中班教案经典【7篇】
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1.欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。
2.了解布老虎的用途及寓意,对民间手工艺品产生喜爱之情。
活动准备:
1.布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等),相关图片,投影仪。
2.制作虎头鞋材料:画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。
活动过程:
一、欣赏布老虎作品,初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型
师:你们看到的是什么?它是什么样子的?
幼:“我看到了一双漂亮的虎头鞋,上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的,鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”
小结:这些布老虎的形象和我们平时见到的真老虎不太一样,眼睛大大的,鼻子五颜六色,很夸张、很有趣、很可爱,它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!
二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹
1.师:布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?
幼:“这些布老虎有红色的、黄色的……”“我看了觉得很漂亮,心里暖洋洋的.。”
小结:人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色,这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色,非常鲜艳夺目,让人看了很快乐,感觉很吉祥。
2.师:布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点?
幼:“它的眼睛是一圈一圈的,有好几层,很大很漂亮。”“它的鼻子长长的,像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”
小结:请大家注意,布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的,给人一种平衡的美;眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的;嘴巴大大的,牙齿尖尖的,看起来非常可爱。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓义
师:人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?
小结:虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品,妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝,希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
四、制作虎头鞋
布老虎物品又好看、又实用,我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)
中班教案 篇2
设计意图:
线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同时在中班开展线描画,能引导幼儿通过“观察——想象——发现——表现——创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
活动内容:
《线描画:各种形状的鱼》
活动目标:
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动重点:
学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点:
鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备:
1、多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。
2、画好的线描画作品。
3、老师自制半成品“海底世界”挂图。
4、彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。
活动过程:
一、游戏导入请一两个幼儿上台,在黑板上任意画几个简单的几何图形,教师只要画几笔,就能使“它”变成“鱼”。今天,我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。(出示课题:线描画:各种形状的鱼)
二、讲授新课
(一)铺垫小朋友,鱼的种类繁多,形状各种各样,但它们都有共同的特征,这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮,还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)
(二)欣赏刚才小朋友们说的`都是淡水里的鱼,它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里,形状多变化。在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》,初步感知欣赏各种各样的鱼。)
(三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。
三、示范
1、教师在黑板上边示范边讲解,要求用笔果断。
2、欣赏其他小朋友的作品。(出示多媒体课件。)
四、艺术实践
1、今天,我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行:第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状,并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后,沿鱼的外形剪下来。)
2、幼儿作业,教师巡回指导。
3、教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼儿的鱼最快,最先登上“海底世界”。
4、各两组进行评比,然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。
五、课堂小结
今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家,这个奖叫“爱心天使”奖。现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧!
六、活动结束
幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。
教学反思:
本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。
中班教案 篇3
设计意图:
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌,曲调优美,乐句鲜明,幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动,如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中,幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解,并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣,于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园,引导幼儿在自然、愉悦的氛围中,用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的`造型、神态,进一步感受和表现乐曲旋律,积极主动地参与表演,体验表演的快乐。
活动目标:
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演,体验表演的快乐。
活动准备:
1、带领幼儿认识茉莉花,了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干,蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程:
一、开始部分:
1、师幼一起,伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师:“孩子们,春天来了,我们一起去春游吧!”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师:“哇,这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”
二、基本部分:
1、引导幼儿完整欣赏乐曲,进一步感受乐曲旋律。
师:“听,茉莉园里响起了好听的乐曲,赶快坐下来听听吧!”
2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作,并用图谱记录,帮助幼儿记忆。
a.师:“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师:“这朵茉莉花真漂亮,我把它记录下来,好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。
(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作,在句尾摆放茉莉花的造型。
师:“呀,茉莉花开得真漂亮,可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花,并用动作、表情进行模仿。
师:“春风姐姐轻轻一吹,茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”
(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐,用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师:“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”
5、引导幼儿根据C段音乐,在句尾摆放茉莉花的造型。
师:“春风姐姐一吹,茉莉花又要开啦!开花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己,听音乐进行表演。
(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶,和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)
三.结束部分。
扮“蝴蝶”的教师:“茉莉花们,你们开得都很漂亮,所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客,好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)
中班教案 篇4
一、教学设计思路:
由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不从概念入手,而让幼儿通过各种操作活动,(如:找图形、拼图形。)反复感受,逐步理解梯形的特征。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主,容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形,每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
二、教学背景分析:
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程,又是一个提高过程。所以本课时在本单元中非常重要,起着承接前文的作用。幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象,所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后,幼儿比较容易理解接受。我班幼儿记忆力很强,但是动手能力很差,所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会,培养他们动手动脑的能力。
三、教学重、难点分析:
重点:初步了解梯形的特征。
难点:认识不同的梯形。
四、教学目标设计:
1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。
2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
五、教学板书设计:
六、活动准备:
①环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画。
②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。
③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。
七、教学活动过程:
(一)复习旧知识,引出新知识:
①出示三角形、正方形、长方形、平行四边形的塑料模板(幼儿回答,教师给予鼓励)。
②师:今天呀,有一个新的朋友想要认识大家,大家喜欢它和我们做朋友吗?(喜欢)③先出示普通的梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它平行四边形有什么区别和联系?
④然后出示直角梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形有什么区别和联系?
⑤最后出示等腰梯形娃娃图片,让大家猜一猜它叫什么名字?它和第一个梯形娃娃有什么区别和联系?
⑥幼儿相互探讨,师请幼儿上台说说他们发现了什么。
师小结:第一个梯形娃娃图片叫梯形,第二个梯形娃娃图片叫直角梯形,第三个梯形娃娃图片叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形、平行四边形一样,都有四条边,但是梯形只有一组对边平行,而且平行的两条边长度不相等。
(二)找一找:
在活动室找梯形娃娃,你找到了几个梯形娃娃?它们都是什么样的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告诉你的好朋友,比比谁找的多。师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。
(三)拼一拼:
让幼儿自己在三角形、正方形、长方形、平行四边形的模板中自由的选择,然后用所选择的图形拼一拼,拼出梯形来。幼儿相互之间可以讨论,师从旁给予适时适当的指导,给予鼓励。请幼儿上台回答自己的发现,他们都是用了什么样的图形拼出了怎样的梯形,师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。
(四)画一画、剪一剪:
给幼儿提供白纸、彩笔、剪刀和各种梯形的模板,让幼儿把梯形放在白纸上,先拿彩笔按照梯形模板画好梯形,然后再拿剪刀把白纸上画好的梯形剪下来。等幼儿们剪下来几个梯形后,试着让幼儿们不用梯形模板,只用彩笔在白纸上画梯形,画好之后再剪下来。同样的,过会儿试着要求幼儿不用彩笔画梯形,直接用剪刀剪出各种提醒的形状来。师和幼儿一起评价幼儿的作品,并给予鼓励。
(五)玩一玩:
师:小朋友们知道吗?梯形宝宝可调皮呢,它一会儿翻跟头,一会儿躺下睡觉,你们看这样还是梯形吗?师给幼儿师范一两个样式,然后请幼儿们用自己剪下来的梯形玩一玩,把他们按照自己想的方式放置梯形。
师小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,它们都是梯形。今天呀,我们通过动手动脑对梯形娃娃有了一定的了解,你们也和梯形娃娃成为了好朋友,大家开心吗?(开心)生活中还有很多的梯形娃娃,我们一起去寻找好不好?(好)带领幼儿去活动室外面寻找梯形。
八、教学案例反思:
1、活动环节流畅,过渡自然本次活动我设置了五个环节:初步认识梯形→寻找梯形→拼一拼→画一画、剪一剪→玩一玩。在环节的设计上,由易到难,层层递进,符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手,动脑,使幼儿的思维得到了很大的发展,认识水平得到了不断地提升。
2、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的'特征,认识不同的梯形,并能不受其他图形的干扰,在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法,通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看,这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动,思维活跃,能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。
3、活动准备充分,顺利开展。
本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求,选择贴近幼儿生活的教学内容,并将游戏贯穿与活动中。在活动中,教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料,而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性,让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。
整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。
中班教案 篇5
活动目标:
1、认识常见交通标志符号,理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则,珍爱生命。
活动准备:
常见交通标志的图片。
活动过程:
(一)教师出示一些常见交通标志的图片,引导幼儿观察交通标志,理解其含义。
1、教师:你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图,这是一条“平安大道”,在这条大道上没有发生过交通事故。出处你们知道为什么吗?
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志,统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作,教师指导。
1、教师出示常见标志图片,引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具,鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志,并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分,我们一定要遵守交通规则,提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志,我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
活动反思:
活动中,幼儿作为学习的'主人,激发对各种标志的兴趣,我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志,如:禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。
中班教案 篇6
谁和谁好
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
活动准备:
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
活动过程:
游戏一:谁和花儿好?
玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的`花。
规则:
1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。
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