四年级数学教案：《乘法结合律》
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的四年级数学教案：《乘法结合律》，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、理解、掌握乘法结合律（用字母表示）
2、学会运用乘法结合律和交换律进行简便计算。
教学过程：
（一）定律教学
1、感知乘法结合律。
出示：求3、25和4的积。
学生审题后口答算式，并互相补充，得到左边部分。
3×25×43×（25×4）
3×4×253×（4×25）
25×4×325×（4×3）
25×3×425×（3×4）
4×25×34×（25×3）
4×3×254×(3×25)
接着问：这几题都是从左往右计算，那么可以先算后面的乘，再与第一个数相乘吗？结果会相等吗？第一题示范列出，余下的题目由学生独立完成，然后四人小组分工计算验证，看结果是否相等。
最后总结：你发现了什么？（三个数相乘，可以从左往右计算，也可以把后两个数相乘，再与第一数相乘。）
2、验证与巩固
（1）验证
教学例2，学生读题后根据题意列式计算。完成后校对思路、式子与答案，把结果连成等式：（3×10）×2=3×（10×2）
（2）总结。自学课本第12页（2），先计算，再看每组的两个算式有什么关系？
完成后请学生用自己的话总结，然后给书本中的定律填空，齐读后再给出a、b、c三个字母，要求学生概括出定律，（3）巩固。
“练一练”第1题，应用乘法交换律和结合律，在横线上填
入适当的数。
请学生填空，并口头说出依据，校对时第（3）（4）小题重点讨论：第（3）题比较5×（7×80）、7×（5×80）哪重填法简便？第（4）题（8×125）×（14×16）与其它填法进行比较，说一说哪一种简便，简便在哪里？
（二）简便计算
1、教学例3：25×13×4
自学书本例3，思考并回答旁注，然后补充完成。
2、课本“试一试”用简便方法计算。
学生独立完成，然后校对。
（三）巩固练习
1、巩固定律。
“练一练”第2题，判断各题是否正确，把错误的改过来。
由学生独立判断，然后四人小组讨论，快的组可以订正。
最后指名学生做出判断，对的说明理由，错的指出错误，并订正。
总结提问：运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算时，什么变了，什么没有变？
2、简便计算练习。
“练一练”第3题，用简便方法计算。独立完成后校对讲
评。
（四）总结
今天这节课学了什么内容？学生回答后教师总结。
（五）作业
《作业本》[10]
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