当前位置:范文派>教学范文>教案>实践活动教案

实践活动教案

时间:2024-06-16 15:25:10 教案 我要投稿

实践活动教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的实践活动教案,欢迎大家分享。

实践活动教案

实践活动教案1

  一、教学内容:P48~P49

  二、教学目标:

  1、通过“走进乡村”这一情境,使学生体会到生活中处处有数学的问题。

  2、培养学生的观察与思考能力,以及从图中获得信息,提出问题的能力。

  3、通过这一数学情境,对学生进行热爱家乡的`教育。

  三、学具、教具准备:挂图

  四、教学过程:

  (一)活动

  1、让学生观察图,说说图上有什么?看到了什么?

  2、分小组交流一下,说说这些地方各在小桥的什么方向?

  3、说说小华家到学校的路线

  4、找到淘气与笑笑,说说他俩的位置,猜猜他们可能到哪去。

  5、说说他们会走什么样的路线?

  6、分小组,每个小朋友提1个数学问题

  7、请其他同学回答

  8、全班交流,指名回答问题

  (二)小结

  今天的活动,让同学们发现我们生活中处处有数学。

  (三)领学生走进果园

  1、学生观察图,说说自己在果园中看到什么?

  2、说说准备怎样装车?

  3、可以提出什么数学问题?

  4、请几个学生说说自己的算法

  5、笑笑问了一个什么样的问题?

  6、去过果园,让我们去鸡场看一看吧。

  7、在鸡场里看到什么信息?

  公鸡120只,母鸡1040只,产蛋记录表

  8、根据你看到的信息提出一些问题

  9、四人小组交流,指名说一说

  10、鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只?

  908+1002+890+980=?(存入问题银行)

  11、鸡场一共有多少只鸡?

  120+1040=?(存入问题银行)

  (四)小结

  今天同学们的问题提得很好,解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决,希望同学们好好学习,争取早日解决问题。

  (五)作业

  1、用竖式计算下面各题

  85÷930÷727÷864÷9

  2、用脱式计算

  46-5×9(14+11)÷5

  =46-45=25÷5

  =1=5

  81÷9+1463÷(6+3)

  =9+14=63÷9

  =23=7

  56÷8+7764÷(18-10)

  =7+77=64÷8

  =84=8

实践活动教案2

  活动目标:

  1、学习花样跳绳,掌握基本的动作要领并能连贯协调地跳绳。

  2、发展幼儿上下肢的力量,弹跳力和身体的.灵活性、协调性。

  3、培养幼儿对花样跳绳的兴趣。

  活动准备:幼儿每人一根小跳绳,大绳四根,音乐磁带。

  活动过程:

  1、 引导幼儿听音乐做活动前准备工作。

  2、 请幼儿自由练习双脚跳绳,鼓励幼儿自由创编花样跳绳;

  3、 教师示范讲解花样跳绳的种类:

  (1)双脚交替跳:即双脚交替落地跳绳。教师示范讲解;幼儿自由练习,教师巡回指导。

  (2)绞花跳:两臂在胸前交叉论绳跳;教师示范;

  幼儿练习,教师对个别幼儿进行帮助指导。

  (3)带人跳:一幼儿论跳绳带另一幼儿同时跳,教师示范并请幼儿自由练习。

  (4)跳大绳:两幼儿在两端论绳,一幼儿或若干幼儿在中间跳,教师示范并请幼儿操作练习。

  4、 幼儿自由组合,展示花样跳绳成果。

  5、 教师进行评析,并鼓励幼儿大胆表现自己。

  活动延伸:鼓励幼儿在日常生活中学习更多的花样跳绳。

实践活动教案3

  教学目标:

  1、 通过活动,了解冬至节相关信息,感受祖国传统文化的魅力,增强对祖国的热爱之情。

  2、 通过活动,培养学生有目的地制定方案,按方案进行调查研究,从而解决问题的能力。

  3、 进一步培养学生自主探究、合作学习能力,并感受到探究与合作的快乐。

  教学过程:

  一、提出问题。

  1、 听音乐《喜洋洋》,谈感受。

  (1)对冬至节,我们也许很陌生。瞧,现在已入年末,新年一天天临近,能谈谈你对冬至节的了解吗?

  (2)想进一步了解有关春节的知识吗?想了解哪些内容呢?

  生答,归纳,形成主题。

  ▲冬至节的起源

  冬至节起源于什么时候,有关的传说,最早的形式、古代人们怎样迎新年。 ▲习俗

  传统习俗有哪些、这些习俗是怎样形成的、有何意义,少数民族迎新年习俗、外国人怎样迎新年?

  ▲歌曲

  中外新年歌、曲有哪些,歌曲有何特点,有关歌曲创作故事

  ▲春节诗词、春联

  与春节有关的诗词、春联有哪些,它们的寓意是什么,与之相关的故事

  ▲现代过年的新变化

  现代人怎样看待春节,怎样过春节,通过与过去的对比,预测以后的年会怎么过,你愿意怎样过春节?

  2、 欢欣鼓舞,喜迎新春,多热闹呀!在我国,想这样的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的`历史文化的一个组成部分。除春节外,你还知道哪些中国传统节日?追溯中国传统节日无异于挖掘一份珍贵的文化宝藏,解读一部意味无穷的长卷,品味一坛愈久弥新的老酒。今天,我们以冬至节为例,来深入研究我国另一传统文化——中国传统节日。

  3、 根据你已有经验,你认为怎样进行研究最有效、最科学呢?

  生汇报

  1) 制定切实可行的研究方案(确定目标、步骤,使活动不盲目)

  2) 小组合理分工,团结协作(针对个人特长合理分工,树立主人翁意识)

  3) 采用有效的研究途径(实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践、

  4) 对所得资料进行科学整理(合理增删、归类、排列组织、融合)

  三、分组,制定方案。

  1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。)

  2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。

  友情提示:

  (1)、在本组课题中,你们打算研究哪些方面?

  (2)、你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?

  (3)、在研究过程中需要哪些准备?

  (4)、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。

  师巡回指导、建议。

  四、集体交流:交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。

  评价方向:

  1) 方案是否具有可行性。

  2) 小组组员是否全体参与,分工是否合理。

  3) 研究途径是否科学、高效。

  4) 时间安排是否合理、高效。

  5) 方案是否全面细致,考虑周全。

  五、针对各组情况讨论修改。

  六、分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)

实践活动教案4

  教学目标

  1、了解母亲节的由来。

  2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

  重点难点

  能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

  教学过程

  一、谈话导入。

  同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?

  二、教学过程。

  1、讲授母亲节的.由来。

  2、小实践:A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!B、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)C、师小结。

  3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。

  4、母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。

  5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。

  三、师总结:

  今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!

  四、布置作业:

  把自己做的心意贺卡送给妈妈。

实践活动教案5

  教学准备:

  课件

  教学流程预设:

  一、导入

  1、出示图片,提问:生活中随处可见类似的东西,你还在哪里看见过?

  2、在我们的生活周围,常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画,我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言,在我们生活中起重要的作用。

  二、联系生活,交流讨论

  (一)初步认识标志的作用与特点。

  1、作用:引导、指示、识别。(不能、应该)

  2、特点:简单、醒目、直观。(一般来讲,绿色表示安全、环保等含义,红色表示紧急或禁止含义)

  3、认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

  (二)联系生活对比分类

  出示生活中的标志,让学生辨识,简介标志的分类。

  1、按作用分:(1)引导;(2)指示;(3)识别。

  2、按颜色分:(1)红色;(2)绿色;(3)其他。

  3、代表含义:(1)商标;(2)公共标识;(3)徽标标识。

  (三)对比分析(图画和标志)

  我们已然知道,标志存在于我们生活的各个角落,时刻指示、引导我们的生活,请大家看下面一组图:

  1、图画与标志的区别,抽象出标志特点:简单、醒目、直观;

  2、不同的设计,有相同的符号。 小结:标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的`特殊语言符号。

  三、总结

  生活多姿多彩,标志形形色色,给我们的生活带来了便利的同时,使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类,可以根据自己对标志的理解,对它们进行各种各样的分类。

  第二课时:设计一个喜欢的标志

  活动目标:

  学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

  教学重难点:

  自主创新,自主创作。

  教学准备:

  纸、彩笔、相关资料

实践活动教案6

  一、活动主题的生成:

  随着经济的发展,生活水平的提高,人们用水的范围不断扩大,用水量不断升高,水供需矛盾十分突出,严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

  二、活动的目标:

  1.在实践中了解水是从哪里来的?懂得“节约用水,从我做起”的道理,并付诸行动。

  2.通过各种途径收集资料,培养学生的整理,分析和处理资料的能力。

  3.通过小组活动和信息交流,培养学生的动手动脑,合作探究的能力。

  三、活动过程:

  1.水从哪里来?

  (1)自由分组。

  (2)各小组组员通过查找书籍,询问长辈或专业人士,网络调查了解水厂的类别。

  (3)借助网络,了解水的旅行过程(即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的)。

  (4)带领学生走向社会,调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。

  调查时间

  调查地点

  调查结果

  2.用电调查。

  继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查,了解日常用水的情况。

  (1)家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长,查看家里水费单,了解本家庭一个季度的用水量,然后共同完成调查表:

  小组成员家庭季度用水量季度累计水费

  合计

  (2)学校用水调查。小组组员分工合作,采访学校的财务工作人员,对学校一年十二个月的用水量进行调查,记录。

  (3)调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物,通过两到三天的观察,联系自己的日常所见,对观察到的浪费水的现象先独立做好记录,再进行小组交流,整理出一份小组调查记录。

  3.节约用水,从我做起。

  (1)一小组为单位,通过各种途径查找资料,了解节约用水的好处,做成小调查报告,在班里进行交流,提高认识。

  (2)与家人制定家庭节约用水的措施,真正履行:节约用水,从我做起。

  (3)小组合作,写一份节约用水的倡议书,让更多的人加入到节约用水的行列中来。

  4.集体交流,畅谈收获。

  在这次活动中,每一位同学都有所收获,通过集体交流,在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

  四、活动反思。

  1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材,结合学生的实际水平来确定。

  2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上,通过学生们的实践活动,懂得节约用水。同时,通过各种途径收集资料,培养初步的.整理,分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流,培养动手动脑,合作探究的能力;引导学生积极地去探索研究,让学生体验成功的欢乐。

  3.在本次实践活动中,学生的自主性得到了充分的体现,人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

  4.在实践活动中,力求做到以学生为主体,老师真正起到导演的作用,鼓励学生把活动中的问题引向深入,尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间,培养了学生的综合素质。

  5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质,还通过学生的活动,把节约用电的意识辐射到家长,企业管理者,收到了一定的社会效益的,可谓一举多得。

实践活动教案7

  一、激发兴趣,引入正题

  教师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

  (十几位小朋友举起了手)

  教师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

  二、初步了解打电话的知识

  教师:请王淳小朋友先讲。

  学生1:那天,我大舅来电话,找我妈有事,妈妈跟大舅说话后,我对妈妈说:“妈妈,我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边,就听到大舅的说话声,“你是淳淳吗?”我高兴地说:“是我。”“你要好好学习,取得好成绩,过年我就奖励你。”我说:“我记住了。”

  教师:谁还能说一说?

  学生2:星期天,我正在做作业,电话铃声响了,是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话,在学校听老师的话。

  学生3:我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码,然后拿起话筒:“喂,你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说:“姐姐,下星期天,我一定去。再见!”“再见!”

  (踊跃发言的一个接着一个……)

  教师:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

  三、创设情景,让学生尝试打电话的乐趣

  教师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔阿姨,而是给你的.好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头问好,结束说再见。

  小朋友,打电话时注意的问题,记住了吗?

  学生:(齐)记住了。

  教师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

  四、模拟表演,尝试成功的喜悦

  教师:小朋友们请观看王淳和王健的表演。

  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

  学生:王健拿起话筒用手比划一下,表示拨通了电话。

  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝贺,祝你学习进步!”

  “谢谢你!”

  “再见!”

  “再见!”

  (教室里响起了掌声。顿时,教室里热闹非凡)

  “喂,你是小亮吗?”

  “我就是。”

  “今天是你的生日,在你过生日的日子里,我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

  “谢谢!”

  “不客气!”

  “再见!”

  “再见!”

  (参加表演的一对接一对,小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与,在老师的示意和鼓励下,王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯,心情有些紧张,经老师的一再鼓励,她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌,加油。)

  (课后,小朋友们深有体会地说:“老师,这节课,我玩得真开心哪!”)

  评

  本节课,教师的角色已发生变化,由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨,有相当的积极意义,应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者,课堂上的主人。学生由被动地接受知识,变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导,学生由认真听变为自己动手。这堂课,较好地完成了教学任务,注重了自主、合作、探究教学模式的运用,为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时,这堂课也充分体现了学生是课堂的主体,教师是主导者。◆

实践活动教案8

  教材分析:

  本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法,以及万以内的加减法的基础上编排的。本三元的主要内容有:运用乘法(或除法)、乘法和除法两步计算解决问题;运用乘法和加法(或减法)、除法和减法(或加法)两步计算解决问题。 本单元教材的编写有以下特点:1、重视培养学生解决问题的能力。首先,教材以学校生动活泼的内容为素材,展示实际活动中的计算问题。其次,教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。2、体现解决问题策略多样化。教材呈现了解决问题的内容,注意体现解决问题策略的多样化。每一个例题展示了不同学生想出的不同解决办法,使学生了解同一问题可以有不同的解决方法。

  教学内容:

  本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数,除数是一位数的除法的基础上进行教学的。教材内容体现重视培养学生解决问题的能力。首先,体现在素材的选择,选择了学校生动活泼的内容,展示实际活动中的计算问题,使学生产生亲切感,从而激发学生的学习兴趣、热情,这样非常有利于提高学生对数学问题的基本含义的理解。其次,注重解决问题的过程,从提出问题,收集信息,思考问题到选择解决问题的方法,都要求让学生经历全过程,这对于培养学生解决问题的能力有重要的作用。其三,强调合作学习,从信息的提供,探究不同解决问题的`方法到组织讨论交流,均体现学生与同伴会作解决问题的重要意义,让学生在愉悦的环境中探索、创造,养成良好的学习品格。

  教学目标:

  1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用两部计算解决问题。

  2、感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  3、使学生通过自己的分析、思考,寻找一种或两种解决问题的方法,通过同学之间的交流,让学生在不断探索与创造的气氛中创新意识。

  重点难点:

  1、多角度观察问题,解决问题能力的培养。

  2、培养学生主动探索解决问题的方法。

  第五课时

  实践活动:设计新校园

  教学内容:

  设计新校园(课本第106~107页的内容)。

  教学目标:

  1、通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题。

  2、培养热爱学校的良好情感。

  重点难点:

  培养收集、整理、分析信息的意识和能力。并培养学生从现实生活中发现问题的能为。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  一、活动准备

  在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备

  1、以调查形式写出本校和其他学校都有什么。调查的内容,可以用平面图的形式画出,也可以用文字来记录。最好要说明位置。

  2、教师要准备一些平面图。

  (1)小组设计时用的。

  (2)教师讲解时用的。

  二、活动过程 揭示课题

  1、教师宣布本节课学习的内容。板书:设计校园。

  2、讨论: 在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么,现在大家讨论学校应添设什么?

  三、过程要求

  1、分组讨论,以小组合作交流的方式进行。

  2、要求

  (1)与其他学校相比较。

  (2)根据本校教师,学生的日常实际需要。教材中提出了一些范例,给学生以参考,结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求。

  ①操场上应该添设花圃;

  ②学校应该扩大车棚,增添老师专用车棚;

  ③要扩大校园面积,增设运动操场,建有跑道;

  ④校内要增添游泳场;

  ⑤校门口要增设一个雕塑。等等

  3、设计新校园。

  (1)结合本校实际情况进行设计。 要求学生以本校当前的情况为基础进行创新设计,如学校的教学楼、图书馆、食堂、厕所等大件(或固体的大型)建筑物不能擅自改变。引导学生在原基础上进行再创作。而不是在一张图纸上画一个新的,理想化的学校平面图。

  (2)应该进行实地测量。 在设计过程中会涉及到一些需要数学知识和技能解决的问题,如场面大小,添设设备的形状和大小等等,这些都需要学生去进行实际测量。

  (3)画出设计图

  ①确定方向(画出“北”方向标);

  ②画出一些大型的不能变动的物体平面位置;

  ③画出新设计东西的方位、形状、大小等平面图;

  ④写上图示说明。

  4、展示设计图。 设计活动完成后,请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。

  (1)全部一次挂出,便于比较展示;

  (2)请学生自己进行评价,说出每一幅图的优点、缺点;

  (3)评选出最喜欢的新校园设计图;

  (4)教师进行总结性评价,评价内容要注意评价的激励性,使每一位学生都能体验到成功的喜悦。

  四、课外练习

  1、对家庭的客厅或书房进行重新设计,并画出平面图。

  2、对自己所在的社区公共场所,并画出平面图。

实践活动教案9

  教学目标:

  复习巩固本单元的生字,利用熟字学生字,体会温故知新是识字的好方法。潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。练习给词语分类,渗透词性的知识;进行分类思维的训练;积累词语。通过练习,明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。养成良好的书写、表达习惯,让学生学会积累,做事大方,善于和别人进行沟通、交流,能够发表自己的意见,大胆表达。

  教学重点:复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音,会给词语正确的分类,渗透词性的知识,进行分类思维的训练。明确写信的目的,内容、格式及怎样写信、寄信。

  教学难点:能够意思清楚,语句通顺的表达自己的意思,并将它写成一封信寄出。

  教、学具准备:卡片

  教学课时:2课时

  教学要求:

  复习巩固本单元的`生字,利用熟字学生字,潜移默化地渗透汉字的同音特点,激发识字的兴趣。复习多音字,能够根据词语的意思确定字的读音。

  教学过程:

  一、导入:

  我们的汉字是非常神奇的,每个字都有着它深刻的含义,而且每个字和每个字之间又有着密切的联系,就像一个魔术师,给我们带来了神秘的色彩。在今天这节课上,我们就用汉字来个大比拼,看谁是胜利者。

  二、练习:给下面的字加一部分或换一部分,写出本单元的生字,使它字音不变。

  1、给字加一部分:

  式()昏()厉()林( )

  尤()州()

  2、给字换一部分

  侧()购()狼( ) 桨( )

  欲()附()

  3、给变化完的生字组词:

  4、问:你还能举出像这样的例子吗?思考想一想、汇报。

  师:看来你们对于学过的生字已经掌握的非常牢固了,所以才能够做到拖口而出。下面还要有更困难的题目等着你们,看谁表现的更好!

  (二)用多音字分别组成词语。

  1、学生读题目要求,看题思考。

  báogěilùxìng

  薄给露兴

  bójǐ luxīng

  2、读拼音,给字组词语,了解不同读音字的不同意思。

  (三)给词语分类,再每类写几个。

  猜测符号拥抱木雕沉甸甸栩栩如生给予树成绩宽裕观赏

  1、表示人或事物名称的有:

  2、表示动作的有:

  3、表示样子或状态的有:

  学生给词语分类,说一说为什么这么分类。师生共同判断。

  问:你还能再写出几个这样的词语吗?(生试着写出每类词语)

  (四)按照例子,缩写句子。

  问:如果从这个要求里面抽出一个词语,应该抽出谁来?

  板书:缩写

  问:什么叫缩写?你怎样理解?学生读例子。

  问:你发现两句话有什么变化?

  板书:谁干什么

  师:我们把句子精简成两个部分就是谁、干什么就可以了。

  生练习,将答案写出来。

  三、:字、词、句是我们学习语文路上永远的朋友,希望我们能够把每一个字词句都牢牢的掌握好。

实践活动教案10

  一、教学目标:

  1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学会怎样观察的方法。

  2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

  3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。

  二、教学重难点

  重点:了解观察的意义,学会观察的方法。

  难点:观察法的运用,并学会撰写观察记录表。

  三、教学准备

  1、制作课件。

  2、准备观察的材料:饼干、矿泉水

  3、制作观察记录表

  四、教学过程

  (一)谈话激趣

  导语:同学们,我们先来做个游戏!我请***同学先到门外去。(转身问)你们有谁知道***同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋子吗?(指名回答)。

  你怎么知道这么清楚?(观察了一下)你们怎么没有注意呢?(没有仔细观察)

  师小结:其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所了解,才会有所发现。今天,这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察?(板:怎样进行观察)

  (二)研究讨论

  1、什么是观察呢?观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的`一种活动。

  2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等)

  3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了哪些同类事物?(有生命的、无生命;木质、陶瓷、发光、电器等)

  4、导语:刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢?下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

  让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;然后让学生尝一尝饼干的味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。

  师小结:刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察,发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察,就会发现许多你所不知的一些秘密。当然,在观察中要注意一些问题,那么,在观察中要注意些什么呢?

  5、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:(课件出示)

  (1)观察要有序;

  师点拨:观察的顺序有哪些?

  (2)观察要有目的;

  (3)观察要进行比较;

  (4)观察要启发想象。

  (三)实践操作

  1、教师给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记录下来,填写观察记录。

  附:( 观察记录表)

  观 察 记 录 表

  观察对象

  观察人

  观察时间

  观察过程和结果

  收获和体会

  2、学生交流观察记录。

  (四)课堂总结与延伸

  1、师生总结。师:请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。(……)

  2、课外延伸:希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯,做个社会的有心人。

  (五)作业

  课后观察蚂蚁,并写一份观察记录。

实践活动教案11

  一、教学目标:

  1、大胆的创新,能够大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习,激发学生的动手能力;

  2、能够进行积极、健康的交流活动,培养合作、交流的意识,;

  教学重难点:欣赏彩色蛋壳的艺术美,培养热爱生活的品质,感受中国传统民间艺术和悠久历史文化。

  二、教学准备:

  课件、熟的鸡蛋或鸭蛋(每人一到两个)、实物范例、花纹范例

  三、教学过程:

  导入:我们一起来猜一个谜语:尖尖脑袋圆圆肚,母鸡身体藏的多。咯嗒咯嗒屁股落,孵岀小鸡真可爱。-…鸡蛋

  蛋是生命之源,很多小动物都是从蛋壳里面孵岀来的,思考有哪些小动物从壳里孵岀来的。学生回答。教师解释什么是生命之源。今天我们就来玩玩鸡蛋。板书课题:趣味多多彩蛋壳。

  (一)观察鸡蛋壳的外形,欣赏蛋壳工艺品

  师:不要着急,我们先来思考思考你想画什么?我们人类很聪明,知道在蛋壳上精心描绘上花纹,它就会变得很漂亮,所以就运用到了工艺品的制作上,我们一起来欣赏一下吧!(课件岀示蛋形工艺品)

  师:老师这里还收集到了好多画好的彩蛋呢,咱们一起来看看吧!(展示彩蛋花纹图片)穿插一些工艺品的制作方法指导:彩笔画、雕刻、贴纸装饰。

  重点点拨:美国总统头像的蛋壳工艺品、俄国法贝热的'九枚彩蛋

  师:今天我们简单的可以从:卡通、脸谱、花纹这三个方面来画。(出示例图)

  生:先用铅笔勾出轮廓,再涂上漂亮的颜色,最后勾线(解释为了不让勾线笔糊掉才最后勾线的)。

  讨论需要的工具:剪刀、彩纸、胶水等等。

  师:你们想不想自己也亲手画一个属于自己的彩蛋?根据我刚才展示的,开始画吧。提醒孩子们注意剪刀使用过程中的安全。

  (二)制作蛋壳

  师:希望大家在制作的过程中要注意鸡蛋的安全,不可直接放在桌子上,以免滚落到地上。教师巡视指导。

  讨论蛋壳不会滚落的办法:用卡纸制作一个底座(边巡视边嘱咐)

  (三)好作品展示

  1、组内的各位成员自己介绍一下自己的完成的作品,每组选岀一件你们组认为最棒的作品,拿到前面来给大家展示一下,并给全部同学介绍这个作品。

  2、全体参观各小组的作品。

  (四)蛋壳对对碰

  小组成员碰蛋,选岀赢了的选手。点拨:越碰的响预示着身体越来越棒!清明节的习俗就是吃蛋和碰蛋。

  讨论蛋壳裂开的方式:敲破、摔破。点拨:从外往里的打破最终变成食物,从里往外的打破方式就是让他变成生命!

  拓展“达芬奇画蛋的故事”。欣赏当今时代的蛋壳微雕作品。

  结语:鸡蛋不仅是我们的玩具,蛋壳还是我们的玩具,为我们的生活妆点色彩。希望同学们制作出更多的作品,好不好?

实践活动教案12

  一、活动设计目的:

  1、正值祖国60华诞之际,让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化,同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。

  2、通过小组活动的组织方式,培养学生的合作意识和合作能力,掌握与人沟通、交流、合作的技巧。

  3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息,培养学生动手搜集信息的能力。

  4、通过活动形式的多样性,充分培养学生多方面的才能,使学生的特长得到充分的发挥和展示。

  5、增强学生热爱家乡的情感,同时对家乡的建设提出合理化的建议,从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。

  二、活动步骤:

  1、激发兴趣,明确活动目的、内容及活动方式。

  2、收集资料、整理资料

  3、汇报与展示

  三、动员、活动准备阶段:

  1、请老师讲清本次活动的目的和意义,介绍自改革开放以来常州在哪些领域取得了重大的成就;

  2、与学生共同商讨,确定本次活动主题:“我看常州新变化”;

  3、学生分3组,(“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组),组内成员根据自己感兴趣的问题,各自确定研究调查的重点。

  四、成果展示

  活动流程:

  环节一、导入:学生甲《食物飘香,余思袅袅》

  爷爷奶奶小时候吃的是玉米或小麦磨成的粉,有时会有一点米与麦粉拌在一起煮粥吃。他们那时是大伙一起吃,吃的大多是野菜等粗粮。爸爸妈妈的童年添了几多趣味。他们放学后都不急着回家,校门口会有一些小吃,偶尔用节约下来的几分钱买块糯米糕解解馋。他们有时会跟着卖冰糖葫芦的小贩走好久,那一串串的糖葫芦,那悠长的叫卖声仿佛具有无穷的诱惑力。他们还会将一小撮白糖用纸包起来,和几个要好的朋友用手指蘸着分享好一阵子,对于他们来说那真是一种享受啊。如今,我们吃的别提有多丰富,比萨、奶茶、鸡翅等食物更是层出不穷。我们既讲究色香味俱全,又强调粗细搭配,营养均衡。各种各样的“绿色食品”始终是不变的话题,大家都追求健康无污染的食品。学生乙《着装亮丽,吾忆纷纷》

  30年前,爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票,做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约,购买服装的标准是耐磨和耐赃,灰、黑、蓝色成为街头流行色,千篇一律、季节不分、男女不分的'服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代,虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装,不过服饰的款式也不是特别多,人们的着装还是大同小异。现在,我们穿的越来越舒适,也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了,争相设计出别具风格的衣服,在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流,穿显年轻的亮色系列,款式新颖大方。另外,外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链,与一些衣服搭配呢。

  主持人:通过以上两位同学的讲述,我们感受到了常州的变化,那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌,下面欣赏视频《毗陵古韵》

  环节二、主持人:沧海桑田,沐浴在改革开放新时代的背景下,家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论,然后展示各组的成果(出示图片、视频、文字资料、课件等)

  环节三、主持人:

  1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》

  2、通过新老常州的对比,同学们谈感受。面对新出现的一

  些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。

  环节四、在歌声中畅想常州的未来。

  环节五、教师点评

实践活动教案13

  活动目标

  1、认知目标

  让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。

  2、能力目标

  (1)培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

  (2)让学生走向社会,亲近大自然,去寻找美、发现美,并学会拍摄,让美化为永恒的记忆。

  3、情感目标

  通过本节综合实践活动课,让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美,激发学生对家乡的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

  活动准备

  1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。

  2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频

  3、组织学生参观等人文景观。

  4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩,拍下美丽的画面和美好的镜头。

  5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时,要善于发现问题,研究问题,献计献策。

  6、举办“走进家乡”综合实践活动系列展览。

  活动实施

  与山水相约,让学生与家乡进行零距离的`接触。

  在家长的允许或带领下,学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相约的过程中,学生们领略大自然的鬼斧神工,拍下相片,去搜集风景名胜中的资料,鼓励学生力求学会当家乡义务小导游,亲身体验当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人,学生们还自由组合成几个小分队,走访寺庙祠堂,走访家乡名人,请教亲朋好友,了解家乡的风土人情、民间故事和名人故事等,做好材料的搜集和整理。

  活动展示

  在与家乡的一次次接触中,学生们对家乡的了解会越来越深,对家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上,首先在班里进行“家乡历史文化”综合实践活动汇报交流,选出优胜小组展示,举办“走进家乡”作品系列展览。【设计理念:这一环节承延前面在旅游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上,进行学习资源的梳理,并整合他人信息,拓展了思维的空间,形成多层次、多方面的立体信息交流平台,达到资源共享。为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体,避免被教师“牵着鼻子走”,我不包办代替,不指手画脚,让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动,目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。】

  活动延伸

  课后,我给孩子们留下作业:

  1.请你用最好的方式来宣传家乡、展示家乡,构划家乡。

  2.任选一处家乡的名胜古迹,介绍给你的家人。

  活动效果及反思

  在活动中,学生不仅了解到家乡的历史、名胜和传说,而且升华了对家乡的热爱之情,进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。家乡是每一个家乡人一生的挚爱与牵挂,我愿继续带着我的学生一次又一次地走进家乡,了解家乡。

实践活动教案14

  适合年级:四年

  活动场地:室内

  活动目的:

  1、让学生体会和发现大自然的美。

  2、培养学生创新意识和创造精神。

  3、拓展学生知识。

  活动重点:让学生体会、发现大自然的美。

  活动难点:学生创作是本课难点

  活动课时:一课时

  活动准备:

  老师准备课件、录音机

  学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

  活动过程:

  一、导入

  (出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图,画的是什么季节?(秋季),你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?生:我喜欢秋天的碧空。

  生:我喜欢秋天的阳光。

  生:我喜欢秋天的果园。

  ……

  师:今天,我们就一起走进秋天。(板书课题)

  秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?

  生:老师,我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗)

  生:老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的`喜爱。(生唱〈丰收之歌〉)

  二、协同创作

  导语:就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧!

  各协作小组自由创作。

  (1)知识小组

  (2)收集秋季常识及有关成语。

  在秋天的节气有:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

  在秋天有中秋节,中秋节是我国的传统节日,在农历八月十五这一天有赏月,吃月饼的风俗。

  含“秋”的成语有:

  一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

  (2)美术小组

  可单人也可几人协同完成“画秋天”,请几个同学在黑板上协同作画。

  (3)手工组

  用收集的各种落叶贴成叶子画。

  (4)朗诵组

  朗诵赞美秋天的诗歌。

  (5)舞蹈小组

  用舞蹈来赞美秋天。

  三、汇报展示

  四、小结

实践活动教案15

  教学目标

  1.通过大家来锻炼这一生活情境,使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

  3.通过情境教学,激发学生的数学兴趣.

  教学重点

  使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  教学难点

  使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决.

  教学过程

  一、活动一

  (一)谈话引入

  下个星期,有代表团来参观我们学校,哪位同学想当小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园?

  (二)出示图片:学校平面示意图

  教师提问

  1.如果你是解说员,你都想给大家介绍学校的什么地方?

  2.在这些地方,你能提出哪些数学问题?

  3.你们提出了这么多的数学问题,很多问题是关于操场的,大家都喜欢到操场上活动.

  你最喜欢哪种活动?

  二、活动二

  (一)出示图片:大家来锻炼

  1.分组学习

  观察图:图上都有谁?在干什么?

  2.独立填空.

  3.汇报交流:说一说你是怎么填的?

  (1)这里有5棵树.

  (2)有(10)名队员参加足球比赛.

  (3)这里有(3)排树.

  (4)有三个人跳绳,又来了一个小朋友,一共有4人.(3+1=4)

  (二)分组讨论研究:根据图中的`内容还可以提出哪些数学问题?

  问题:

  1.一共有几棵树?(5+10=15)

  2.一共有几盆花?(3+4+3=10)

  3.跳绳的和跑步的一共有几人?(3+10=13)

  4.踢足球的比做操的多几人?(10-4=6)

  5.爬铁架子的比跑步的少几人?(10-3=7)

  6.做操的比跳绳的多几人?(4-3=1)

  7.共有10人跑步,有4个女孩,有几个男孩?(10-4=6)

  …

  三、小组活动

  上体育课时,分小组到校园里走一走、看一看,想想能够提出哪些数学问题,和其他组交流。

【实践活动教案】相关文章:

综合实践活动教案08-27

小学综合实践活动教案05-22

综合实践活动教案《走近名人》02-26

综合实践活动课程教案02-02

综合实践教案03-10

综合实践教案05-15

实践活动总结03-27

实践活动总结05-17

三年级综合实践活动教案05-19