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小学六年级语文教案《长征》

时间:2024-04-12 12:28:35 教案 我要投稿
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小学六年级语文教案《长征》

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学六年级语文教案《长征》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级语文教案《长征》

小学六年级语文教案《长征》1

  教学内容: 11课《长征》

  教学目标:

  1、理解课文的内容,有感情地朗读课文。

  2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难,一往无前的革命乐观主义精神。

  3、背诵课文。

  教学方法:启发法 讲授法

  教学课时:第二课时

  教学过程:

  一、读全诗,领会诗句的意思。

  1、自由朗读全诗,想想这首诗的作者是谁?

  2、作者在怎样的背景下创作的这首诗?

  二、抓字眼、明诗意;想诗境,悟诗情。

  1、学习首联。

  (1)学生质疑。

  (2)师生共同解疑。

  理解只等闲

  (3)红军战士把什么看作平常的事?

  (4)长征时,战士们遇到了哪些困难?从这句诗中的哪些词可以体会出来?(理解千、万的含义。)

  (5)红军战士面对困难,有怎样的态度呢?从哪些词与中可以看出不怕困难?

  (6)朗读首联,想想表现了红军战士什么样的精神?(不畏艰险的大无畏精神)

  2、学习颔联。

  (1)哪些词是说明红军战士不怕困难的?

  (2)你是怎样理解腾细浪走泥丸的?

  (腾:翻;细浪:细小的浪花。腾细浪:翻着浪花的细流。走:滚动;泥丸,泥球。走泥丸:小泥球在脚下滚动。)

  (3)朗读颔联。

  3、学习颈联。

  (1)如果说颔联是千山的写照,那么颈联就是万水的说明。

  (2)找出不理解的词语。

  (云崖:高耸入云的山崖。铁索:大渡河上的13根铁索。暖:暖的感觉;寒:寒气逼人的感觉。)

  (3)说说这两句的大意。

  (4)质疑:为什么说暖、寒?

  (5)讨论归纳:

  暖1935年5月,红军巧渡金沙江。金沙江形势险要,敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船,活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹,夺

  取了对岸的阵地,使大部队巧渡成功。

  寒泸定桥高悬在大渡河上,当时桥上的`木板已经被敌人抽掉,渡河的勇士们手

  攀铁索,冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲,终于夺下了泸定桥。寒

  表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。

  (6)再读这一段。体会思想感情。

  4、小结

  从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难?是怎样看出来的?

  5、岷山红军长征翻过的最后一座山。此时,红军战士是一种怎样的心情?

  6、读出这种心情。

  7、理解: 更喜 尽开颜

  什么人喜笑颜开?

  (红一、四方面军以及所有的革命军民)

  8、品读。

  三、总结全诗。

  1、谈谈你学完全诗后的感受。

  2、那些诗句给你留下了深刻的印象?为什么?

  3、红军战士的哪些品质值得你学习?

  四、吟诵诗句,背诵诗文。

  1、反复朗读课文,运用停顿、节奏、重音等读音技巧,再现诗中意境。入情朗读。

  2、(可以采用配乐朗读。)

  2、检查背诵。

  五、作业(略)

小学六年级语文教案《长征》2

  理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

  有感情地朗读这首诗。背诵全诗。

  教学重、难点:

  1、弄懂诗中所有词语的意思,从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

  读出全诗的节奏和韵脚,增加对诗这种体裁特点的感性认识。

  教具准备:红军长征路线图;红军过雪山的挂图;学习辅导资料每人一张;自制投影片数张。

  教学时数:2

  教学过程:

  第一课时

  启发谈话,引入新课。

  我们学过哪些课文是讲述长征路上的故事?(《倔强的小红军》、《飞夺泸定桥》、《丰碑》)

  出示红军长征路线图,简单介绍长征。

  长征取得了胜利,毛泽东诗兴大发,挥笔写下了《长征》。这首诗,对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。(板书课题)

  检查预习。

  检查读课后的词语。

  磅,读páng,不要读成bang;岷,读min,不要读成ming。

  自由朗读诗,要求读准字音;再指名朗读,适当指导。

  质疑(视情况作答,多放在讲读中解决)。

  指导理解诗句。

  齐读全诗后要求找出总写长征红军的精神和气慨的诗句。

  板书:总写

  ⑴理解:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

  ①理解词语:远征,万水千山,只等闲

  ②用自己的话解释这两句诗。

  ⑵这两句诗概括写出红军的什么精神和怎样的.气慨?

  板书:大无畏精神 英勇豪迈的气慨

  从哪些诗句描述可以具体地反映出“红军不怕远征难”?

  ①理解词语:远征,万水千山,只等闲

  ②用自己的话解释这两句诗。

  ⑵具体指导理解诗句:(参考有关资料进行思考理解回答)

  五岭逶迤腾细浪,

  乌蒙磅礴走泥丸。

  ①“五岭”“乌蒙”分别指什么?它们是“千山”的代表。

  ②“五岭”有什么特点?(理解“逶迤”)但在红军眼里只不过是

  什么?(理解“腾细浪”)

  ③(显示投影片)根据②自问自答,乌蒙山有什么特点?(理解“磅

  礴”)但在红军眼里只不过是什么?(理解“走泥丸”)

  ④小结:“逶迤”“磅礴”形容山的大,是实际的山;“细浪”

  “泥丸”形容山的小,是红军眼里的山。写山的大,表现

  红军远征的艰难;写山的小,表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。

  板书: 不怕艰难险阻,

  金沙水拍云崖暖,

  大渡桥横铁索寒。

  根据上两句诗的方法进行学习)

  ①“万水”的代表是什么?金沙江有什么特点?“暖”字反映了红军巧渡金沙江的什么心情? 板书:欢快

  ②(显示投影片)根据①同位互问互答大渡河有什么特点?哪个字反映了红军飞夺泸桥惊险悲壮的场面? 板书:惊险悲壮更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

  ①理解:“岷山”“三军”“尽开颜”

  ②出示红军过雪山情景的挂图,朗读这两句诗。

  ③“喜”字表现了红军怎样的心情? 板书:无限喜悦指导朗读全诗(读出红军大无畏精神和英勇豪迈气慨)

  按诗内容填空。

  诗人在诗歌中写了红军攀越 、 、和 、两次战斗,以及 的困苦过程,以革命领袖的伟大气魄,概括地表现了长征中难以想象的艰难险阻,赞颂了红军 和 精神。

  第二课时

  教学要点:指导朗读、背诵。

  教学过程:

  指导有感情地朗读。

  这是一首七律诗,七字一句,在节奏上是四顿。读时应读出韵

  脚an和以下节奏。

  红军/ 不怕/ 远征/ 难, 金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖,

  万水/ 千山/ 只/ 等闲。 大渡/ 桥横/ 铁索/ 寒。

  五岭/ 逶迤/ 腾/ 细浪, 更喜/ 岷山/ 千里/ 雪,

  乌蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。 三军/ 过后/ 尽/ 开颜。

  教师范读(读出“红军不怕远征难”的英雄气慨)

  学生练习,再指名读。

  小结诗的特点。(感情特别丰富,语言格外精炼,讲究押韵与节奏)

  练习背诵。

  毛泽东诗词欣赏。(鼓励学生读毛主席的诗词)

  〈菩萨蛮 ·大柏地》、《西江月·井冈山》、《解放南京》等

  作业(略)。

  附板书:

  15 长 征

  1935年10月红 军 不 怕 远 征 难, 大无畏精神

  总写 万 水 千 山 只 等 闲。 英勇豪迈气慨

  五 岭 逶 迤 腾 细 浪, 乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。 不怕艰难险阻金 沙 水 拍 云 涯 暖, 欢快心情分述 大 渡 桥 横 铁 索 寒。 惊险悲壮更 喜 岷 山 千 里 雪,三 军 过 后 尽 开 颜。 无限喜悦

  附: 《长征》学习辅导资料

  1、“五岭”指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭,在江西、湖南、广东、广西四省边境。

  2、“乌蒙”,即乌蒙山,在云南、贵州两省之间。

  3、巧渡金沙江:金沙江形势险要,两岸都是悬崖峭壁,水流湍急,

  敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街,一面分兵到绞车渡奇袭守敌,缴获渡船,活捉了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地,使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时,我军已安然到达江北。

  4、飞夺泸定桥(小学语文第10册15课)

  大渡河在四川西部,大渡河上的泸定桥,只有十三根铁索,横跨东西两岸,又叫铁索桥。铁索悬挂在水流湍急的江面上,寒气逼人。

  5、“岷山”在四川省北部,绵延四川、甘肃两省边境,海拔4000米左右,终年积雪。

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