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我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

时间：2024-05-22 07:17:14 教案我要投稿

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我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的我们的班规我们订优秀教学教案说课稿，希望能够帮助到大家。

我们的班规我们订优秀教学教案说课稿

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1知道班规可以使班级生活健康有序。

　　2学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

　　3懂得班规应共同遵守。

　　4懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　　过程与方法：

　　通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　　情感态度与价值观：

　　增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

　　三教学重难点

　　1重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　　2难点：懂得班规应共同遵守。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1教法：启发式、小组合作探究

　　2学法：自主学习法及活动与探究

　　3教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

　　教学过程。

　　第一课时

　　（一）导入新课。

　　1谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……

　　2今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

　　板书课题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学一:班规的作用

　　1活动与探究一:想一想，辩一辩

　　（1）生阅读教材P8页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆你认为班规有什么用？

　　☆说说你的看法？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

　　2活动探究二:搜集

　　（1）生阅读教材P9页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题

　　☆这些班规都包含哪些方面的内容？

　　☆你能在为班级想几条班规吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　目标导学二:班规我们定

　　1活动探究一:辩一辩，想一想

　　（1）生阅读教材第10页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆应该怎样制定班规呢？

　　☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　2活动探究二:想一想，写一写

　　（1）生阅读教材第11页内容

　　（2）小组合作，探究问题:

　　☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？

　　☆制作班规时要注意什么？

　　☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　　第二课时

　　（一）谈话导入

　　师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？

　　生：不是的。

　　师：那还有什么呢？（生自由回答）

　　师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　　（二）讲授新课

　　目标导学三:班规重执行

　　1活动探究一:议一议，想一想

　　（1）生阅读教材第12页内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充

　　2活动探究二:看一看，写一写

　　（1）生阅读教材P13页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学

　　四:班规可改进

　　1活动探究一:

　　想一想，写一写

　　（1）生阅读教材P14页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充

　　2活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

　　☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

　　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　　板书设计。

　　2我们的班规我们订

　　班规的作用

　　班规我们订

　　共同遵守

　　可修订

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