艺术活动教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的艺术活动教案，希望能够帮助到大家。
艺术活动教案1
活动目标：
1.学唱歌曲，有节奏地唱出小动物的叫声；
2.在图片的提示下，正确的唱出小动物的叫声；
3.体验与教师对唱带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：小动物图片
经验准备：知道一些常见的小动物的.叫声
活动过程：
一、开始部分。
1、复习歌曲《大猫小猫》
要求：大猫的声音大一些，小猫的声音小一些，听琴声唱
二、新授部分。
1.导入部分，激发幼儿兴趣。
师：“今天我们班上来了几个小动物，有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事，我们一起来听一听。”
2.教师范唱歌曲，初步熟悉节奏（清唱+伴奏，两遍）
师：“你从歌曲里听到了什么哪些小动物？它是怎么叫的？”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。
3.师幼共同随音乐按节奏念歌词
师：“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”
4.学唱歌曲
师：“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”（2遍）
5.师幼尝试对唱歌曲。
师：“这一次，老师唱前面的部分，宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。
6.初步尝试替换小动物仿编歌曲。
师：“宝宝们还知道哪些小动物啊？”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。
三、结束部分。
师：“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。
艺术活动教案2
一．活动目标：
1．能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。
2．情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。
二．活动准备：
1．律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》
2．自制的葱人手一份
3．位置成散点式圆形
三．活动过程：
1．引入
师：从前有一位葱老大，他是葱家族里最大的。他特别喜欢带着一群葱小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。这些葱小弟呀特别崇拜葱大哥，很喜欢模仿葱大哥的动作。他们看见葱大哥做什么了，他们就做什么。每天散好步了，就高高兴兴的回家了。
2．律动：甩葱舞。
（1）师：我们一起来听听这个故事和音乐故事是怎么样的？（教师边听音乐边坐在自己的椅子上做动作）
（2）教师解释动作。师：葱大哥带的葱小弟太多了，所以要走走停停，看看葱小弟在不在。不然葱小弟要走失的，所以我们一定要走走走走停。
再来一次。
（3）出示葱。师：你们想不想把葱拿出来玩一玩？（让幼儿拿着葱玩一遍）师：你刚才看到葱大哥做什么动作了？
（4）离开椅子做律动
师：接下来葱大哥要带这些葱小弟去草原上散步，草原上有许多动物，我们要轻轻的走，不然呀会被动物发现吃掉的。（先让幼儿走一走再开始律动）
（5）请另一个教师做葱大哥做动作
师：你们有没有看到葱大哥做了什么动作？请葱大哥来做一做。刚刚葱大哥做了什么动作？在葱家族里有一个现象就是葱小弟先看葱大哥做一遍，然后再学他。我们不是同时做的，有人先，有人后，这叫轮流。
（6）不听音乐轮流做动作。请一幼儿来跟老师一起做葱大哥。
（7）请一幼儿做葱大哥，跟着音乐做律动。
3．与幼儿讨论创编动作。
师：总是刷牙没劲，那除了把他当成牙刷，还能把他当什么？
（1）师：谁也来做个动作让我们学学？（一幼儿做动作，余幼儿学）（教师唱歌谱）
（2）师：你做什么动作？我们跟着音乐轮流着做和学。（教师唱歌谱）
（3）师：你准备给我们带来什么动作？试一试。（播放间奏音乐）
4．游戏：甩葱舞。
（1）师：让我们跟着音乐开始吧！（完整地游戏）
（2）师：当葱大哥在做动作的时候，葱小弟做什么呢？
（3）师：其实哦，每次我们做完就会停下来，停下来再邀请，现在我们编变一变这样就可以不停的'玩下去。我们中间的葱大哥像个指南针，最后定位在哪，就说明那个人就是下一个葱大哥哦！我们来试试。（连续两遍）
（4）师：葱大哥的动作可以是自己想的，也可以是借鉴别人的，都是不错的方法哦。
（5）师：这样的游戏对我们每个人都是挑战哦，我们再来一次。（连续二遍）
（6）师：我们现在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
艺术活动教案3
活动意图：
自然界生活着各种各样的动物。在美丽的大自然中有了动物的存在便增添了无限生机和美的色彩。动物还具有各种生动的表情，不同的生活习性和性格特征。因此开展了此次活动《阿嚏》。以动物作为标志题材。幼儿用游戏，将它们搭成自己喜欢的物体，进一步巩固幼儿对几何图形的认识及在美术绘画中运用。通过动手操作让幼儿深刻地发现几种图形可以拼出一幅画。
活动目标：
1、运用同种图形的不同形式进行组合，大胆表现动物的基本特征。
2、感受故事情境的幽默，乐于画画、说说故事内容。
活动重难点：
运用同种图形的不同形式进行组合表现出动物的基本特征。
活动准备：
黑色蜡笔、绘画纸、小牙刷、颜料（绿、橙、黄、褐色）、白色粉笔。
活动过程：
一、引出故事，引起兴趣
今天，老师带来了一个有趣的故事，故事的名字叫做“阿嚏”，这可是一个边画边讲的故事。
二、聆听故事，感知特征
天气真好，有一只蜘蛛正在荡秋千。（教师边讲述故事边进行绘画）
1、圆形组合画蜘蛛
这只蜘蛛是用什么图形组成的？蜘蛛的哪些地方是圆形的？
教师小结：大小不同的圆形变成了一只可爱的圆圆蜘蛛。
2、半圆组合画公鸡
半圆形的大小和方向一样吗？（重点引导幼儿说说、指指半圆不同的方向）
小结：大小、方向不同的半圆形能组成一只漂亮的半圆公鸡。
3、三角组合画狐狸
组成狐狸的三角形一样吗？
小结：用各种不同的三角形组成了一只神气的三角狐狸。
三、图形组合，大胆表现
三角狐狸正在湖边喝水，突然一只大怪兽窜出来，‘啊呜’一口吞下了三角狐狸。这可怎么办呢？你们愿意救三只动物吗？
1、明确要求
1）听好故事，找准机会去救动物。
2）救动物的方法是把它画下来。（提醒：千万别救错，想想是不是刚才的那三只动物）
3）想一想把它们安置在哪个位置最合适。（教师可适当引导画面的`布局）
2、边听边画
1）教师讲述故事内容，根据故事内容作画。
重点指导与观察：跟着故事内容不乱画，关注动物特征不遗漏。
2)为作品涂色：
这些动物们因为刚才被吃掉了，身上粘粘的很不舒服，我们帮它们洗个澡吧。
要求：
1）牙刷浸浸湿，靠边停一停。（提醒：要记得一定要快点洗哦，慢慢洗一定会被怪兽发现的。）。
2）一种动物一种颜色，三种动物用三种不同的颜色。想好了再涂，不要一直换，这样才能洗干净。
3）穿好了漂亮的衣服，来到了绿绿的草地上做游戏，真开心。（引导手指快速点画小草）
四、欣赏画面，再现情境
1、观赏作品，分辨是否逃脱。
2、说说组合的图形，看看是否表现出了不同的特征，有无遗漏。
3、小结：你们真棒，帮忙救出了动物，你们肯定很喜欢动物。
活动延伸：
1、圆形、半圆形、三角形变一变，想想能不能用其它图形变成动物呢？
2、欣赏画面，对照图片和同伴一起讲故事、编故事。
活动反思：
活动使孩子充分发挥自己的想象力去感受艺术所蕴涵的美。透过孩子的反应，让我真切地感受到，勇于开拓、敢于创新，创设孩子们喜欢的各种实践活动。让他们在活动中增长知识，获得各种能力。想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了孩子的兴趣点，孩子就学来兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相长。只有通过自己的探索，找出方法所在，这样掌握的知识是比较扎实的。
艺术活动教案4
活动内容：咿呀咿呀哟
设计思路：
这首乐曲选自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情景帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
活动目标：
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并用肢体动作表现节奏
活动准备：
1、彩色纱巾、音乐、播放机
2、事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。
活动过程：
一.初步感受乐曲
(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场)
1、听音乐，寻找其中反复出现的.乐句
(1)师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀哟”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)
(2)、再次欣赏，请幼儿听到“咿呀咿呀哟”时，请大家挥挥小手。
师小结：呵，这个“咿呀咿呀哟”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。
2、根据图谱寻找固定乐句出现的规律
(出示图谱，教师随音乐用粉笔眼波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)
3、用身体动作表现固定乐句。
师：原来“咿呀咿呀哟”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀哟”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀哟”处挥舞纱巾)
二、表现固定乐句的节奏
1、以森林里小动物造房子为主题引出“锯子”“大树”，进行乐句的表现
师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼：我愿意。
师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来了。(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿)
幼：我的锯子也变出来了。
师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀哟”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表示锯木头的情景。)
2、分角色进行乐句的表现
师：本领练好了，看看这里幼没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀哟“的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)
师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀。出现了一片森林!(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)
师：其他小朋友都来当神气的小木匠，带上锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(教师适时指导幼儿，使每一个幼儿都有伙伴)
幼儿随音乐合作表现
师：好了!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥回到位子上。)
3、稍作调整，互换角色进行游戏
师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀哟”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗，教师与个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)
师：休息好了，我们接着锯木头吧。刚才当小木匠的小朋友现在变成一棵大树吧!(幼儿互换角色，合作游戏)
三、结束部分
师：木头锯好了。小木匠们除了许多汗，我们一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾团成莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)
师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……
(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球。和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀哟”乐句处，有节奏地搓洗身体的各个部位。)
艺术活动教案5
活动目标
1、听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。
活动准备
舞蹈音乐。
活动过程
1.导入活动。
（1）欣赏音乐，感受乐曲的欢快。
（2）听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
（1）幼儿听音乐自由表演.
（2）幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的.时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
（4）学做邀请动作及转圈等动作。
（5）2名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
（6）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
（7）集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
活动延伸
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
艺术活动教案6
学习目标
1、进一步尝试从不同角度观察物品，发展观察力。
2、用适当的语言描述观察结果，发展语言表达能力。
3、尝试用数码相机拍摄物品。
活动准备
1、提前用大特写或不同角度拍摄幼儿常见的物品，例如水果、文具、玩具等，并把照片中的物品摆放在活动室的不同角落。
2、数码相机、计算机。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、出示照片，让幼儿猜一猜照片上的物品是什么，并在活动室里找出这件物品。
2、请幼儿指出照片拍摄的是物品的哪一部分，并尝试从不同的角度去观察事物，把自己的发现告诉大家。
3、可将幼儿分成小组，观察幼儿园的四周，轮流用数码相机从不同的角度拍下认为有趣的物品。
4、拍摄完成后，教师可将照片输入计算机，幼儿可描述自己的观察结果。
5、请幼儿猜一猜大家所拍摄的是什么物品，并选出最喜欢的.照片。
活动评价
1、能从不同的角度观察物品。
2、能描述自己的观察结果。
3、能用数码相机拍摄物品。
备注
活动建议：
此活动有条件的幼儿园可以在班上开展，若没有条件的幼儿园，可将活动的三、四、五的三个环节放在亲子活动中，请家长把照片洗出来后带到幼儿园与教师、小朋友分享。
艺术活动教案7
活动目标：
1.运用多种形态的点、点的变化及其组合感受点画的魅力。
2.愿意表达对艺术作品的理解，大胆创造，体验自由创作的乐趣。
(点是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，点配上线就咸了许多孩子表达内心世界的手段。用点造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分地展现自己的创造性，开发儿童的潜能。幼儿期美术活动主要是使幼儿通过观察、欣赏、体验、想象来表达自己的生活感受，激发他们的想象力和创造意识，陶冶他们的情操。)
活动准备：
幻灯片课件(生活中的点、大师笔下的点)、展示桌两张;
纸框、油画棒、垫板;
活动过程：
一、出示一个点，提问：“这是什么?”“你在哪里看见过点?”
二、欣赏生活中的点。(播放幻灯片)
“生活中美丽的点无处不在，让我们一起来看看吧。”
“小朋友边看边相互说说你看到了什么点。”
(根据幼儿由感性认识上升到理性认识的'认知规律，我针对幼儿的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料——生活中的点，为幼儿提供大量的感性图片，采用讨论、欣赏、归纳相结合的方法。幼儿在生活实例的引导下，充分调动积极性和创造性。)
三、幼儿用点作画
“看到这么多美丽的点，你会用它们来画画吗?”
“请小朋友也学着昨天我们讲的故事中的瓦斯蒂小朋友那样画出美丽的点画吧!”
“把自己的点画举起来给大家看看，同时也看看别的宝宝的点画。”
“小朋友画得真棒!”幼儿放好作品。
(让幼儿在绘画活动中感受点是绘画的基本元素之一，感受画面的组织、排列的美感和各种点表达的感受。幼儿在这一环节积极投入到绘画自主创作中，体验了点画的魅力。)
四、欣赏艺术大师笔下点的艺术作品(播放幻灯片)
“点会变魔术，艺术大师米罗也用点画变化出了许多精美的作品，让我们一起来看看他用点加上线条和丰富的颜色变化出了什么，讲了一件什么事。”
幼儿欣赏画，表述对画的理解和感受。
五、幼儿加工、丰富自己的作品
“欣赏了艺术大师米罗的作品，你也会给自己的点画变魔术吗?”
“请你在自己的点画上再加上一些线条、配上好看的色彩，使画面更丰富更好看吧!”
“小朋友要边画边想，你用点变化出了什么，你画中的点讲了件什么事?”
(美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高幼儿的整体美术素养，培养审美能力和理解力。米罗的作品中，点线结合的内容和色彩丰富的画面能充分激发孩子产生不同的感受，在这种氛围中幼儿积极地体验、细细地品味、大胆地猜测、踊跃地讲述，对自己的作品进行艺术想象和再创作。在这些过程中，幼儿充分体验点的变化魅力和色彩的丰富，感受艺术元素——点所带来的情绪和所表现出的感染力。同时，在这一过程中，也让幼儿更充分地了解艺术不仅是给别人看的，更是一种绝好的自我表现的手段。)
六、幼儿陈列自己的作品，互相观摩作品
“请你向好朋友介绍介绍，你用点变化出了什么，你画的点讲了件什么事。”
七、请个别幼儿在集体前介绍自己的作品
老师将幼儿的作品用光影魔术手软件制作成图片，请三名幼儿到集体前介绍自己的作品。
(展示幼儿作品，重视对幼儿美术活动表现的评价，采用自评、互评的形式，指导幼儿相互欣赏作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，让幼儿充分体验满足感、成功感，促进审美能力的提高。)
八、邀请幼儿园的老师和其他班级幼儿来欣赏我们的作品
1.整个活动从观察到提问，从创作到评价，都是鼓励幼儿去说和操作，教师的作用只是怎样启发引导他们自己去探索，去总结，去发现，从而最大限度地开发他们的创造潜能。
2.整节活动主要环节一环紧扣一环，每一环节都在上一环节的基础上拔高一定的难度，使幼儿在教师的引导下，能够较为轻松的不断探索，在视、听、说、思、做等环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进他们在艺术活动中感受美，激发想象和形成创新意识，陶冶良好的情操。
艺术活动教案8
活动背景
在“感官总动员”这个主题中，我发现孩子们不再对每天都要面对的这个世界熟视无睹，他们渐渐注意到了自己的眼睛和周围世界的关系：生活的世界是五彩缤纷的，而正是眼睛发现了这一切。为了让孩子们对此有更深刻而美好的感受，于是便有了这个活动。
设计意图
该活动以眼睛为贯穿始终的线索，通过“眼睛是一架照相机”“大眼睛”“眼睛的家”三个环节来展开，并且力求将审美情趣、数学对应关系、身体动作、合作与分享的社会行为整合其中，同时体现绘画与造型两种不同艺术手段的交融，让身体造型成为对绘画作品展示与再加工的方式，通过体验艺术活动的多种乐趣，激发孩子对艺术活动的喜爱之情和源源不断的联想。
活动目标
1．尝试用红、黄、蓝三原色画一画自己眼中的五彩世界，感受变出新颜色的乐趣。
2．集体合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，体验合作与分享的愉悦。
3．对用自己的身体进行造型感兴趣，获得大胆联想和想象的快乐。
活动准备
1．形状各异的砂皮，红、黄、蓝蜡笔，幼儿人手一份。
2．老师“拍的照片”两张，“大眼睛”相框，录音机、磁带、数码相机。
活动过程
一、眼睛是一架照相机
1．导入：游戏“找五官”。
2．拍照：尝试用“眼睛照相机”拍一拍周围的物体。
请幼儿在活动室里自由寻找自己喜欢的物体，用“眼睛照相机”拍下来。启发幼儿变换角度拍。师幼互相拍。
3．交流：
(1)刚才你的“眼睛照相机”拍了什么?你拍的照片上有哪些颜色?(个别回答)
(2)以前你的“眼睛照相机”还拍过什么?拍到过哪些美丽的颜色?(轻轻告诉旁边的小朋友)
(评析：在这个环节中，首先通过把眼睛想象成一架照相机来帮助幼儿调动记忆中的相关经验，从而组织起绘画的内容，换句话说，就是让孩子有东西可画。其次是让孩子意识到，我们的眼睛看到的世界是五颜六色的，这为随后的设疑作了铺垫。)
4．设疑：老师出示自己用“眼睛照相机”拍的五彩照片和红、黄、蓝三支蜡笔让幼儿猜一猜，只用这三种颜色怎样画出照片上的绿色、橙色等颜色。(幼儿自由发表意见)
5．尝试：幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色画出五颜六色的照片。
教师巡回指导、提供帮助，引导幼儿在变出新颜色的同时，发现所用颜色多少与变出的颜色深浅之间的关系(例如：在用黄和蓝混涂时，黄多蓝少为浅绿，蓝多黄少为深绿)。
(评析：这个环节让孩子们体验了只用红、黄、蓝三种颜色作画的乐趣，这种全新的尝试，充分调动了幼儿绘画的积极性，丰富了绘画的方式，同时也让孩子们获得了一种解决问题的策略，例如：平时画画缺少颜色时，可以利用现有的颜色变出所需要的新颜色。)
二、大眼睛
1．送照片：出示“大眼睛”相框，幼儿根据所画照片背后的色块和数字，将照片贴到相框相应的位置上。
2．感受成功合作：小朋友拍的.照片合起来变成了两只美丽的大眼睛，你们高兴吗?
3．交流：你变出了什么颜色，你是怎么变出来的。
小结：小朋友用红、黄、蓝三种颜色变出了绿色、橙色……还发现颜色涂得不一样多，变出来的颜色的深浅也是不一样的。
4．引申：除了大眼睛里的这些颜色，你还见过哪些颜色?
5．小结：是啊，我们生活的这个世界上有许许多多的颜色，可是科学家说，这许多许多的颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，是真的吗?以后请你再试一试，看能不能像科学家说的那样变出今天我们没有变出的颜色来。
(评析：这个环节既担负着承上启下的任务，又渗透着多种教育因素3首先，孩子们在完成大眼睛的过程中，先要运用数学分类的知识，必须将照片背后的一个小色块和数字同“大眼睛”上的颜色和数字对应起来，才能将照片不多不少地贴进去。在这个环节中，孩子们体验到了变出和发现新颜色的喜悦，同时又注意到了我们生活的这个世界远不止这么多颜色。我及时地抛出问题“科学家说：我们生活的这个世界上的各种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色变出来，真的吗?”让孩子们的兴趣不仅仅停留在变出有限的几种颜色上，也让这个艺术活动有了进一步延伸的空间。同时这个环节也是为了让孩子们体验合作、分享以及成功的快乐而设置的。“大眼睛”包容了个别差异、接纳了不同水平，这里没有横向的比较，有的是探究和合作获得成功的愉悦。)
三、眼睛的家
1．讨论：眼睛的家在哪里，眼睛的家里有谁，怎样为眼睛造一个家。
2．启发：用自己的身体为眼睛造一个家。
3．幼儿尝试：请一名幼儿先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、脑袋、耳朵的造型。其余幼儿手拉手围成一个圆圈蹲下，成为一个大大的脸蛋。
4．师幼游戏：师唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，确认自己的角色造型，加深对身体造型的感受。
5．配班老师拍下集体造型。
6．观看集体造型照片，集体唱着《眼睛的家》找一找照片上的各个角色部位。
(评析：在这个环节中，孩子们进行了身体造型的尝试。先通过老师唱歌、幼儿动一动的方式，让孩子们确认自己在集体造型中的角色，初步感受这种造型方式的乐趣。由于孩子们身在其中，无法看到集体造型的效果，于是配班老师将孩子们的造型拍摄下来并让他们边看边唱找角色，让孩子们更深刻地体验身体造型艺术的乐趣，体验合作的欢愉和魅力。)
艺术活动教案9
设计思路：
毛根由于它可曲可折，可以变换出许多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩，他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身，更是一种对美的熏陶。
活动目标：
1、能大胆想象，并运用已有技能进行发明。
2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。
3、乐意与他人交往，培养交往能力。
活动准备：
1、毛根、用毛根变出的各种形状；
2、幼儿已有玩毛根的经验，会用毛根变出简单的形状；
3、双面胶、小箩筐（一组一个）；
4、音乐。
活动过程：
一、通过游戏"超级变变变"激发幼儿兴趣。
1、游戏"超级变变变"。
--师：你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩个新游戏"超级变变变"，用什么变呢？（毛根）
--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？
2、变换形式进行游戏，幼儿互相介绍自身的作品。
--师：刚才小朋友变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！
--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。
--师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的好朋友介绍一下。
--师：请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。
二、教师通过游戏进行示范。
--师：老师看到你们用毛根变出了这么多漂亮的东西，我也想来试一试呢！可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更漂亮，你们唱完了，我也就变完了，好吗？
--幼儿闭上眼睛唱歌，教师用毛根变出的形状打扮自身。
--师：你们看老师这样漂亮吗？我像一个漂亮的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢？
--幼儿自由谈论，教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。
--师：你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊？今天，老师给你们准备了好多漂亮的毛根。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、讨论粘毛根的方法，提出操作要求。
--师：小朋友想一想，怎样才干把你做的漂亮的东西粘到身上呢？
--师：小朋友在打扮自身的`时候，不用的毛根和双面胶的纸应该放在哪儿呢？假如你遇到了困难应该怎么办呢？
2、幼儿操作，教师注意引发幼儿的想象力。（播放轻音乐）
四、总结评价。
--师：已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下，互相问一问自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
--大局部小朋友都完成以后，教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。
五、结束活动。
--师：你们真漂亮，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？
艺术活动教案10
活动目标：
1、熟悉内容，听出节奏，听辨中高音区。
2、能用身体动作来表现大吊车，体验游戏的快乐。
活动准备：
大吊车的图片、音乐
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣。
什么车的.力气最大？大吊车能吊什么？是怎样吊的？
二、欣赏音乐，学习歌曲。
1、幼儿欣赏音乐，问：大吊车象什么？鼻子怎样？
2、一起听音乐学习歌曲。
3、请你用身体来做一辆大吊车。
4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么？
5、问：大吊车什么时候放的高高的？什么时候放的低低的？高兴时会怎样？
1、跟随音乐，听辨中高音区做相应的动作。
幼儿边唱边做游戏。
艺术活动教案11
活动目标：
1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.乐意参与毛毛虫和大树的表演，体验其快乐。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.毛毛虫、大树的胸饰。
3.操作材料：画有草地的背景图、颜料、抹布等
活动过程：
1.说一说毛毛虫(欣赏课件)。
⑴师：看，谁来啦?(毛毛虫呀爬出来啦)
⑵师：怎么爬的?(请幼儿模仿：一边爬一边唱“啦啦啦啦啦啦啦”)
⑶师：毛毛虫爬出来做什么呀?
⑷师：原来它给大树爷爷挠痒痒呢，你们做大树，毛毛虫来挠痒痒咯。(师幼互动)
⑸师：大树爷爷怎么样啊?(大树爷爷笑起来啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)
2.唱一唱毛毛虫(欣赏课件)。
⑴师：毛毛虫的故事好玩吗?毛毛虫的`歌也很好听呢，想听吗?(欣赏歌曲)
⑵师：让我们一起来学一学吧。(引导幼儿用自然的声音演唱)
3.演一演毛毛虫(继续播放课件)。
⑴师：假如你是大树爷爷，会长成什么样呢?(幼儿扮演大树，教师扮演毛毛虫游戏)
⑵师：你们想唱着歌学着毛毛虫的样子给大树爷爷挠痒痒吗?(教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫游戏)
⑶师：想一想，你喜欢扮演谁呢?让我们一起来玩一玩吧。
4.画一画毛毛虫。
⑴师：大树爷爷被毛毛虫挠得好痒呀，受不了啦。原来啊，毛毛虫是因为没有朋友跟它一起玩，所以才去给大树爷爷挠痒痒的，我们给它找些好朋友，让毛毛虫跟朋友们一起玩，好吗?
⑵延伸活动：手指点画——毛毛虫。
艺术活动教案12
活动名称：
花瓣项链
重点领域：
艺术、语言
活动目标：
1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。
2、培养幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发创造的欲望。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
收集各种花瓣。
活动过程：
1、感受花瓣美。
引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
2、选花瓣。
让幼儿自由选择自己最喜爱的花瓣。
3、穿项链。
引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。
活动反思：
本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿根据自己的意愿来串项链；第二环节，分析有规律排列的项链；第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得成功之处有：
1.活动设计有创新。
本次活动主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论指导，遵循幼儿的发展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的发展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简单相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿根据自己的.意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参加活动的兴趣和积极性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种形状的珠子串成的，看起来很简洁；有些项链用多种颜色，多种形状的珠子串的，看起来很艳丽；还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师根据幼儿的作品来引导幼儿多角度欣赏项链的美丽，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。
2．活动由易到难，逐渐深入。
第二次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了发展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简单，都是以AABB、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品非常丰富，排的序列也是比较复杂，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、观察、比较能力有很大进步，他们的体验更深入、规范、条理化，更容易让幼儿理解有规律的排列。
3．根据幼儿能力差异来提供材料。
为了照顾到幼儿能力的个别差异，我提供的材料有难易之分，比如：提供一种形状多种颜色珠子，供能力比较差的幼儿操作，还有提供两种形状多种颜色的珠子，三种形状多种颜色的珠子供能力中等和能力强的孩子操作。
艺术活动教案13
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的.前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
（2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
艺术活动教案14
活动目标：
1、知道游泳池和海滩是游泳的地方，能用语言、肢体动作表现游泳的不同姿态。
2、能创造出不同姿势学游泳的小朋友，表现游泳的`乐趣。
3、能大胆想象，体验绘画的愉悦。
活动准备：了解过游泳的一些知识、图片、字卡、范画、音乐、蜡笔、记号笔等
活动过程：
一、预热阶段，谈话导入
1、师：小朋友们，你会游泳吗？游泳要做哪些准备？
2、夏天到了，妞妞要去游泳————。（教师讲述故事）
提问：妞妞来到什么地方？她是怎样游泳的？像什么？
你还知道哪些游泳的姿势和动作？
3、你们想学游泳吗？一起来学游泳。（蛙泳）
老师当教练，教大家说一说、用动作来学一学、做一做蛙泳动作。
4、听音乐一起到海滩游泳，在美丽的海底世界，你看到了什么？
（让幼儿亲身体验，扩展思维）
二、图形刺激
1、师：妞妞带来了几个好朋友，他们都是游泳健将，看他们有什么本领？老师范画（仰泳、自游泳）：感受不同的姿态造型。
2、师：小朋友都来游泳啦！他们来到什么地方？是怎样游泳的？
（老师出示范画，幼儿欣赏）
三、幼儿想像创作
教师提出要求：
1、自己选择一种游泳的姿态进行绘画，人物主题要大。
2、想象创作游泳的地方有一定的场景。
五、作品赏析
师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品。
艺术活动教案15
活动目标
1、欣赏图片，感受饺子的不同造型。
2、尝试用团圆、压扁、黏合等技能捏出不同形状的饺子。
3、喜欢用彩泥进行创意造型，感受泥塑的乐趣。
活动准备
1、经验准备
幼儿吃过饺子，观察过包饺子。
2、材料准备
彩泥，一次性纸盘，搓成小团的各色皱纹纸。
活动过程
一、情境导入
1、玩手指游戏“包饺子”，激发幼儿兴趣，引出主题。
师：小手摊开，来包饺子吧！（伸出左手手掌）
擀，擀，擀饺子皮儿；（右手在左手上做擀皮状）
和，和，和饺子馅儿；（右手手指立在左手手掌上做捏合状）
包，包，包个小饺子！（每说一个“包”字就用右手食指依次轻点左手手指）
香喷喷的饺子给谁吃？（用右手把左手包起来）
给XX吃！（说出谁的名字就把“饺子”递到谁嘴边）
2、幼儿分享交流关于饺子的已有经验。
二、探索发现
1、感受泥塑饺子外形的.多种多样。
师：这些饺子像什么？和我们平时吃的饺子有什么不同？
小结：这些都是小朋友做的个性饺子，有圆形、椭圆形、五角形、方形、三角形，还用了好多漂亮的颜色。
2、观察饺子的制作方法。
三、创作表现
1、熟悉操作材料，激发幼儿参与泥塑活动的兴趣。
师：老师准备了面团（彩泥）和饺子馅（搓成团的皱纹纸），我们一起来包饺子，看谁的饺子最有创意！
2、幼儿大胆尝试运用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。
3、教师巡回指导，提供帮助。鼓励幼儿制作不同形状、花边、颜色的饺子，提醒幼儿把饺子皮的边粘合牢固。
四、欣赏评议
1、把幼儿制作好的饺子放到事先准备好的一次性纸盘里，带领大家逐盘欣赏。
2、引导幼儿开展评价，评出最独特的饺子、最鲜艳的饺子、最美味的饺子等。
师：你喜欢哪盘饺子？你觉得它好在哪里？
五、结束活动
师幼一起收拾整理材料，结束活动。
活动建议
请幼儿回家和父母一起包饺子、吃饺子，并将过程拍下来，把照片带到班级和小朋友一起分享。
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