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中班教案

时间:2024-03-27 08:49:19 教案 我要投稿

中班教案10篇(通用)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案10篇(通用)

中班教案 篇1

  幼儿中班教案儿歌《小画笔》

  活动内容:儿歌《小画笔》

  活动准备:教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

  活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

  活动难点:能理解儿歌的内涵。

  活动过程:出示各色水彩笔,直接导入课题。

  教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

  二、教师介绍儿歌名称,教师有感情的示范朗诵儿歌,幼儿欣赏:

  1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义:红笔可以画什么?蓝笔可以画什么?小帆船和山是什么颜色的笔画成的?为什么说祖国是个大花园?祖国大花园是怎么画成的?

  2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

  三、幼儿学习朗诵儿歌;

  1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

  2、全体幼儿跟音乐完整的`朗诵儿歌。

  3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

  四、幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。

  1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

  2、幼儿绘画教师巡回指导。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解中秋节的由来及有关习俗。

  2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。

  3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。

  活动准备:

  1.教具:人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片,教师自制ppt,实物:芋头、苏式月饼。音乐《爷爷为我打月饼》。

  2.经验准备:了解有关中秋节的传说;完成调查表。

  活动过程:

  一、了解中秋节的由来,知道八月十五是中秋节。

  1.了解中秋节的由来。

  师:明天是什么节日呀?中秋节有个美丽的传说叫什么?里面讲了个什么故事呢?

  师小结:嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹,结果呀他们一个在(天上),一个在(地上),只能远远地互相对望,互相思念。人们呀非常敬重嫦娥,为了纪念她,人们就把月亮又圆又大的那一天订位中秋节。

  2.知道八月十五是中秋节。

  师:你们知道是哪一天吗?对!是农历八月十五(出示字卡)农历八月十五是什么节?

  二、知道中秋节是全家团圆的日子。

  1.幼儿自由参观调查表展板,与同伴交流分享。

  师:前几天我们小朋友也都调查了中秋节想和谁过,怎么过,现在请你去和好朋友看一看、说一说吧!

  2.集中交流。

  师:现在请你说一说,中秋节你和谁一起过?

  师:哦...中秋节你会和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起过(出示相应的图片,并排成圆形)一大家子围坐在一起(将桌子图片摆在中间)感觉怎么样呀?

  师小结:哦!原来中秋节呀是一个团圆的日子,全家人在一起团团圆圆,快快乐乐。

  三、了解中秋节的有关习俗。

  1.了解本地中秋节的风俗。

  (1)了解吃月饼的风俗。

  师:那你们想怎样过中秋节呢?你吃过什么月饼呢?你还知道月饼的馅是什么做的,还有什么馅的月饼呢?谁吃过和他们不一样的月饼?……师小结:原来月饼的馅不同,那月饼的味道也(不一样)。

  师:你吃过什么味道的'月饼呢?甜甜的月饼表示什么呀?还吃过什么味道的月饼?

  师小结:恩!现在呀!还有各种各样口味的月饼呢!那月饼是什么样子的呢?为什么月饼做成圆圆的呢?

  师幼:表示一家人(团团圆圆、幸福的在一起)。

  (2)了解苏式月饼的特点。

  师:我们看,这两个月饼有什么不一样?(出示广式月饼与苏式月饼的图片)还有呀它们的名字也不一样,这个呀叫广式月饼,这个叫(苏式月饼)。

  师小结:很早以前呀就在我们这里有了苏式月饼,后来慢慢流传到了全国各地。

  (3)做月饼、送月饼。

  师:那月饼哪里来的呢?发的月饼和买的月饼是哪里来的呢?那我们也来跟着音乐一起做月饼好吗?(播放《爷爷为我打月饼》音乐,边做边用语言提示)月饼出炉喽,好吃的月饼送给谁呀?

  师:想对爷爷奶奶说句什么祝福的话呢?

  师:哦...你是个有礼貌的孩子!我们小朋友都是孝敬老人、懂礼貌的好孩子。

  (4)了解吃糖水芋头、红菱、藕的习俗。

  师:那中秋节除了吃月饼,还会吃什么呢?你们知道为什么要吃糖水芋头吗?糖水芋头是什么味道的呀?(出示实物芋头)我也带来了一个芋头,看看,我们平时吃的芋头和这个芋头有什么不一样呢?

  师小结:我们平时吃芋头时要把外面一层黑黑的皮去掉,是希望我们今后的生活(越来越美好)。师:除了吃糖水芋头,还会吃什么呢?为什么要吃红菱呢?藕是什么形状的?为什么要吃藕呢?

  师小结:中秋节真是个喜庆的节日,有那么多美味的食物。

  (5)了解赏月、猜灯谜活动。

  师:中秋节还会干什么呢?中秋的月亮看上去怎么样呀?还有什么活动呢?

  师小结:中秋的月亮呀特别圆,特别亮,全家人团团圆圆在一起欣赏月亮,真幸福呀!中秋节还有有趣的猜灯谜活动呢!

  师小结:原来中秋节会这样过,(会吃月饼、吃红菱、吃糖水芋头、吃藕),晚上还会(赏月),还有有趣的(猜灯谜活动),中秋节是我们中国的传统节日,我们中国人非常重视它。

  2.播放ppt,了解其他地方中秋节的风俗。

  师:在很久很久以前,人们就过中秋节了,各个地方都有不同的习俗。我们一起来看一看,他们还会怎么过呢?(舞火龙、拜月、跳月)

  四、庆祝中秋节。

  1.跳舞庆祝中秋节的到来。

  师:中秋节的活动真丰富呀!明天就是中秋节了,我们也来提前庆祝中秋节,围成圆圈一起来跳月吧!

  2.围着圆圈跳舞。

  师:我们大(1)班围成圆圈也像一个团团圆圆的大家庭,刚才我们小朋友还带来了月饼呢,我们一起去教室品尝月饼吧!

  活动延伸:

  1.家园共育:请家长关注幼儿的情感体验,感受一家人团聚在一起过中秋的浓浓亲情与快乐。

  活动建议:

  塘幼:教师情绪高涨,环节过渡自然,幼儿能说会道,目标达成度较好。

  鹿幼:整个活动挖掘的知识点比较细,教师讲解的也比较清楚

  、全面,最后它和孩子一起跳月,气氛非常好,而且首尾呼应。如果再多点感受家人一起团聚的氛围,效果会更好。

  妙幼:《中秋家家乐》这个活动教师比较有激情,小朋友事先对中秋节的习俗进行调查之后,也很会说。教师层层深入挖掘的很细、很透彻,还结合了实物:苏式月饼、芋头等,让幼儿能更直观的感受到它们的特点。就是整个活动讲的太全面,重点不突出。

  鹿幼:课堂中教师能注意多种表扬方式,幼儿参与度较高,目标达成度较好,中间做月饼的过程,如果能找个视频让孩子们观看,孩子会更清楚做月饼的过程。

  飞翔:活动中涉及到的内容有很多,我们也增添了一些关于中秋节的知识。如果在让幼儿多感受一点与家人团聚的氛围就更好了。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、感知空气压力的存在及其神奇的.力量。

  2、学会按图示有步骤地进行实验活动。

  【活动准备】

  保鲜袋,吸管,橡皮筋,书。

  【操作要点】

  1、将吸管伸入保鲜袋中,用橡皮筋扎紧袋口(成人协助)。

  2、通过吸管往袋中吹气,观察袋子膨胀的现象。

  3、将放气后的袋子平放在桌面上,上面压置较厚的书籍,朝吸管里吹气,观察书慢慢被气袋顶起的现象。

  【指导建议】

  1、幼儿肺活量小,应提供符合卫生标准的小号保鲜袋。

  2、袋子与吸管(软质的)的衔接处要封好,避免漏气。

  3、提供多本书籍,幼儿可自选所顶书籍的数量。

  4、可引导幼儿合作玩顶书、顶积木、顶箱子等游戏。

中班教案 篇4

  主题:做人的根本——诚信

  形式:班干部主持、讨论、发言

  时间:xx年4月26日

  地点:高二(4)班教室

  活动目的:

  为了是同学们能培养良好的道德品质,经过学生老师的磋商,决定对同学们进行现代中学生普遍缺乏的诚信品质的教育与调查,让同学门了解什么是诚信,怎样才能做到诚信。希望通过此次班会,能纠正同学们的错误行为,做一个诚信的小公民。

  活动过程:

  1.主持人班长先告诉同学们成材的基本根基为“诚信道德”。诚信——就是诚实守信。

  2.主持人请同学们说说当前“诚信”道德失范的主要表现。(有的同学说:“!”有的同学说:“在家长、老师、同学们面前说谎!”有的同学说:“商家们用不正当手段骗取顾客们!”还有的同学说:“表里不一!”又有的同学说??)

  3.让同学们踊跃发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人的方法。

  4.一个同学是这样说的--记得小学时,在班上,我的成绩一直是不错的,然而,“天有不测风云”“天才也有犯难的时候”,在一次至关重要的考试中,我失利了,人仰马翻!我很伤心。也很害怕,因为我在父母眼里一直是个“品学兼优”的好孩子!我怎能破坏自己的好形象呢?于是,我自己模仿父母的笔迹,在考卷上签名,最后,父母和老师都没有发现。但至今,我的良心仍然过意不去??今天,我站在这里告诉大家这件事,是想发泄一下多年的不快,也想敬告所有曾经和我一样犯过错的同学!学习的好与坏是一回事,品德才是最重要的!试问--世界上的成功人士无一不是具有高尚的品的?!??)

  5.主持人请几位同学上台表演关于诚信道德的小品。(多为发生在周边的小事)

  6.展开一场辩论会,各组同 学为辩论双方,主题为“该不该说善意的谎言”~正方观点为:该说善意的谎言;反方观点为:不该说善意的谎言。先由各方辩手阐述各方观点,再进行自由辩论。同学们辩论得很踊跃,大家各抒己见,例如:正方认为善意的谎言对对方有益, 就该说善意的谎言;反方认为要作到诚实守信就不 该说谎言;正方还认为一个人在遭遇挫折时,如果善意的谎言能给予他莫大的'鼓舞, 就该说善意的谎言;反方又认为当事情已成过往云烟时,他明白了这是一个谎言,他将会受到更大的伤害,认为自己被欺骗了。

  7.班长总结:“诚信”是为人处事之本、是“为人之德”的核心,是孕育其他道德品质的基础。“诚信”的基本内涵包含着“诚”和“信”两个方面。“诚”是信用、信任,合起来就是忠诚老实,诚恳待人,以信用取信于人。诚信不仅是中华民族的传统美德,也是现代文明的基石,是处理人与人、人与社会之间相互关系的基础性道德规范。诚信是做人的一种品质!是职业道德的根本!是个人成就事业的根基!同学们,就从现在开始,从一点一滴做起,让诚信跟随我们,陪伴我们吧!

  紧接着分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下:道德与诚信调查表

  一、选择题

  1. 拾到他人钱包,你会( )

  a.据为己有

  b.找到失主,交还钱包

  c.交还钱包,索要报酬

  2.假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶,你会( )

  a.视而不见

  b.心里不满,无可奈何

  c.说服爸妈,改变态度

  3.假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客( ) a.讲清商品的真实情况

  b.只讲优点,不讲缺陷

  c.什么也不说,由顾客自己决定

  二、请在符合自身情况的表格中打“√”

  从未出现 偶尔出现 经常出现 抄袭作业 言而无信

  效果反馈:

  通过对同学们进行现代中学生普遍缺乏的诚信品质的教育与调查,让同学们了解了什么是诚信,怎样才能做到诚信。希望通过此次班会,能纠正同学们的错误行为,做一个诚信的小公民。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识折纸图示符号,学会按步骤,要求折叠。

  2、能运用粘贴,添画等方法进行作品的添加与完善。

  3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、猜谜语:没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。(鱼)

  教师出示一只折好的鱼。师:小朋友们看这是什么啊,今天,小鱼花花来我们教室玩,她很喜欢我们小朋友,但是玩着玩着花花伤心地哭了,你们知道她为什么伤心么?

  幼:不知道

  师:原来啊,花花从小一个人长大,身边没有好朋友,所以她很孤单,今天看到小朋友有这么多的朋友,她想着想着就有点难过了,现在我们想个好办法帮助她好么?

  幼:好的

  师:花花啊,是一条纸鱼,我们可以帮助她找到更多的好朋友,但是啊,这些好朋友需要小朋友动手去做呢。那今天,老师就和小朋友一起帮助花花找到她的朋友好么?

  2、教授折鱼的`方法

  师:折之前啊,我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后,会帮助你折的更好。

  教师教授折纸图示符号,虚线也叫谷折线。教师大致讲解。

  教师先示范鱼的折法(分鱼身和鱼尾)

  鱼身

  正方形——三角形——向上翻折——折鱼鳍——完成鱼身

  鱼尾:折扇子

  添画,师:现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。

  师:看,花花的朋友我们找到了吧?现在啊,我们把花花请出来,看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是?那我们再把它们送回大海。

  3、呈现作品

  师:请小朋友们把做好的小鱼用双面胶粘在花花的身边,让他们开心地在一起玩吧。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

  2.能根据小图片的提示,有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

  活动准备:

  1.熊猫手偶一个。

  2.钢琴曲。

  3.背景图《秋天的图画》两个版块(一个版块四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。

  活动过程:

  (一)出示熊猫手偶,引出话题。

  1.教师:小动物们要上图画课了,(出示熊猫手偶)熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

  我们一起去看看有哪些小动物?画了哪些秋天的景色?

  2.教师已经把小动物画的画都请到了我们班上,我们一起去欣赏吧。

  (二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。

  1.幼儿自主选择欣赏画面内容。

  教师:除了这边,那边也有画。一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

  2.相互交流自己的发现。

  (1)师:你看到了哪些小动物来画画了?

  (2)师:它们画了哪些秋天的图画?

  (三)图文结合,理解散文内。

  教师:这些画真呀,我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

  (1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  (2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

  教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!

  (3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!

  (4)小花猫画的是什么?有哪些农作物?是什么颜色的?(丰富词语:“金黄色”、“金灿灿”)教师小结:小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。

  (5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)教师小结:熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”

  (三)幼儿完整地欣赏散文内容。

  1.师:小动物们画是什么季节的图画?

  幼:秋天。

  2.师:对了,它们画的是秋天的图画。(出示标题)(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

  (2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。

  (3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵。

  (四)欣赏幻灯片,进一步感受秋天的景色之美。

  1.教师:秋天很美,秋天还有哪些美丽的景色呢?(播放幻灯片)2.幼儿自由讲述秋天的特征。

  1.师:秋天的美,看不完,说不尽,你们最喜欢的秋天是什么样子的?

  2.如果请你来画一幅秋天的图画,你会画些什么呢?请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

  活动反思:

  语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征,学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验,讲述的'表现秋天的色彩和主要特征。

  活动中我运用图文并茂,多媒体等多种教学形式,以活跃课堂气氛,调动幼儿的积极性。但是,在活动中还是没有把握好,没有达到我预期的教学效果,孩子们在表达时,眼睛看到的,心里想着的,嘴上说出来的都是自己喜欢的东西,没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发现了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的,“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进行了修改。把挂图修改为小的图片,一副一副出示,这样便于幼儿观察,这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心,对一些现成的教具也要仔细观察,不至于上课时再发现错误,使自己手忙脚乱。《纲要》中指出:教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活的执行”。

  在活动目标中,提出了本次活动需要完成几个词汇的学习,像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语,幼儿能从观察画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语,幼儿能从画面中观察到,却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简单的动作,帮助幼儿加深对“千姿百态”的印象。比如讲到果山时边做动作边说“直流口水”;讲到树林里的树叶都飘落下来,小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中,幼儿也更愿意说了。

  另外我利用家长资源,提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长,让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中,让孩子认识、了解各种各样的秋收果实:花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在认识的过程中,也切身体会到了“金色的稻谷,金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片,把不常见的果实及丰收景色图片尽量多的集中在班上,展示在主题板上,让孩子在餐前饭后,自由活动时间,慢慢欣赏、讨论。不仅开阔了孩子的视野,让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下,孩子们的视野开阔了,头脑中的秋天明显地清晰、丰富了。

  每个孩子都有想象的潜能,教师要为孩子创设丰富的情景为孩子提供想象的空间,同时又能仔细观察,倾听孩子的表述,并给予适当帮助指导,使孩子在充满支持和鼓励的氛围中充分发挥想象,提高孩子的语言表达能力。作为教师的我应不断的在实践中探索,充分利用图片情景为教学契机,开启孩子想象的空间,引领孩子主动参与活动,使我们的教学更加精彩。

中班教案 篇7

  【活动目标】 1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】 图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。

  【活动过程】 一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  【课后反思】 这次的'内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:

  1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

  2、在集体表演时,有一些乱。

  3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.知道感冒后身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2.了解基本的预防感冒的生活小常识。

  3.知道要配合医生看病,才能好得快。

  活动准备:

  1.了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿在家了解家人患病感受。

  2.感冒症状记录表(用幼儿能理解的符号做记录)

  3.请当医生的家长做助教。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友,你感冒过吗?

  幼:感冒过。

  幼:经常感冒。

  师:你感冒时,感觉怎样?

  幼:很不舒服。

  幼:鼻子很难受…

  师:你家里人感冒过吗?

  幼:感冒过。

  幼:有时感冒…

  师:那你知道他们感冒了有什么感受吗?

  幼:妈妈说,她感冒了老打喷嚏。

  幼:我奶奶感冒了,身上没力气…

  小结:感冒了会很难受,打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通、喉咙干痛、头疼、咳嗽,有时还发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

  (由于教师提前让幼儿观察、了解感冒的人有什么症状,所以幼儿带有明确的目的去探究,每位幼儿都有所发现,在谈话中都说出了自己探索的结果,教师继而归纳总结,用浅显的语言使幼儿了解了感冒的症状)

  二、集体交流

  师:小朋友,我们为什么会感冒呀?

  幼:天冷了,冻着了。

  幼:妈妈感冒了,传染我也感冒了…

  师:感冒了怎么办啊?

  幼:吃药。

  幼:上医院打针…

  小结:着凉、不讲卫生、被传染都会感冒。感冒了,要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息,配合医生治疗等。

  (通过谈话,让幼儿了解感冒的原因及患病后的做法,提高幼儿的自我保护意识及能力)

  三、医生讲解

  师:今天,老师请来了王宇涵的妈妈王医生,请她来给我们讲解一下预防感冒的方法。(鼓掌欢迎)

  王医生:(指图)保持空气清新流通;感觉冷时要加衣服;多喝开水;坚持参加体育锻炼;不用别人用过的餐具、毛巾等物;感冒流行季节,少去公共场所等。

  (结合医生讲解,使幼儿进一步了解感冒的'预防方法)

  四、幼儿提问

  师:小朋友,你们还有什么不明白的地方,可以询问王医生。

  幼:王医生,感冒怎样可以好得快?

  幼:王医生,怎样才能不感冒?

  (针对孩子们的提问,王医生一一做解答)

  五、合影留念

  师:小朋友,王医生在百忙之中来给我们上了一节健康课,使我们学到了很多预防感冒的知识,我们应该对她说什么呢?

  幼:谢谢王医生。

  师:我们一起和王医生照张相,留个纪念好吗?

  幼:好。

  (结合活动,使幼儿学会感恩)

  活动延伸:

  运动前后应随时提醒幼儿增减衣服,鼓励幼儿天天锻炼身体,增强体质,预防感冒。

  活动反思:

  《阿嚏》一课是有关幼儿身体健康的一课,秋、冬季正是流行感冒的季节,对孩子而言,感冒的症状都有所感知体验,提前布置幼儿了解了家人感冒的感受,使幼儿在此基础学会了体贴他人,学得了已有经验,继而教师进行梳理,重点突出感冒时的主要症状。随后抓住幼儿的好奇心,讲解感冒的原因及患病后的做法,各个环节密切联系,层层递进,幼儿的经验得以提升。

  活动请医生讲解有关感冒的常识,因为是真正的医生,孩子多了份信任感,因此在听讲时收到了事半功倍的效果,增强了幼儿保护身体的意识,培养了幼儿的自理能力,使幼儿获得了新的经验,达到了预期的效果。

中班教案 篇9

  活动目标

  1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点,初步感知遗传的现象。

  2. 清楚完整地表达自己的看法。

  活动准备

  1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。

  2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

  活动过程

  1. 请幼儿观察爸爸妈妈的`照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。

  2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。

  3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。

  4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”

  5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

  活动评价

  初步了解遗传现象。

  能较完整清楚地进行表达。

中班教案 篇10

  设计背景

  在这个活动进行过程中,孩子们纷纷带来自己与妈妈的合影,通过听听、讲讲、画画等形式对妈妈有了一定的了解和体会。,孩子们主动回家询问妈妈的有关情况,如妈妈的职业、年龄、爱好等。

  活动目标

  1、使幼儿敢于在集体面前进行汉语表达。

  2、巩固相关词语和句式,学会表达对妈妈的情感。

  重点难点

  重点:

  1、进一步了解妈妈,激发对妈妈的爱。

  2、体会活动的快乐,提高自信心。

  难点:

  大胆的与同伴交流妈妈的信息,并能说出对妈妈的爱。

  活动准备

  1、教具毛毛熊。

  2、幼儿妈妈的照片一张。

  3、要求幼儿回家了解妈妈的职业,及平时在家主要做的事情。

  4、音乐《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》的音乐磁带和录音机。

  活动过程

  一、 开始部分

  1、放歌曲《世上只有妈妈好》

  2、让幼儿看着妈妈的照片听歌曲。

  二、展开部分

  1、教师出示“毛毛熊”,引出话题。

  (1)教师用毛毛熊的语气回答问题,起示范作用。

  教师:“看,老师请来了大家认识的毛毛熊,它的名字叫仔仔,它很能干,能大胆说出妈妈的名字和工作名称。”

  教师以毛毛熊的语气讲述,“小朋友,我叫仔仔,我的妈妈叫努尔古丽,她在医院当护士,妈妈每天都辛苦的工作,下了班,还要给我做饭,洗衣服,我很爱我的妈妈。”

  (2)请幼儿回答问题

  “毛毛熊”:“小朋友,你们能告诉我,你们的妈妈叫什么名字,她是干什么工作的吗?”教师引导幼儿回答。

  “毛毛熊”:“小朋友你们真厉害,谁还能告诉我,你们的妈妈在家都干些什么情?”

  教师引导幼儿到前面讲给大家听,对于讲得好的幼儿要适当地给予奖励。

  (3)教师总结

  教师:“小朋友都特别爱自己的妈妈,你们得妈妈也特别爱你们,希望你们能听妈妈的话”。

  毛毛熊:“仔仔来了,我想对妈妈说一句话,希望妈妈天天开心,永远年轻、漂亮。”

  教师:“小朋友,你们想对妈妈说一句什么话呢?”

  三、结束部分

  1、请每一名幼儿到前面说一句祝福的'话。

  2、播放歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》让幼儿学会倾听里面的歌词。

  四、活动延伸

  1、鼓励幼儿把自己说的祝福带回家说给妈妈听。

  2、利用自由活动时间播放这两首歌曲,让幼儿在学唱的过程体会妈妈对自己的爱。

  教学反思

  1、教师在设计活动时没有为孩子设计一个轻松的氛围,应该鼓励幼儿想说、多说、爱说。以集体、分组和个别有机的结合。使活动动静交替,让幼儿更加快乐的学习!

  2、 在教师与幼儿互动上还不够,对幼儿的评价语还不够好,就是我们平时用的那么几句用语“你真帮”“回答的真好”,我想应该还有很多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我会利用一切可利用的资源,将活动开展的更加深入。

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