- 相关推荐
中班数学活动《学习对称》
活动目标：
1、初步感知对称物体及图形的特征：中心轴的两边，大小、形状、图案、颜色是一模一样的，可以重叠的。（重点）
2、仔细观察、大胆操作，发现几种对称的图形。（难点）
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT、各种图形、各种食物。
活动过程：
一、看看、说说，感知对称物体的特征。
1、出示图片，引题激趣。
“小朋友们，告诉大家一个好消息，今天，森林里的蝴蝶要举行一场有趣的聚会，我很幸运，得到一张蝴蝶形状的门票，可是门票的另外一半被我弄丢了，你们可以帮我一起去找找吗？”
出示第二张PPT，一只图案不同的门票。
“这一半门票是不是我的？”“为什么？”“原来它们图案不一样。”
出示第三张PPT，一大一小的门票。
“这两张门票是不是我的？”“为什么？”“原来它们大小不一样。”
出示第四张PPT，正确的门票。
这一张呢？你为什么认为这是我的门票？
大小、颜色、图案、形状都一样，看看，它们合起来是一模一样的，它有一个好听地名字叫对称。
出示门票，教师演示说明。“门票找到了，它在这呢，让我检查一下，是不是真的对称的。”
（找出中轴线）“中间还有一条神奇的线呢。”
二、做做、玩玩，发现图形的对称。
1、出示各种图形：
“蝴蝶还送给大家许多门票呢，她请我们找出对称的门票才能参加聚会。请你去折一折、找一找，折出中心线，看看两边是不是对称的，请把对称的门票夹在展览板上。”
幼儿操作，教师指导。
2、交流分享：
“你发现什么图形是对称的？你怎么知道它是对称的？”
沿着中心线对折，两边是一模一样的。
“噢，原来这个爱心（圆形……）是对称图形。”“还有哪些小朋友找到了对称的爱心图片。”“那还有什么图形是对称图形？请举手。”
出示梯形，“这张门票是对称图形吗？”
（“你怎么知道它是不对称图形？”“不管怎么折，它总是不能完全合在一起的图形是不对称图形。”）
“这种直直的角地梯形是不对称的。”
看来，它不能成为对称的门票。小朋友们真棒，都找到了聚会的门票。
3、迁移经验，发现更多对称的动物。
“森林里的动物听说我们有了对称的门票可以参加聚会，它们可着急啦，它们说我们的身体也是对称的，我们也可以参加聚会，你们猜猜看，哪些小动物的身体是对称的？”
（出示各种动物的PPT，瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、小燕子、知了……）
“你为什么觉得它们是对称的？”“它们身体中间就像有一条神奇的线，线的左边右边是一模一样的，那我们的身体是不是对称的呢？”教师演示合拢手掌。
三、想想、找找，体验数学与生活的联系。
1、在生活中找对称。
“蝴蝶为我们准备了许多好吃的东西，让我们来想想看，哪些东西是对称的？”（圆形面包、饼干、棒棒糖、苹果、桔子）
“拿着食品让我们到外面去分享吧。”
【中班数学活动《学习对称》】相关文章：
《轴对称图形》数学教学反思04-02
幼儿园中班数学活动教案07-07
对称图形教案04-13
《轴对称》的教案03-03
中班数学活动教案：5以内的相邻数11-18
中班数学活动教案：认识5以内的序数01-08
大班找对称教案04-03
轴对称教学设计06-23
对称的美教学反思03-17