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大班教案

时间:2024-04-19 07:36:18 教案 我要投稿

大班教案优秀(4篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案优秀(4篇)

大班教案 篇1

  一、设计意图:

  不同的食物含有不同的营养成分,食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长,孩子们比较熟悉,资料也容易收集,而且我们班偏食的孩子较多,因而,我们试图结合多元智能主题活动《美味的食物》的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而帮助孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解,并对部分食物的制作产生了浓厚的兴趣,于是我们生成了本次活动,鼓励幼儿尝试制作“三明治,在活动中体验制作的乐趣,并与他人分享成功的喜悦。

  二、活动目的:

  1、尝试选择不同形状的材料制作三明治,体验制作的乐趣。

  2、愿意用简单的语言表达交流,分享自己的制作的成果。

  三、活动准备:

  1、材料准备:一次性盘子、袖套、牙签、叉子

  2、食物准备:切成三角形、方形的'面包、火腿片、黄瓜片若干,沙拉酱等。

  四、活动过程:

  (一)结合主题课件内容引入:

  师:上次在电脑活动中,丁老师看到小朋友在电脑上帮姣姣做了很多又好看又好吃的三明治。看!老师回家也做了一个。

  (二)引导幼儿观察三明治的主要特征,激发幼儿的制作兴趣。

  (三)提出三明治的制作要求。

  1、提醒幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。

  2、选择相同形状的食物进行制作。

  3、提醒幼儿将食物放在盘中,不要把食物弄脏。

  (四)幼儿制作,教师观察指导

  1、幼儿按愿意选择食物进行制作,师观察幼儿选择材料的情况。

  2、引导幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治。

  (五)以“分送三明治”形式,鼓励幼儿将自己制作好的三明治与他人分享,并引导幼儿用简单的语言向他人介绍。

  五、活动评析:

  1、教师大方、自然,能与幼儿相互融洽,指导语言简练、有启发性。

  2、建议在介绍食物时,可保留保鲜膜,让幼儿有充分的时间、视野等全面观察到各种食物。

  3、幼儿对活动感兴趣,动手能力强,能创造性地制作三明治,这与老师的指导是分不开的。

  4、本次活动的第二个目标是“能用简单的语言、表达交流自己的结果”该目标的体现在活动中较为不足,幼儿是很开心,但不能很好与同伴、老师交流。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.在调色、染色的合作活动中,感受五彩缤纷的色彩,及相互合作的快乐。

  2.创造性地用多种方法进行宣纸的染色。

  重难点

  有创意地用多种方法进行宣纸的染色。

  活动准备

  红、黄、蓝三色颜料,吸管、棉签、旧牙刷,剪好的花、叶等,抹布,毛边纸,染好的花朵等。

  引导策略

  有效提问

  效果分析

  一.引导谈话:‘

  (出示染好的花朵)

  二.讲解示范。

  1.提问----

  2.简单介绍宣纸,教师示范用宣纸浸颜料染色,将染好后的图案贴于背景纸上合适的位置。

  3.出示其它工具,引导幼儿想办法用更多的方法染色。

  4.要求幼儿仔细操作,以免弄脏衣服等。

  三.幼儿操作。

  1.幼儿四人一组,用空的塑料杯调出更多色彩。

  2.用各自喜欢的方法给花朵、树叶等染色,引导幼儿想出更多的方法。

  四.把每组幼儿的`画拼成一幅完整的画。

  春天到了,外面变得怎么样了?

  有那些美丽的色彩?

  你们喜欢这些色彩吗?

  给你们三种颜色:红、黄、蓝,你能变出更加丰富的色彩吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力。

  2、提高幼儿思维的灵敏性。

  3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  已练习左右分队走。

  活动过程:

  1、开始部分。

  队列练习:四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。

  2、基本部分

  (1)幼儿站成一个大圆(人与人间略有间隔),老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。

  师:今天老师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。我请一位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住,这时后面一个小朋友就赶快跑,以免被追的小朋友捉到。注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。

  (2)幼儿游戏,教师注意观察,如果被追到的'幼儿连续贴人三次,追的幼儿仍未捉到,就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者,以免太累。

  3、结束部分。

  做放松整理动作。

  教后感:

  此活动可以培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,通过幼儿相互合作,培养团结友爱的合作精神。

  教学反思:

  通过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的能力,提高幼儿思维的灵敏性,提高幼儿和幼儿之间的合作进行游戏的能力。

大班教案 篇4

  目标:

  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  准备:

  记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

  过程:

  一、开始部分。

  1、在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的`泡泡们在阳光下五颜六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、出示各种材料,并讨论。

  (1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3、幼儿猜测,教师巡回指导。

  4、讨论、介绍幼儿想法。

  (1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。

  (2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作。

  师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,但是我们可以自己去试试!

  1、请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  3、比较猜测和尝试后的结果。

  (1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

  有没有不一样的结果?

  请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2、结束部分。

  师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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