信息技术教案

信息技术教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的信息技术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　信息技术教案 篇1

　　授课内容：

　　小学信息技术第一册教材第六课《海底世界》第一课时。

　　教学目标：

　　认知目标：

　　通过操作，使学生学会使用喷枪、填充工具为图形着色。学会用放大镜修改图形的方法。

　　能力目标：

　　通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示小组学习，提高学生自学能力，以及评价他人作品的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　情感目标：

　　鼓励学生大胆尝试，通过展示作品使学生增强自信心，培养学生对使用计算机对画图的兴趣。

　　教学重点：

　　学会喷枪、填充工具的使用方法。

　　教学难点：

　　熟练的使用喷枪、填充工具为图形着色。

　　教学准备：

　　多媒体网络环境通畅；准备课上所需展示的图形文件；学生学习新知识使用的图形文件；自制多媒体课件。

　　教学理念

　　通过本节课的教学主要体现自主探索，大胆尝试创新的教学理念。

　　设计思想

一、教学目标的定位：

　　信息技术课的操作性和实践性很强，且课程内容更新速度特别快，无论是硬件和软件，更新的速度都是日新月异。因此，我认为信息技术的定位不应是让学生熟练掌握某一种软件的应用上，而应是学生对信息技术的兴趣的培养，对信息技术知识技能方法的探索获取和对信息技术的大胆创作应用上。因此，我们把这节课的目标定位在学生对应用画图程序的浓厚兴趣上，学生对填充工具和喷枪工具使用方法实践上，力求激发学生浓厚的学习兴趣，使学生能够自主探索，实践，大胆创作。从而实现自主、探究、创作的闪光。

　　二、教学策略的选择与应用。

　　（一）教学过程的整体设计。

　　整节课围绕《海底世界》这个小故事情节展开，首先用海底世界五彩缤纷的颜色激发学生为图形填色的欲望；其次，用海星的家庭中小海星生病了，身上没有了美丽的颜色，小海星的父母很着急，寻找人们的帮助。这样一个故事情节，激发学生要用自己所学知识帮助小海星打扮的愿望，引出学习使用填充工具。第三步，小海星变漂亮了高兴的`在海底玩，这时大鲨鱼来了，小海星赶紧逃跑，路上遇到了小乌贼，焦急的让小乌贼马上逃跑，可是小乌贼说它自有办法，从而引出学习使用喷枪工具。第四步，使用所学工具为以给的画图素材着色，培养学生综合利用所学知识的能力。

　　（二）探究过程的具体组织。

　　波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径都是自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。”

　　本节课尤其注重从以下几点去引导学生自己探索发现。

　　1、创设情境，激发生探究的兴趣。

　　上课伊始，教师从学生很感兴趣的海底世界导入，激发起学生对海底世界中的成员引起关注。并利用海星一家小海星生病了需要帮助，来激发生学生的热情和自主探究的兴趣。

　　2、在探索、实践、交流中，掌握填充工具和喷枪工具应用。

　　要求学生通过自主探索来练习使用填充工具和喷枪工具，并利用教材帮助以及同学之间的互相交流探索学习新知识。

　　3、给学生一个环境，让学生大胆创作。

　　本节课学生学习的主要内容是关于图形的颜色填充。因此教师给学生提供了一个素材库，其中有2幅画图半成品素材，要求学生为其填充颜色，从中获得新知识的巩固和和技能的提高，点燃学生创作的火花。

　　信息技术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　　2、能力目标：

　　通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　　3、情感目标：

　　通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　　教学重点：

　　对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　　教学难点：

　　对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　　教学过程：

　　一、任务驱动

　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　　基本上都能找到相应的网站。学会边查找，边做记录，并将搜索到的.信息进行对比。

　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　　四、课外延伸。

　　老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

　　信息技术教案 篇3

　　本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。

　　一、教材分析

　　《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。

　　二、学生分析

　　由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。

　　三、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

　　2．掌握保存附件的方法。

　　（二）过程与方法

　　1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

　　2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生仔细观察的学习习惯。

　　四、教学重点及难点

　　教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

　　教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

　　五、教学过程

　　（一）创设情景，复习导入阶段

　　1．师生谈话

　　师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？

　　生：感兴趣！

　　师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。

　　现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

　　生：好的。

　　师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

　　2．学生接收带附件的电子邮件

　　师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）

　　学生收到一封带附件的电子邮件。

　　（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）

　　3．教师小结示题

　　（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。

　　（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

　　（3）学生互相帮助找到附件。

　　（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

　　1．附件格式过渡到游戏情景

　　（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

　　师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的'时候注意附件的文件种类。

　　（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）

　　2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

　　（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

　　（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

　　（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

　　（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

　　（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

　　3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

　　（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

　　（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

　　（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。

　　（板书：发送带附件的电子邮件）

　　（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

　　（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

　　（6）找宝藏。

　　（三）宣布结果、评价阶段

　　1．统计找到“宝藏”的小组

　　2．谈谈成功的经验

　　3．教师简单评价

　　（四）总结巩固练习阶段

　　1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！

　　2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？

　　3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

　　信息技术教案 篇4

　　教学目标

　　1、学会使用搜索引擎下载背景图片。

　　2、从教师机下载图片。

　　教学重点、难点

　　目标另存为和复制图片的区别

　　教具

　　PowerPoint课件、多媒体电脑

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了，这节课我们就从网络这个大宝库里面寻找背景图片。

　　二、认识搜索引擎

　　1、师：通过搜索网站，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）

　　2、师：常用的搜索引擎有那些呢？

　　（学生回答，教师再操作示范）

　　3、师：小调查，同学们在这些网站查找过资料吗？（新闻、图片、mp3、文章）

　　4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

　　三、练一练：

　　1、到各搜索网站浏览一下，了解网络广博的天地。

　　2、请大家登录百度，在搜索栏里面键入同学录，查找一些关于同学录的'文章。

　　3、同样登录百度打开页面点击图片选项，查询以下图片并将图片保存到自己的帐户里面：

　　（1）风景图片

　　（2）卡通图片？

　　（3）背景图片

　　4、教师巡视，给需要帮助的同样予以辅导。

　　四、交流心得：

　　你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。

　　五、小结、质疑：

　　这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？

　　信息技术教案 篇5

　　一、教学目标:：

　　1、学习双档字符的输入方法。

　　2、培养学习的键盘输入能力。

　　二、教学重点：

　　输入双档字符。

　　三、教学过程：

　　谈话导入新课

　　1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

　　打字键区中的`数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

　　2、选择课程14，进行上档字符练习。

　　先按下SHIFT键，再击相应键。

　　3、学生练习。

　　四、课堂小结。

　　第15课键盘综合练习

　　一、教学目标：

　　进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣

　　二、教学重点：

　　以正确的指法输入26个英文字母及数字键

　　三、教学难点

　　纠正不正确的指法

　　四、教学方法

　　上机练习法

　　五、教学过程：

　　(一)组织教学

　　学生启动计算机

　　(二)上机练习

　　1、调用指法练习软件

　　学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习

　　教师巡视，及时指导。

　　2、调用“写字板”

　　输入下面一首诗：

　　dengguanquelu

　　bairiishanin,

　　huangheruhailiu.

　　uqingqianliu,

　　gengshangicenglu.

　　学生互帮，教师个别指导。

　　3、小游戏

　　金山打字游戏。

　　4、学习capslc键的使用。

　　(三)讲评与深化

　　每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。

　　(四)课后小结

　　信息技术教案 篇6

　　教学目的

　　尝试使用画笔画图与修改；

　　练习统筹完成事情的过程。

　　教学重点：使用画笔画图与修改。

　　教学难点：使用画笔画图与修改。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、导言与复习

　　复习：窗口的打开与关闭

　　利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复

　　杂的艺术图案；既可以在空白的.画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

　　二、新课教学

　　1、启动“画笔”。

　　2、打开一个文件。

　　3、修改图形。

　　（1）教师讲解。

　　使用“橡皮”的操作步骤是：

　　用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

　　用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

　　用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

　　将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

　　（2）教师示范。

　　（3）学生自由练习。

　　教师巡视指导。

　　4、放大镜的使用。

　　我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

　　教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

　　学生练习，教师巡视指导。

　　全课总结（略）

　　〔教后记〕

　　信息技术教案 篇7

　　教学目的和要求

　　1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形

　　2、学会选择及改变线宽。

　　教学重点：

　　曲线画图工具的使用方法。

　　教学难点：

　　能用鼠标器进行熟练地画图方法

　　教学准备：

　　计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。

　　二、新课教学

　　1、教学画直线和任意曲线

　　（1）教学画直线

　　下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就是直线的`终点。于是一条直线就画出来了。

　　用画直线

　　（2）教学画曲线

　　下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。这种画曲线的方法是：单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。

　　用画任意曲线。

　　（3）教学画曲线

　　单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。

　　2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。

　　（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。

　　（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想一想，这些线条有什么作用？

　　3、练一练，用工具画出下面的图形。

　　信息技术教案 篇8

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的'统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

　　操作步骤：

　　1．点击“表格”菜单。

　　2．选择“表格自动套用格式”

　　3．选择喜欢的表格“格式”。

　　4．单击“确定”按钮。

　　三、对调查统计进行讨论分析。

　　小组讨论：

　　1．从调查统计结果反映出什么情况？

　　2．造成这种情况的原因是什么？

　　3．提出改善同学健康状况的建议。

　　四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

　　信息技术教案 篇9

　　教学目的

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息处理的工具。课时安排1课时。教学重点与难点

　　重点：哪些是信息、信息处理工具。教学过程

　　一、导入

　　现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

　　二、新授

　　1．身边的信息

　　每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的.消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

　　一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

　　2．信息与人类

　　信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

　　3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界？

　　课后反思：

　　信息技术教案 篇10

　　教学目标：

　　1、认识计算机病毒。

　　2、了解计算机病毒的特点和危害。

　　3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

　　重点难点：

　　目标2、3

　　教具准备：

　　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　一、计算机病毒

　　计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的'程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

　　二、计算机病毒的表现和危害

　　计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

　　（1） 机器不能正常启动

　　加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

　　（2） 运行速度降低

　　如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3） 磁盘空间迅速变小

　　由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

　　（4） 文件内容和长度有所改变

　　一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

　　（5） 经常出现“死机”现象

　　正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

　　（6） 外部设备工作异常

　　因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

　　（7）蓝屏

　　经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

　　以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

　　三、检查与清除计算机病毒

　　教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

　　四、预防计算机病毒

　　首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

　　信息技术教案 篇11

　　一、教学目标

　　1．了解媒体、多媒体的概念。

　　2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。

　　3．学会设计多媒体作品创作方案。

　　二、教学重、难点

　　重点：了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点：设计多媒体作品的创作方案。

　　三、教学准备

　　接入因特网的多媒体计算机教室。四：教学过程

　　（一）引入情境

　　信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。大家知道什么是多媒体吗？能举出几个例子出来吗？

　　1．学生相互讨论。

　　2．回答问题。

　　引导学生对多媒体进行了解。

　　课堂学习

　　（一）感受多媒体

　　我们一起来了解一下比较常见的媒体。

　　1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：同学们从这些文字中可以联想到什么？

　　2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。

　　3．向学生展示声音媒体。

　　4．展示动画和视频媒体。

　　5．认真听教师讲解，做好笔记。

　　6．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。

　　7．相互交流讨论，回答教师的提问。

　　向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时也提高学生的学习积极性。

　　（二）多媒体计算机

　　1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。

　　2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。

　　3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。

　　4．认真听取教师的讲解。

　　5．思考问题，也可以提问。

　　6．观看教师放映的画面。

　　7．小组交流讨论。

　　让学生了解多媒体计算机及其应用。启发学生的思维能力，培养学生的小组协作学习的能力。

　　（三）多媒体作品

　　同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？

　　1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。

　　2．下面大家根据我刚才所讲的.来设计一个作品创作方案吧。（以上三个部分可以结合“学乐园”中的“课堂讲解”进行讲解。）

　　3．认真思考问题，回答问题。

　　4．听教师讲解，做好笔记。

　　5．动手操作，设计方案。

　　参照“学乐园”中的“课堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。

　　独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。

　　让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。

　　请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？

　　相互讨论，回答问题。

　　激发学生的学习兴趣。

　　多媒体作品创作方案。

　　课外探索。

　　培养学生创造性的解决问题的能力。

　　认识我们周围的多媒体

　　信息技术教案 篇12

　　【教学目标】

　　1.能力目标

　　求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。

　　2.过程与方法

　　利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的过程来梳理学生的思路，让学生学会从此类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。

　　培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会在面对问题时能梳理出解决问题的清晰思路，设计出解决某个问题的有限步骤，从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。

　　3.情境与价值观

　　让学生全心投入到学习当中，与其他同学积极合作交流，探索出解决问题的方案。培养学生良好的思维习惯，提高他们的思维能力与创新能力，养成良好的学习态度与学习方法。

　　在课堂上创设相应情境，以激发学生对学习的兴趣。努力营造一个轻松的、充满乐趣的课堂学习环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀，体会到学习的愉快。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。

　　教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，如何把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描述出来也是本课的难点之一。

　　【教学对象】

　　高二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的能力也逐渐成熟，对顺序结构、分支结构、循环结构等知识也有了一定的理解。因此，对于如何将解决问题的思路转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，教师在课堂上要作进一步引导。

　　【教学策略及教法设计】

　　利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生自己去经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，教师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简单的.数学问题。在思考的过程中，我们可以利用探索到的规律及平时所学的数学方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中逐步引导和训练学生，使学生逐渐学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。

　　【教学过程】

　　一、情境创设

　　师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，如果有同学挑战成功，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。

　　师(引导)：大家思考，通常这个过程会是怎么样的?

　　教师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生往挑战赛的模式上想，提示学生可将过程简要地列出来。

　　师生：围棋挑战赛的过程可以描述为：

　　确定挑战的人数;

　　挑战者和常昊对阵较量;

　　一旦挑战成功，挑战者就可以成为新一代围棋国手;

　　步骤(2)(3)重复执行，直到最后一个挑战者。

　　师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤(2)(3)是要重复做的，所以我们应该怎么做?

　　生：重复部分要用循环结构来实现。

　　师：这个步骤重复到什么时候结束呢?

　　由学生讨论怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是判断循环结束的条件。

　　根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图(如图1)。

　　以围棋挑战赛的例子启发学生，求出100以内偶数和的算法。

　　师：根据此问题的特点，我们可以将问题细化为两种情况。

　　100以内所有数的和的算法。

　　师(引导)：现在我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办?

　　师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤：

　　设定一个变量sum表示和，初值为0;

　　再设定一个计数变量I，从1开始计数，同时它代表要相加的数;

　　I和sum相加，和保存在变量sum中

　　I累加

　　I大于100时输出sum的值，否则继续执行③④

　　求100个数中所有偶数的算法

　　师(引导)：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢?

　　生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将符合这个条件的数找出来。

　　师生讨论得出的寻找偶数的步骤：

　　①判断数I除以2是否余数为0

　　②和变量sum与数I相加得到新的和

　　③I累加，再次执行①

　　得出求100以内偶数和的算法

　　师(引导)：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗?具体算法应该是怎样的呢?

　　生：能，将(2)中的语句放到(1)的循环语句中执行就可以了。

　　师生最终讨论得出的算法如下：

　　在教学过程中需要注意的问题：

　　让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。

　　因为循环次数已知，要加入一个循环控制变量I来计数，当I累加到满足条件的次数后退出循环。

　　小结

　　回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们也可以很清晰地理解并得出计算机解决问题的过程。

　　信息技术教案 篇13

　　第 10 课时

　　十个手指键盘找家

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：认识键盘。

　　2、过程与方法：先了解键盘的分区，知道正确的打字姿势，并认识基本键位。

　　3、情感态度价值观：让学生养成良好的坐姿。

　　二、重难点

　　1、重点：认识键盘。

　　2、难点：认识基本键位。

　　三、教学过程

　　键盘是计算机最常用的输入设备。熟练地使用键盘可以提高工作效率，节约时间。操作键盘一定要掌握正确的姿势，同时熟悉手指在键盘上放的'位置和手指分工。

　　一、认认键盘

　　键盘上有一百多个键，按功能可以分为5个区。

　　（展示键盘分区图）

　　主键盘区主要讲解：退格键，大小写转换键，控制键和上档键。

　　二、学习正确的姿势

　　正确的打字姿势有助于保护我们的身体，还可以提高打字速度。

　　学唱儿歌《打字姿势要记牢》。

　　三、认识基本键位

　　键盘上有一百多个按键，但常用的数字键和字母键都集中在主键盘区。只要操作键盘，我们的手指就应放在主键盘区固定的位置上。

　　在字母键F和J上分别有两个凸起的小横线，帮助左、右手两个食指定位。先把两个食指分别放在这两个键上，其余手指依次放在两旁的其他键上，两个大拇指放在主键盘区最下面的空格键上。

　　我们把除了两个大拇指以外，固定其他八个手指的键位（A，S，D，F，G，H，J，K，L，；）叫做基本键位。

　　四、说一说

　　1、操作计算机的正确姿势是怎样的？为什么要注意操作姿势？

　　2、手指应放在键盘的什么位置？怎样放可以又快又正确？

　　3、你有什么好方法可以把基本键位很快记住？

　　五、学生阅读知识小辞典。

　　六、拓展与练习

　　教学反思：

　　本节课主要让学生认识了键盘的组成，学习了正确的打字姿势，并认识了基本键位。学生学习情况较好，但光记住还不行，要熟练操作需要多加练习。

　　信息技术教案 篇14

　　【教学目标】

　　1．知识与技能

　　（1）知道信息与信息社会。

　　（2）正确列举现实生活中存在的信息。

　　（3）了解信息处理的过程。

　　2．过程与方法

　　区分信息与信息载体、信息源。

　　3．情感、态度与价值观。

　　（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

　　（2）培养合理运用信息的习惯。

　　【教学重点与难点】

　　重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

　　（2）信息的准确性和相关性。

　　难点：信息与信息载体、信息源的区分。

　　【课时安排】

　　用0.5个课时完成。

　　【教学准备】

　　教材以外的生活中的信息

　　【教学过程】

　　1．引入。

　　请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的.成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

　　2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

　　3．信息、信息载体和信息源的区分。

　　教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

　　4．介绍信息处理的整个过程。

　　通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

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