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狐狸和鸡的教案

时间:2024-04-25 13:37:12 教案 我要投稿
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狐狸和鸡的教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的狐狸和鸡的教案,欢迎大家分享。

狐狸和鸡的教案

  狐狸和鸡的教案 篇1

  教学目的要求:

  1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1.理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理;

  2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。

  3.正确流利地朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。

  教学过程:

  一、谈话引入课题,板书课题。

  1.今天,我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)

  2.出示生字卡片,指名朗读,检查学生对生字的掌握情况。

  二、初读课文,学生思考:

  课文讲了一件什么事情?

  提问:狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢?

  带着问题我们一起来看课文。

  三、逐段讲读课文。

  1.讲读第一自然段。

  ①指名朗读,提问:狐狸和乌鸦各住在什么地方?

  ②看电脑屏幕,认识“窝”和“洞”。

  “窝”是乌鸦住的地方,在大树上;“洞”是狐狸住的地方,在大树底下。它们是邻居。

  ③电脑操作,将乌鸦和狐狸放到各自住的地方,加深对“洞”和“窝”的认识。

  ④齐读第一段。

  2.讲读第二自然段。

  ①指名读,思考:这一段共有几句话?每句话说了什么事?

  ②提问:a.这一自然段共有几句话?(两句话)

  b.第一句话讲的是什么?

  c.第二句话讲的是什么?

  ③齐读第三段:读出乌鸦找到肉时高兴的语气。

  提问:当乌鸦找到一片肉时,它的邻居狐狸在干什么?

  3.讲读第三自然段。

  ①指名读。

  ②观看电脑演示,引导学生说出狐狸在干吗?

  ③提问:狐狸看见乌鸦嘴里的`肉,有什么表情?

  ④指导朗读。

  提问:狐狸馋得直流口水,它想到了什么?那么狐狸会怎么做呢?

  4.讲读第四~八自然段。

  ①指名读四~六自然段。

  思考:狐狸对乌鸦说了几次话?都是怎么说的?

  ②提问:a.第一次狐狸是怎么说?怎么做的?

  学生观看电脑屏幕,注意观察狐狸的表情,引导学生说出狐狸想些什么?

  指导朗读。

  提问:b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后,它得到了肉吗?

  狐狸接着说第二次好话,是怎么说的?

  狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子?

  指导朗读。

  提问:c.狐狸问候了乌鸦的孩子后,它得到了那片肉了吗?狐狸第三次又是怎么说的?

  乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗?它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样说呢?

  指导朗读(读出讨好的语气)

  ③思考:乌鸦听了狐狸的话是怎么做的?请同学自己从课文中找出来并读一读。

  提问:第一次乌鸦是怎么做的?

  板书:不作声

  第二次乌鸦怎么做的?

  板书:看了一眼,还是不作声第三次呢?

  板书:得意极了,就唱起歌来

  (学生回答问题,教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。)

  为什么乌鸦会有三次不同的反映,它是怎么想的呢?

  小结:第一次乌鸦觉得狐狸的话好听,但嘴里叼了一片肉,不好回答。

  第二次乌鸦听了觉得更好听了,有些心动,但怕张嘴掉了肉,还是不作声。

  第三次乌鸦听了狐狸的话,觉得自己的羽毛太漂亮了,嗓子太好听了,乌鸦得意极了。

  ④乌鸦唱起歌来的结果怎样呢?

  ⑤观看电脑屏幕,看看狐狸是怎么做的?

  ⑥齐读四~八自然段,思考:乌鸦为什么会受骗上当呢?

  四、总结课文

  1.根据板书小结课文。

  2.提问:从乌鸦受骗上当这件事,我们懂得了一个什么道理?

  五、有感情地朗读课文。

  板书设计:

  12.狐狸和乌鸦

  狐 狸 乌 鸦

  1.您好,亲爱的 不作声

  2.您的孩子好吗 看了一眼还是不作声

  3.您的羽毛真漂亮 得意极了,唱起歌来━━ 肉掉下来

  您的嗓子真好 │

  叼起肉钻进洞里去 │

  狐狸和鸡的教案 篇2

  一、教学要求

  1、学会本课10个生字,认识4个生字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、能分角色朗读课文,表演课文。

  4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。

  二、教材说明

  这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。

  本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  三、教学建议

  (一)课前准备

  1、生字、生词卡片,能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图,课文朗读录音磁带。

  2、乌鸦、狐狸的头饰。

  3、让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点,收集有关资料。

  (二)识字、写字教学

  1、识字教学。

  本课生字中,“流、肉”的字音容易读错,要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。

  叼:左右结构,右边不要写成“刀”。

  雀:上下结构,上边是“少”字少一撇,下边的笔顺是:雀。

  流:右上是“”不是“亡”。

  “洞、漂、极、张”都是左右结构,可以引导学生用偏旁加熟字(或熟部件)的方法识记。

  2、写字教学。

  肉:同字框要写方正,里边是“撇、点”,不是“撇、捺”。

  流:右下的三个笔画间隔要匀称。

  漂:右下的第二横要写长一点,托住上面的部件。

  差:羊字旁里面是“工”,不是“土”。

  (三)词句教学

  本课没有难理解的词。应重点抓住狐狸对乌鸦说的三次话反复朗读,从而体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的。第一次,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲近。“想了想”是指狐狸在打那片肉的主意。可引导学生联系上下文想象;狐狸想了些什么?朗读第二次狐狸的话时,可引导学生联系第二段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。读狐狸第三次说的话,可用比较的方法理解。比较麻雀和乌鸦的羽毛,比较乌鸦难听的`叫声和狐狸夸奖的话。通过比较让学生明白狐狸说这些不符合事实的话是别有用心,故意奉承,使乌鸦放松警惕,达到让乌鸦开口的目的。

  (四)朗读指导

  这是一篇学生喜爱朗读的课文,可以通过各种形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展,并悟出其中的道理。朗读重点是四至八段。狐狸第一次说的话要用尊敬、问候的语气读。第二次说的话要读出亲切、关爱的语气,读音应略高于第一次。第三次夸乌鸦的话要读出赞美的语气。读乌鸦的声音“哇……”时,声音适当放低、拉长,把省略号的意思表达出来。最后一句“钻进洞里去了”应有些耐人寻味的感觉。朗读时,应让学生自由地发挥,对确有困难的地方,教师可以范读。在熟读课文的基础上分角色朗读和表演。表演时对学生创造性的发挥应给以肯定。

  (五)练习提示

  课后练习第三题是看拼音填空后再读句子,所填的都是含有生字的词语,注意写正确所填的词语。在朗读这两个句子时要注意运用不同的语气。第一句应读出狐狸奉承、恭维的语气。第二句应读出乌鸦得意忘形的语气。

  (六)扩展活动

  1、以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事。

  提示:

  (1)乌鸦的肉被骗走了,她会怎么想,怎么做?

  (2)狐狸叼起肉,钻进洞里以后会怎么说,怎么做?以后乌鸦还会上当吗?

  2、利用活动课搞“狐狸和乌鸦”的故事会或关于“狐狸和乌鸦”故事的专场表演。

  (七)课时安排

  教学本课可用2课时。

  四、教学设计举例

  (一)自读课文,自学生字。要求读准生字的音,读通课文,找出有几个自然段,标上序号。

  (二)再读课文,找出狐狸对乌鸦说了几次话,每次都是怎么说的。检查时,以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。可以出示乌鸦和麻雀的投影片,比较谁的羽毛漂亮;播放乌鸦的叫声,听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。

  (三)在熟读全文的基础上,练习分角色朗读课文。

  (四)复习巩固生字词。

  1、出示生字卡片,齐读、开火车读、指名读。读词语卡片,用生字口头扩词。

  2、启发学生识记分析字形。

  (五)用田字格指导学生写字。

  (六)完成课堂练习。

  (七)戴头饰表演课文内容。在表演过程中,要允许学生创造发挥。

  (八)引导总结:学了这篇课文,你懂得了什么道理?平时,你听到、看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗?

  狐狸和鸡的教案 篇3

  活动名称:狐狸和鸡。

  故事:

  一只孤单的小狐狸,想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀,找谁做朋友好呢7这时,他看

  到了一只特别美丽的小鸡,他请求他跟自己跳舞,可是小鸡不同意。再求求吧,还是不同意!最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡,小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了!

  动作说明:将乐曲分为abca的结构。

  a段:一只孤单的小狐狸出来找朋友,找到了一只美丽的小鸡。

  小鸡在原地做照镜子打扮状。

  b段:是小狐狸哀求小鸡和自己一起跳舞。

  小鸡做摆手,撅嘴状。

  c段:的音乐设计成了小狐狸对子小鸡的耳朵说了一句好听的话。

  a段:小狐狸和小鸡一起跳起了舞蹈。

  活动目标:

  1、熟悉音乐的基础上学会狐狸和鸡的游戏。

  2、不受对方干扰,能在规定乐句做出相应的动作。

  3、体会合作表演的快乐。

  活动准备:

  熟悉音乐、已经学会小狐狸动作。

  活动过程:

  1、复习律动。

  前几天,我们听着音乐一起学了做一只小狐狸,那小狐狸到底遇到了什么事情呢?我们一边做动作、一边听黄老师讲一讲。

  2、加入故事情节。

  一只孤单的'小狐狸,想到森林里找朋友和他一起跳舞。他走呀走呀,找谁做朋友好呢?这时,他看到了一只特别美丽的小鸡,他请求他跟自己跳舞,可是小鸡不同意。再求求吧,还是不同意!最后小狐狸想到了一个好方法。他送了一句好听的话送给了小鸡,小鸡终于肯跟小狐狸做朋友了!

  3、教师示范。

  小狐狸遇到了什么事情啊?(找朋友一求鸡、哭一一送了一句悄悄话一一跳舞)我现在就是一只孤单的小狐狸,杨老师就是那只美丽的鸡,你们待会要仔细看,这只美丽的鸡做了哪些事情哦。

  4、现在,我们一起来做这只美丽的小鸡好吗?

  5、这次我来做狐狸,你们来做美丽的小鸡。在跳舞的时候,你们就站起来和我一起跳。

  6、这次我们要真的来玩这个游戏了。请两个好朋友面对面。女孩子做那只漂亮的鸡,男孩子做小狐狸。

  7、这次小狐狸要真的来找小鸡了。男孩子起来,到我这来。想想,你想选那只鸡哦。小鸡把你们的镜子捧好了。

  8、这次我们跳舞的时候可以转一个圈,这样更美呢。

  9、听了这些好听的话,心里怎么样???等会回去我们也把好听的话送给班上的其他小朋友,让他们也高兴高兴,好吗?

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