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中班教案

时间:2024-04-27 08:37:24 教案 我要投稿

中班教案汇编(8篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案汇编(8篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、培养幼儿独立自主、耐心专著的良好品质。

  2、培养幼儿的弹跳力、体耐力、灵巧性、协调性、距离感和方向感。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  呼啦圈4个,音乐

  活动过程:

  1、引导部分:

  (1)师生问好

  (2)营造氛围

  引导: 小朋友还记不记得小青蛙的游戏?小朋友知不知道小青蛙最怕什么?引出蛇来!

  游戏一:《青蛙赛跑》

  方法:小朋友呈四路纵队游戏,以青蛙跳为比赛形式,比比看哪只小青蛙是跳的最快的,是最棒的!比赛以四人一组进行。距离8——10米左右。

  游戏二:《勇敢小青蛙》小朋友继续以四路纵队游戏,每四人一组。(在对面8——10米处放个呼啦圈)

  方法:小青蛙比赛吃虫子,大青蛙说1小青蛙就往前跳一下,数2就跳两下,以此类推。小青蛙听大青蛙口令吃虫子,听到大青蛙说“蛇来了”小青蛙就迅速回到点上。比比看哪个小青蛙最先回到点上。(乱集团游戏请注意幼儿安全)

  游戏三:小动物找家:每一组代表一种动物,前方放四个呼啦圈,每个呼啦圈代表一种动物的家,当老师说到什么动物的时候,该动物就用动物的方式跳到它的家里。

  3、结束部分:

  (1)放松:跟着音乐做舒缓的`动作

  (2)师生再见

  活动反思:

  本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著的良好品质和培养幼儿的弹跳力、体耐力、灵巧性、协调性、距离感和方向感。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性。活动引导部分进行热身练习,在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们平时都喜欢蹦蹦跳跳,而学青蛙跳这个本领增加了孩子们的新鲜感,本次活动既有游戏又融入了竞赛的成分,所以孩子们的热情很高涨。

中班教案 篇2

  活动目标

  掌握20-30米的追逐跑的基本要领,能够动作灵敏地与同伴游戏。

  活动准备

  风儿与花的标志牌;活动前让幼儿了解一些花的名称。

  活动过程

  引导幼儿自由选择风儿与花的角色,并按标志牌自己分组,每组10人左右。

  提醒幼儿注意游戏规则,花跑到终点后就不能再追了,追逐时要注意安全。

  活动评析:

  幼儿们对体育课比较感兴趣,他们的跑的能力发展的不错,也能遵守游戏规则,有几个幼儿的.反应比较慢,需要多练习。

  活动评析:体育活动真的是幼儿最喜欢的活动,幼儿们的积极性一直很高,通过体育活动也增强了他们的体质。

中班教案 篇3

  一、设计意图

  散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象,并用艺术性的语言表现出来,《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣,以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文,使幼儿早理解、感受作品的过程中,培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言,有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

  二、活动目标

  1、帮助幼儿理解散文内容,想象散文所表现的画面,培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

  2、发展幼儿想象力, 提高幼儿运用文学语言的能力。

  3、让幼儿学习按照散文的结构形式,应用个人经验仿编新的散文。

  三、重难点

  帮助幼儿理解散文内容,并学习仿编散文。

  四、准备:

  小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

  五、活动过程

  一、出示小镜子引出话题

  这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

  有一种镜子能帮助东西变样非常有趣,知道是什么吗?

  今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

  二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

  提问:散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

  这是一篇很优美、很有趣的.散文,我们在来欣赏一遍,小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

  三、感受并理解散文

  看幻灯并欣赏录音

  说说哪些是优美的句子,哪些是有趣的句子

  四、学习仿编散文

  引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

  再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

  仿编结束,集体朗诵新编散文。

  五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

  小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文,你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面,或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班教案 篇4

  上午活动:

  (一)晨间活动

  目标:巩固幼儿收放玩具及归还他人玩具的好习惯。

  (二)户外体育活动 踢球

  目标:1.尝试小组合作踢球,提高小组活动的协调性。

  2.训练腿部动作协调灵活性和腿部力量。

  (三)生活活动:小便 洗手 喝水

  目标:洗完杯子不将水倒在地上。

  (四)集体教学活动:动物过冬

  目标:1.理解故事内容,初步了解动物过冬的基本特征。

  2.培养幼儿认真倾听的好习惯。

  (五)课间操

  目标:天冷不怕冷,做操不将手缩在衣服里。

  (六)生活活动 吃点心

  目标:吃完点心的幼儿不在教室中打闹。

  (七)集体活动 剪贴过冬的`小动物

  目标:1.锻炼幼儿的手部小肌肉。

  2.学会添加合适的背景。

  (八)游戏活动 拍网球

  目标:已达标的幼儿练习双手交替。

  (九)生活活动 午睡

  目标:不随便踢被子,学会保护自己。

  (十)自由活动

  下午活动

  (一)户外体育活动 玩蹦蹦床 滑梯

  目标:

  1.分男女组进行活动,注意自我保护。

  2.鼓励个别幼儿在玩蹦床时能大胆翻越。

  (二)音乐活动 复习儿歌 小树叶

  目标:1.会用好听的声音 轻声的演唱歌曲。

  2.区分两段间音乐的不同情感。

中班教案 篇5

  教学目标:

  1、理解故事内容。

  2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  3、能模访表演各动物不同语气的说话。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学重点难点:

  重点:

  1、理解故事内容

  2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  难点:

  1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。

  2、能模访表演各动物不同语气的说话。

  教学准备:

  PPT课件

  教学过程:

  一、轻松导入

  二、故事欣赏

  三、提问思考:

  1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?

  2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?

  3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?

  讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?

  四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

  五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的.、热于助人的心比什么都重要。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

  2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备

  1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片,或者请家长提前把照片的电子档给教师。

  2.一段舒缓优美的音乐。

  活动过程

  1.教师和幼儿共读幼儿用书,逐页观察画面,请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

  ——数一数,他们家有几口人?分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图,幼儿回答后,教师完整讲述。)

  ——这上面都有谁?他们在做什么?(请幼儿欣赏其他图片,幼儿回答后,教师用“我喜欢和……一起……”的'句式描述自己和家人在一起做的事。

  ——照片上是你和谁?你们在做什么?

  ——你最喜欢和谁一起做什么?

  2.教师总结本活动的内容。

  1.——刚才,每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情,有的声音很响亮,有的说话很完整,有的表现很大方,个个都很棒,听了你们的介绍,我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情,

  2.活动过程中,要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围,可以播放轻松愉快的音乐,鼓励幼儿大胆表达。

  3.尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求,比如:对于性格内向,胆小的幼儿,教师重在引导其大胆表达;对于语言表达能力较强的幼儿,则重在引导其完整表达。

  4.幼儿表达后,教师要及时给予具体的鼓励,如“你说的真完整”,避免空洞地表扬。

  还感受到了你们和家人在一起的快乐,让我也感到很幸福,谢谢你们!

  温馨提示

  5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT,以PPT的形式单张播放每幅画面。

中班教案 篇7

  教学目标:

  1、欣赏故事,并理解故事内容。

  2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

  3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达己的想法。

  教学重点:

  通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

  教学难点:

  让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

  教学方法:

  游戏教学法、启发式教学。

  教学准备:

  课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

  教学过程:

  一、开始部分

  播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。

  今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?

  二、基本部分

  1、欣赏故事。

  教师边用图片演示边讲述故事。

  2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。

  (1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

  (2)小蟋蟀有几个朋友?

  (3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?

  (4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?

  (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?

  (6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?

  (7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

  小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?

  4、玩《找朋友》的.游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

  三、结束部分

  教师:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.了解电话的简单折法。

  2.学习看步骤图进行折纸电话。

  3.喜爱折纸活动,体验成功的快乐。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。

  2.音乐《打电话》。

  3.折纸视频。

  4.操作音乐。

  活动过程:

  一、以猜谜的形式导入课题。

  师:"叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。"这是一个日常用品,请你猜猜是什么?(幼儿猜测)

  师:哦,是电话机呀。它既可以听,又可以说,真神奇!看,我的电话机漂亮吗?你们想要吗?

  二、观看视频,学折电话

  1.第1步将纸对折,再打开,留下一条中线;第2步将纸的两边向中线折,与中线对齐;第3步长方形四个角分别向内折成三角形,尖角往里折,都打开来;第4步分别将四个角打开;第5步纸翻过来,两边向中线对折;第6步再将纸翻过来,将上下两端的开口打开,四个角立起来,用手整理成听筒的样子。

  2.个别幼儿尝试。

  师:谁来试试,没关系,我会帮助你的。

  幼儿折1-3步,接下来有点难了,我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。(儿歌:手指拉一拉,戴个大帽子;三角帽子出来了,小手轻轻压一压。)

  电话还没完成,放在这儿,你一会儿试着完成吧!

  3.师完整示范,出示步骤图。

  师(出示步骤图)第1步将纸对折,再打开,留下一条中线;第2步将纸的两边向中线折,与中线对齐;第3步长方形四个角分别向内折成三角形;第4步分别将四个角打开(儿歌:手指拉一拉,戴个大帽子;三角帽子出来了,小手轻轻压一压。);第5步纸翻过来,两边向中线对折;第6步再将纸翻过来,将上下两端的开口打开,用手整理成听筒的样子。

  三、幼儿操作,老师指导

  要求:(师出示步骤图)看折纸步骤图一步一步折电话机。(师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。)

  如果你遇到自己解决不了的困难,可以请老师或小朋友帮忙。

  四、游戏:打电话

  幼儿跟着音乐动一动,找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

  师:电话机真好玩,找一个好朋友打电话吧!

  活动反思:

  折纸是一项记忆性很强的工作,教师示范时,需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节,注意使感知的信息进入长时记忆系统,注意发展水平低的儿童,其记忆发展水平也低。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。

  今天下午我教孩子们折纸电话,我在示范的时候,朱凯翔一直在小声嘀咕,东张西望,等我示范完让孩子们自己动手的时候,他傻眼了,他眼巴巴的看着我,我指了指黑板上的'图示,然后去辅导其他孩子了,当我又转到他跟前的时候,他小声说:"老师,我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠,有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候,总会有某些幼儿注意力不集中,所以老师教的东西,他们无法学会。

  作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法,由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

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