组桌上放有：蜡烛4支，中间放一支大蜡烛（供幼儿点燃用）大杯子和小杯子各2个，一碟水、一盘沙。有关火的发展的图片或自制PPT。
活动过程：
一、创设烛火意境，探索感知火的特征。
1、感知火会发光、发热的特征。
①（活动室光线较暗）教师：“你们觉得这里与平时有什么不一样？”
②（教师点燃前面的蜡烛）教师：“你们喜欢刚才还是现在，为什么？”（引导幼儿说出火会发光，照亮教室，给大家带来光明。）
③教师：“现在用手慢慢靠近烛火，你有什么感觉？”（提醒幼儿不要碰到烛火。感知火会发热，给别人带来温暖。）
2、感知火的颜色、形状等特征。
①教师：“这些小火苗是什么颜色的？什么样的？像什么？”（观察烛火的颜色、形状。）
②教师：“想让小烛火跳舞吗？有什么办法能让它跳起舞？你们想用自己的身体动作学小烛火跳舞吗？”（引导幼儿通过用嘴轻轻吹、小手轻轻扇等不同方法感知火苗变化的形状。）
3、探索火燃烧的条件。
①教师：“想一想我们用什么办法可以将燃烧的烛火熄灭呢？”（幼儿：用嘴、用扇子、放在
电风扇前吹吹，用吹风机吹等。）
②教师：“看一看你们桌上有什么工具？”（杯子、水、沙）“试一试用这些东西能将火熄灭吗？”（教师帮助幼儿点燃桌上的大蜡烛，幼儿在点燃的蜡烛上将小蜡烛点着，进行实验，提醒幼儿操作时要注意安全。）
③教师：“你用了什么办法，有什么发现？”“为什么这些东西能将火熄灭呢？”（引导幼儿得出结论：火的燃烧需要空气。）
二、观看图片或自制PPT，了解火的发展。
教师：“你还在哪里看到过火？”（引导幼儿回忆、表达，如火柴、打火机、煤气灶、炉灶等。）
“火是怎么来的呢？”（观察PPT或图片，了解火的发展：钻木取火——打石取火——打火机、火柴——电子打火）
三、了解火对人们生活的好处和危害。
1、教师：“人类真聪明，发明了取火的方法，那你喜欢火吗？为什么？”（根据幼儿的回答将幼儿分为两大组进行讨论：火的好处和危害。）
2、教师：“火能带给我们什么好处？可以帮助我们做什么？”
幼儿：火能发光、发热、发电，可以取暖、烧烤食物，火还能推动飞船上天等，古代烽火台上的烽火可以用来传信息，焰火在节日里给人们带来了欢乐。
3、教师：“火给我们生活会带来什么危害？”
幼儿：它能烧毁森林、房屋、引起爆炸、烧着衣服，还能把人烧死。
四、防火安全教育。
1、教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，怎样才能防止火灾发生？
引导幼儿回忆生活经验：平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
2、教师：如果看见起火了，应该怎么办呢？
引导幼儿进行讨论,如不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要立即离开，并拨打火警电话119，求得消防员帮助；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大火围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
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