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我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

时间:2024-05-22 07:17:14 教案 我要投稿
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我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的我们的班规我们订优秀教学教案说课稿,希望能够帮助到大家。

我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

  教学目标

  知识与能力:

  1知道班规可以使班级生活健康有序。

  2学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

  3懂得班规应共同遵守。

  4懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

  过程与方法:

  通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。

  情感态度与价值观:

  增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

  三教学重难点

  1重点:学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。

  2难点:懂得班规应共同遵守。

  学情分析。

  四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

  教法和学法。

  1教法:启发式、小组合作探究

  2学法:自主学习法及活动与探究

  3教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索

  教学过程。

  第一课时

  (一)导入新课。

  1谈话:俗话说:没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级应有班规。那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?……

  2今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。

  板书课题。

  (二)讲授新课

  目标导学一:班规的作用

  1活动与探究一:想一想,辩一辩

  (1)生阅读教材P8页三幅图内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆你认为班规有什么用?

  ☆说说你的看法?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

  2活动探究二:搜集

  (1)生阅读教材P9页三幅图内容

  (2)小组合作,探究问题

  ☆这些班规都包含哪些方面的内容?

  ☆你能在为班级想几条班规吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  目标导学二:班规我们定

  1活动探究一:辩一辩,想一想

  (1)生阅读教材第10页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆应该怎样制定班规呢?

  ☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  2活动探究二:想一想,写一写

  (1)生阅读教材第11页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?

  ☆制作班规时要注意什么?

  ☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。

  第二课时

  (一)谈话导入

  师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?

  生:不是的。

  师:那还有什么呢?(生自由回答)

  师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。

  (二)讲授新课

  目标导学三:班规重执行

  1活动探究一:议一议,想一想

  (1)生阅读教材第12页内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充

  2活动探究二:看一看,写一写

  (1)生阅读教材P13页三幅图内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

  (4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学

  四:班规可改进

  1活动探究一:

  想一想,写一写

  (1)生阅读教材P14页三幅图内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法。

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充

  2活动探究二:辩一辩,写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容

  (2)小组合作,探究问题:

  ☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?

  ☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?

  (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

  (4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

  (三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。

  板书设计。

  2我们的班规我们订

  班规的作用

  班规我们订

  共同遵守

  可修订

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