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跑跑跳跳大班教案

时间:2024-09-30 00:03:23 教案 我要投稿
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跑跑跳跳大班教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的跑跑跳跳大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

跑跑跳跳大班教案

跑跑跳跳大班教案1

  教学目标

  1、通过活动教幼儿认读汉字:跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。

  2、通过认读活动,让幼儿了解有关“足”字旁的汉字,知道它们都与脚和腿的动作有关,并知道这些字的结构。

  教学准备:

  1、森林背景图,小动物图片;

  2、相关认读字卡(幼儿人手一份)

  教学过程:

  一、观看动物运动会引出汉字,激起幼儿认读兴趣。

  师:小朋友,告诉大家一个好消息。今天大森林里的小动物要举行运动会了,你们想去参加吗?我们一块儿过去给他们加油吧!

  瞧!运动会已经开始了,看看哪些动物参加了运动会,他们分别参加的是什么比赛项目呢?(幼儿看图自由讲述)

  小结:小鸭踩高跷;熊猫蹬着独轮车;小兔踢足球;马儿比赛跑。

  师:小朋友也会做这些运动吗?我们一起来学学吧!

  幼儿模仿各种动作,教师出示相应字卡,并带领幼儿认读。

  二、围绕认读内容开展多种游戏活动,拓展幼儿思维。

  师:我们与字宝宝来玩个“蹦蹦跳跳看谁快”的游戏吧!看清老师手中的字卡,小朋友快速的说出与这个汉字有关系的词或句并做出相应动作。

  1、教师带领幼儿游戏;

  2、个别幼儿游戏;

  3、幼儿自由合作游戏。

  三、组织幼儿讨论字形、结构。

  师:今天我们认识的这些汉字都有相同的地方,哪儿相同呢?(左边的偏旁都是“足”字旁)

  这些带有“足”旁的汉字都与脚和腿的动作有关。这些汉字都是什么结构呢?(左右结构)

  四、游戏――插小旗,巩固认读内容。

  游戏规则:将幼儿分成红黄两队,把小旗插到对面的`城堡上,。在去城堡的路上会遇到许多字宝宝,当看到汉字的时候我们得大声的把字念出来,并做出与它相应的动作。先插满小旗的一队为胜。(幼儿游戏,结束活动。)

跑跑跳跳大班教案2

  活动目标: 1、通过游戏,教会幼儿认读汉字:跑、跳、蹲、踢,引发幼儿认读汉字的兴趣。

  2、结合图片认读汉字,让幼儿了解有“足”字旁的汉字与脚的动作有关。

  3、学习用连词“有的……有的……还有的……”说一句完整的话。

  4、培养同伴间的合作意识,体会合作的乐趣。

  活动准备: 1、“跑、跳、蹲、踢”的图片,与其相对应的汉字。

  2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。

  3、幼儿已积累一定的运动经验。

  活动过程: 一、谈话导入

  1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目?

  2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼,增强体质。

  二、结合图片,认读汉字“跑、跳、蹲、踢”。

  1、图文结合,认读汉字

  提问:

  (1)图片上的小朋友在做什么体育动作?

  (2)你能用一个字来表示吗?

  (3)幼儿认读汉字。

  要求:幼儿正确朗读,简单组词。

  (4)在没有图片的帮助下,鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。

  2、了解字的结构

  提问:

  (1)这些汉字里藏着一个秘密,请你把它找出来。

  (2)通过比较,掌握这些汉字相同与不同的地方。

  教师小结:每一个汉字的左边都相同,都是“足”字旁“足”就是脚,这些动作跟你们的脚有关系,右边又是一个汉字,有左右两个部分组成的.字我们叫它是左右结构的字。

  三、游戏

  1、老师拿字卡,请幼儿做相应的动作。

  2、请幼儿检查小筐里的汉字,认一认、读一读后,老师出示图片,幼儿找对应的汉字。

  2、一个幼儿做动作,其他幼儿来找字,并正确朗读,共同检查游戏结果。活动延伸:

  鼓励幼儿在以后看书的时候,发现“足”字旁的字,就来问老师,在家的时候,就问爸爸、妈妈,看一看这些字是不是都是左右结构?都是与脚有关系?都可以用动作来表示?比一比,看谁找得多,看谁会读得多。

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