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硬笔书法 《第八课 横折钩》教案

时间:2024-05-26 09:07:12 教案 我要投稿
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硬笔书法 《第八课 横折钩》教案

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的硬笔书法 《第八课 横折钩》教案,希望对大家有所帮助。

硬笔书法 《第八课 横折钩》教案

  教学目标:

  1、了解横折钩的特点,掌握横折钩的写法;

  2、会背诵横折钩的口诀,并理解口诀的含义;

  3、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧;

  4、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

  教学重点:

  1、了解横折钩的特点,掌握横折钩的写法;

  2、会背诵横折钩的口诀,并理解口诀的含义;

  教学难点:

  在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。

  教学教具:PPT

  【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期,只要拿笔写字就得提醒,如有不对需加以纠正。

  导入:

  亲爱的同学们,欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂!如果大家都做好了上课准备,就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔,书写最好的自己!

  一、上节课内容复习

  师:同学们的口号声可真是响亮又整齐,看来这段时间的学习,大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢?

  (生对上节课的内容进行复习,重点复习斜钩口诀和写法,以及主笔的口诀。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍,书写过程中,师注意提点关键处。)

  二、横折钩的写法

  师:同学们,接下来我想请三位同学来黑板前写几个字,哪三位愿意?

  (三位同学根据老师指示,在黑板上板书:刀、句、司。学生写完字,需名字也写在字的下面,给上台展示书写的孩子奖励,重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。)

  师:同学们,请你们来评价评价,这三位同学,哪个写得最好?

  (生评。)

  生:横长竖短竖写斜,横短竖长竖写直。

  师:这也是横折钩的口诀,要注意的是因为横折钩带钩,就像大家前面总结出来的经验,钩不宜过大。为了奖励你们,老师再送你们一个横折钩的口诀(PPT)请你们大声地读一读。

  起笔稍顿右出横,折处顿笔左挑钩。

  师:从口诀中你又知道了什么?

  生答

  师总结:横折钩下笔稍顿向右写横,到折处顿笔写竖,中间不可间断,折处不可写成尖角,压不可写成两个角,到起钩处略顿笔向左上方钩出,钩不可过长。下面,请大家拿起笔,做好写字准备。写之前,先请大家观察老师是如何写的。(PPT)

  (师边板书两种形态的横折钩边讲解,如不会板书或板书欠缺,可借助视频或图片。)

  讲授完毕,每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个,老师逐一进行检查,小组内进行“选美比赛”,看谁写的笔画最好看。

  检查完毕统一指出如下问题和注意事项:

  1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角,也不可写成两个角;

  2、第一种横折钩的竖的斜度要适当;

  3、第二种横折钩的横不宜长,竖要直;

  4、出钩不宜过大。

  小结:刚才我们已经相互检查了一遍,也找出了错误的书写方式,老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢!请大家回顾一下,在学习横折钩之前,老师请三位同学写了三个字,第一个字是——“刀”。接下来,咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。

  三、汉字起源:刀

  师:在学习书写“刀”字之前,首先请大家看看“刀”字的起源。(PPT)哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢?

  生讲,师引导总结。

  师:正如大家所看,“刀”也是一个象形字,指的就是一种利器。如果咱们

  想写出“刀”的气势,哪个笔画非常重要?哪位同学愿意来当小老师,教大家写一写“刀”?

  (学生当小老师教同学写“刀”。)

  师:掌声送给我们的小老师,教得非常好!还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的,所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板,仔细观察老师是如何书写的:

  板书:刀

  (教师示范,如不会板书,可结合图片,强调笔顺以及字在田字格中的位置,特别强调横折钩的写法。)

  刀字,先写横折钩,横折钩的横画平稳,折身稍斜,出钩短小;撇画的收笔比钩画的底部略高一些,撇和横折钩的竖斜向平行。

  (师第二次板书,要求学生跟着书空,第三次板书要求学生在教材上临摹加练习,紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。)

  过渡:接下来再来学习两个带有横折钩的字,也是咱们在上课前写过的:句、司。

  四、横折钩例字练习

  师:同学们,我们一起来看看这两个字,它们的共同点是什么?

  生观察,回答:都有横短竖长的横折钩。

  师:这两个横折钩又有何不同之处?

  生观察,回答:“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。

  师:观察仔细,下面就来看看老师是怎么写的。

  (师板书“句”字。)

  “句”字书写要点:先写撇,撇不宜太长也不能太短,再写横折钩,折身稍斜,最后写口;注意中间的口字要靠左靠上,不可太靠中间,一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置,口字不可太大。

  (师第二次板书,要求学生跟着书空,第三次板书要求学生在教材上临摹加练习,紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。)

  生书写,师巡视发现问题并纠正,写完后,可同桌间相互点评。

  师:“句”字会写了,再来看一下“司”。这个字里也有一个口,但位置与句完全不一样。请大家认真观看老师是如何书写的。

  (师板书“司”字。)

  “司”字书写要点:司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长,然后转折。竖写直,注意行笔的轻重变化,转折后稍轻,过横中线以后加重,起钩前最重,向左弯再起钩。竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。横和口均匀分布在横折钩的内外部分,口字的宽度不要超过横的宽度。横和口写紧,整体靠横折钩上部。

  (学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习,紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。)

  生书写,师巡视发现问题并纠正,写完后,可同桌间相互点评。

  五、横折钩范字练习。

  师:同学们,刚才我们学习了两个带有横折钩的字,接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。

  【如果学生接受能力有限,或时间有限,可只讲两个字。】

  (师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”;提醒学生观察占格及整体布局,学过的笔画书写时该注意的问题,特别强调横折钩的写法。同理,每教完一个字,生应练习,先临摹,再独立写;师及时纠错。)

  月:整体稍窄,撇为竖撇,同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀;横折钩是月

  字中最重要的一笔,决定了整个月字的形态。要挺而有力。里边的横为短横,右边留空,三横等距;两个短横写得要稍稍靠上一些,这样下面的留空稍大更好看。

  用:左撇为竖撇,应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。横折钩在撇头上起笔,至转折处顿笔写竖,竖要写直,用笔力度由轻到重,长度超过左边的竖撇,对应口诀为:左撇右竖,撇短竖长。至起钩处,竖要向左稍转弯再起钩,钩要小。中间的两个横都要抗肩,位置稍偏上,注意和上边的横一起,三横之间为横向等距的关系。中间的竖要写在竖中线上。

  同:字框两边挺直,左竖短,右竖稍长;短横和口部大小要适当,艰巨匀称;里边的部件整体收紧靠上,重心高了才显得挺拔。

  舟:“舟”字要注意横折钩为横短折身长,中间的长横要写在横中线上,点要写在竖中线上,同时需注意笔顺。

  六、展示

  师:看来大家都是学习小能手,棒棒哒!下面给大家十分钟的时间,在练字本上写五个横折钩,再各写五个刀、句、司、月、同,写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。

  (学生都写完之后,可让学生先小组内相互点评,选出最好的作品,然后参与集体评选,选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。)

  检查完毕统一指出如下问题或注意事项:

  1、字的占格,整体布局;

  2、学过的笔画是否书写依旧有问题,需加强练习;

  新笔画横折钩掌握程度,书写时要注意根据同的字,横折钩形态不同。3、

  七、书法小百科

  师:同学们,一节课的时间过得可真快呀!转眼间,又到了本次课最后一个环节(PPT)“书法小百科”,今天,咱们要学习什么呢?请同学们打开课本,读一读31页的小故事。

  此环节不做重点,可以以师或生讲故事的形式展开,也可以以生自行了解为主。

  八、家庭作业

  1、复习斜提与三点水的书写技巧和口诀。(以小老师的形式教授爸爸妈妈,达到复习巩固的作用。)

  2、预习笔画——横折钩。

  3、每天10分钟练习横折钩和两个带有横折钩的字。(可在每日一练上进行练习,也可结合临摹本,具体安排师自行决定。)

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