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小暑节气教案

时间：2024-07-03 11:55:55 教案我要投稿

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小暑节气教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小暑节气教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小暑节气教案

小暑节气教案1

　　1、活动主题：

　　二十四节气——小暑。

　　2、活动目的：

　　知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。积极参与小暑相关的活动。

　　3、活动时间

　　小暑前后，活动地点：家庭、户外，活动参与人员：老师、小朋友、家长。

　　4、活动流程：

　　集体活动：搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的'活动照片（布置班级主题墙）。

　　5、有关小暑古诗诵读《玉溪小暑却宜人》。

　　特色活动：阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

　　6、手工活动：

　　粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

小暑节气教案2

　　一、活动主题：

　　二十四节气——小暑

　　二、活动目的：

　　1、知道二十四节气——小暑，这是一年二十四个节气的第十一个，夏天的'第五个节气。表示天气开始炎热，有的地方进入雷雨最多的时节。

　　2、了解小暑的简单知识及习俗，丰富孩子的文化底蕴和文化感受力。

　　3、积极参与小暑相关的活动。

　　三、活动时间：

　　四、活动地点：

　　家庭、户外

　　五、活动参与人员：

　　老师、小朋友、家长。

　　六、活动流程：

　　（一）集体活动：

　　1、搜集小暑知识图片，拍和小暑有关的活动照片（布置班级主题墙）。

　　2、有关小暑古诗诵读

　　《玉溪小暑却宜人》

　　[宋]晁补之

　　一碗分来百越春，玉溪小暑却宜人。

　　红尘它日同回首，能赋堂中偶坐身。

　　（二）特色活动：

　　1、阅读活动：有关小暑的绘本小故事等。

　　2、音乐表演活动：打击乐《大雨小雨》、《小荷花》。

　　3、美术活动：以绘画、图文等形式记录天气情况，感受小暑节气前后的气候特征。

　　4、手工活动：粘贴画（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、饺子等

　　5、科学探索活动：寻找蛐蛐、天牛。

　　6、亲子制作、品尝活动：吃鳝鱼、吃藕、食新、吃荷花、水果捞、吃饺子等。

　　7、亲子户外活动：感受徐州特色—伏羊节，晒书、晒衣服，捉蛐蛐。

小暑节气教案3

　　教学目标

　　1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

　　2.了解关于蟋蟀的知识

　　3.对声音的产生有初步了解，锻炼幼儿听觉

　　教学准备

　　蟋蟀叫声的音频、蟋蟀图片，有条件可以准备几只、多种乐器

　　教学过程

　　1.教师介绍“小暑三候”的知识

　　我国古代将小分为三候：“一候温风至·二候蟋蟀居宇：三候摩始蛰”“温风至”指小暑日后，大地上便不再有一丝凉风“蟋蟀居宇”指由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热。“鹰始莺”指，老鹰因地面气温太高而在清凉的高空中活动。

　　2.声音导入

　　(1)教师播放蟋蟀叫声的音频。

　　(2)小朋友们，你们知道这是什么声音吗？

　　(3)这是蟋蟀的叫声，蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友们知道每年的什么时候能听到这种声音呀？

　　(4)真棒！蟋蟀主要的活动时间是在夏秋两季，在夏日的夜晚常常能听到蟋蟀的鸣叫。平时蟋蟀都是在田野里玩耍的，但是到了小暑时节天气太热了，小蟋蟀要来我们的房檐下避暑了，小朋友们欢迎它！

　　3.教师介绍蟋蟀的相关知识

　　(1)教师展示蟋蟀图片或将蟋蟀给小朋友，分组观察。

　　(2)小蟋蟀长什么样子呀？(圆筒状、六条腿、后腿强壮、有触角)

　　(3)别看蟋蟀个斗小，他们的脾气可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的情况都是独立生活，绝不和别的蟋蟀住一起，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。所以一些地区的人们茶余饭后还有以蛐蛐为乐的风俗。

　　(4)小朋友们，你们有没有发现蟋蟀是怎么发出声音的呀？它是用嘴发出声音的吗？

　　仔细观察，我呢吧发现蟋蟀发声的`部位竟然是在翅膀！原来在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉刀一样的翅膜，在左边的翅膀上，长有硬刺状的翅膜。振动翅膀时左右两翅一张一合，翅膜相互摩擦，产生震动，就可以发出声音啦。

　　4.声音的来源

　　(1)蟋蟀通过摩擦翅膀上的硬刺发出声音，我们是怎么发出声音的呢？

　　(2)请幼儿将手放在自己的喉咙上，感受声带震动。

　　(3)其实声音都是由震动产生的，老师今天带来了几样乐器，小朋友们来感受一下它们是怎样发出声音的，它们的声音有什么不同吧。

　　(4)在教室看护指导下让幼儿体验乐器，感受发声时的震动，如果把琴弦之类按住，不让他震动，声音也就会小很多。

　　(5)体验结束后请幼儿全体转身，面朝后方，教师使用不同乐器，如打击乐器、弹拨乐器、管弦乐器等，请幼儿分辨。

小暑节气教案4

　　教学目标

　　1.了解小暑的由来，收集小暑有关的诗句、习俗等。

　　2.引导学生观察生活，了解生活，感受小暑所包含的文化含义。

　　3.激发学生对二十四节气的兴趣，增加对传统文化的热爱之情。

　　重难点

　　教学重点：了解小暑有关的诗歌、习俗。

　　教学难点：感受传统文化的博大精深。

　　教学准备

　　PPT

　　教学环节

　　问题导入

　　师：同学们，你们知道二十四节气中的第十一个节气是什么吗？

　　生：小暑！

　　师：没错，就是小暑，看来大家都有认真的预习，今天我们就一起来学习一下二十四节气中小暑。（板书：小暑）

　　课堂新授

　　师：小暑即为“小热”，意思是此时虽然已经能够感受到天气的炎热，但是并未达到一年内最热，小暑只是炎炎夏日的开始。季风气候是我国气候的主要特点，季风气候是大陆性气候与海洋性气候的混合型，夏季受来自海洋的暖湿气流的影响，高温潮湿多雨。季风气候的高温与多雨时期基本一致，雨热同期，有利于农作物成长。小暑时节，天气炎热、雷暴频繁，是万物狂长的时节。

　　师：在大家了解之后，我们再来学习一下小暑的习俗，大家仔细听讲，看看谁的收获是最大的。谁能简单的列举一下关于小暑的习俗呢？

　　生：是！

　　生：吃饺子，吃炒面。

　　师：看来大家课下做的功夫可真不少，今天老师给大家分享几个关于小暑的习俗，希望大家能有不一样的收获。

　　“食新”习俗

　　在过去，我国南方民间有小暑“食新”的`习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。

　　吃饺子

　　在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。头伏吃饺子是传统习俗，伏日人们食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏，而饺子在传统习俗里正是开胃解馋的食物。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食。俗语：“好吃不过饺子“。

　　师：关于小暑的习俗，大家都了解了吗，是不是非常有意思呢，最后老师给大家带来两首诗词，希望大家通过理解这两首诗，来进一步的理解小暑并且感受一下中华诗词的魅力。

　　总结反思

　　师：小暑在二十四节气中是十分重要，老师希望通过这一节课的学习，同学们可以激发自己探索中华优秀传统文化的兴趣，做中华优秀传统文化的继承者和传播者。

　　布置作业

　　同学们在课下把小暑的习俗与家长分享。

小暑节气教案5

　　活动目标

　　1.了解小暑赏荷花，吃莲藕的习俗

　　2.让幼儿认识荷花、荷叶、莲蓬、莲藕，并了解它们之间的关系

　　3.能自主涂色，培养审美能力

　　活动准备

　　荷花、莲藕的图片，有条件可以准备一盆藕片或一节藕，莲子

　　活动过程

　　1.教师介绍小暑知识

　　小暑时节有“小暑吃藕”的习俗。据说这个习俗开始自清朝咸丰年间，藕一方面与“偶”谐音，有成双双对合合满满的寓意，另外在文人墨客笔下，藕也因出淤泥而不染被赋予了高洁的品行。而从食物本身来说，六、七月份，正是鲜辣上市的时候，而食藕则以七月前期为佳，正是小暑时节。藕也有健脾开周的作用，适合夏天食用。宋代李流谦写的《食藕》中有：“君看入口处，一片疑嚼雪。”可知人对藕的喜爱。

　　2.认识莲

　　——今天莲藕知道了小朋友们要过小暑，它就来拜访大家了。

　　教师出示莲藕，请小朋友观察

　　——小朋友们看莲藕长得是什么样子呀？(一节一节的，外皮看起来脏，里面是白的，有孔)

　　——真是奇特的长相啊，那有没有小朋友吃过莲藕呢？你喜欢吃吗？是什么味道的？(脆，有点甜)如果教师准备了藕片可以发给小朋友尝尝。

　　——在咬断莲藕的时候有没有什么新发现？(有一根一根细丝)

　　——小朋友们观察真仔细，有一个成语叫藕断丝连，形容表面上断了关系，实际上仍有牵连，是不是跟莲藕很像？

　　——那么小朋友们知道莲藕是植物的哪一部分吗？它是果实吗？

　　——不是哦，其实它是茎，是莲的地下茎，每一节中间的须状物就是它的根啦。那小朋友们有没有见过它的花和果实呢？其实你们一定都见过。

　　教师展示荷花图片，请幼儿观察。

　　——这是荷花，也就是莲藕的花，如果你在小暑时节去公园转转一定就能看到它们啦，请一位小朋友来描述一下荷花是什么样的？(从水中长出，花朵很大)

　　——荷花旁的荷叶是什么样的呢？（绿色，圆形的，叶片很大）

　　——有没有小朋友注意到花瓣中间的是什么呀？它是荷花的果实，也就是莲蓬。莲蓬里一粒一粒的就是莲的种子，叫做莲子，长得是什么样子?(外面有绿色的硬皮，里面是白色的)——大家吃过莲子吗？它是什么味道的(清甜，或者微苦)

　　——现在我们来复习一下，莲的茎叫做？莲的花叫做？莲的叶片叫做？莲的果实叫做？莲的种子叫做？

　　——小朋友们真棒！莲这种植物一身都是宝，各个部位都是可以食用的'，而且有一定的药用价值，尤其是在小暑时这样的炎热天气里，具有清热生津、止血散瘀的功效。

　　3.动手画一画

　　(1)——我们来动手给莲涂上颜色吧。

　　(2)教师分发画纸和彩笔，幼儿自由创作

　　(3)请幼儿展示自己的作品，教师给能创作出优秀作品的幼儿奖励。

　　活动总结

　　今天我们知道了小暑时节莲藕是一种很好的食物，也知道了莲藕是莲的茎，认识了莲这一种植物的花、叶、茎、果、种子，还动手为莲花涂了色。周末的时候不妨去公园里转一转，赏赏莲花，吃吃莲藕，感受夏天的气氛。

小暑节气教案6

　　活动内容

　　XX节气神童诗下册p26

　　课时安排

　　1课时

　　活动对象

　　中班

　　活动科目

　　语言、健康

　　活动准备

　　※煮熟的菱角，菱角花

　　※材料包：夏天各种乘凉图片(有健康的行为和不健康的行为)

　　活动目标

　　※记住节气——小暑，知道小暑代表天气开始炎热。

　　※学习自我保护，知道夏天乘凉要注意方法，有些乘凉的方式会伤害我们的身体。

　　※每个季节都有自己的.特点，爱美好的夏天，爱美好生活。

　　活动过程

　　一、尊师重道：

　　向先圣孔子行礼。

　　二、导入：

　　看图说话：健康的小暑

　　教师：天气逐渐炎热，现在是什么季节呢？你们喜欢夏天吗？为什么？夏天真好玩，可是如果不注意，夏天就会伤害到我们的身体，在夏天我们要怎样保护自己呢？老师这里有几幅图，请你们看看哪些在夏天可以做，哪些不能做？

　　三、活动过程

　　1、读诗歌

　　教师带幼儿读诗歌，三遍。(“/”表示节奏)

　　风阁/黄昏后

　　开轩/纳晚凉。

　　月华/当户白，何处/菱荷香。

　　2、讲知识

　　小暑为小热，还不是十分热。这首诗描写了小暑纳凉的惬意。吹一吹风，望一望月亮，还能闻到飘过来的菱角与荷花的香气，这该有多舒畅。《易经》原理：阴阳相生相克。夏天也有凉快的时候，冬天也有小阳春。

　　3、赏花事

　　说明：应时赏花——种花、插花、戴花、花饰

　　(1)教师出示菱角花、菱角，请幼儿回答问题。

　　教师：这是什么花？(菱角花)。菱角花看起来其貌不扬，但是它的果实很特别。刚才学习的神童诗里提到了菱荷香，我们看一看菱角是什么样子的？它的样子长得有点奇怪，有尖尖的角，像什么？对，像古代的官帽。

　　(2)品尝菱角，知道菱角是健康食品，对人类健康有益。

　　教师：不要看菱角外表长得奇怪，实际上它的味道特别好，而且它还有很多功能。《本草纲且》记载：“菱角能补脾胃，强股膝，健力益气，菱粉粥有益胃肠，可解内热，老年人常食有益。”古人认为多吃菱角可以补五脏，除百病，而且有减肥健美作用，因为菱角不含使人发胖的脂肪，含有丰富的蛋白质、不饱和脂肪酸及多种维生素和微量元素，具有利尿通乳，止渴，解酒毒，抗癌的功效，你们吃过菱角吗？我们一起来品尝一下吧。

　　四、活动总结：

　　1、教师：菱角虽然不好看，但是味美而且是健康食品。它告诉了我们不能用外表来判断事物，不能以貌取人。

　　2、请幼儿跟老师读神童诗。

　　活动延伸

　　和幼儿一起玩晒蛋节游戏。

小暑节气教案7

　　活动目标

　　1.了解小暑时节民间喜静的传统活动

　　2.了解应对中暑的方法

　　3.培养幼儿的耐心和细心。

　　活动准备

　　兔子头饰，积木

　　活动过程

　　1.教师介绍小暑时节民间以“静”为主的活动

　　小暑前后基本就到了入伏的时候，“伏”有蛰伏的含义，意思是让人们注意避暑，尽量不要做剧烈运动。为主的，少运动少出汗，这是应对酷暑最朴素的办法。比如有些地方在这个季节流行的对弈、钓鱼等活动。找个阴凉的地方下棋或者钓鱼，既可以减少消耗，另一方面这些活动也有静心的作用。

　　2.玩偶导入

　　——(教师扮演小兔子入场，很累的样子，喘着气)小朋友们，今天好热呀，我还出门跑步了，可是今天跑着跑着我就不舒服了，热的我都要虚脱了。——哎呀，小兔子好像中暑了，小朋友们，我们应该怎么帮帮它呀？(带到室内，给它吹风，给它喝水等)

　　3.教师介绍应对高温的方法

　　一一小朋友们真聪明！首先我们应该立把中暑的`人转移到阴凉通风处或电风扇下，最好移至空调室，增加散热，并给他清凉、含盐的饮料，如果体温过高，应该用冰块给他冷敷降温。

　　——小朋友们，小兔子为什么会中暑呀？(天气太热还出门跑步)

　　——对了，天太热的时候我们最好不要做跑步之类的剧烈运动，天气已经很热了，我们再剧烈运动的话容易中暑哦。那么小朋友们，天气热的时候我们可以做些什么活动呢？

　　——古时候的人们没有电视，没有手机，连空调、电扇都没有，他们夏天会做些什么呢？

　　——他们会做一些以“静”为主的活动，像下棋、钓鱼之类，今天我们也来做这样一个活动吧。

　　4.搭积木

　　(1)将幼儿分为两到三人一组，每组任取积木，将积木一块一块往上叠。

　　(2)教师可指导幼儿大的积木放在下面不容易倒，平整的积木更容易叠。

　　(3)看看那一组叠的积木最高，教师给予奖励。

　　活动总结

　　今天我们知道了小暑时节前后就要入伏，“伏”就是要我们减少剧烈运动，而应该用以“静”为主的活动代替，学习了应对中暑的方法，还试着玩了一个适合夏天玩的游戏，锻炼了我们的耐心。小朋友们，我们平时也要注意有耐心，才能更好的做成事。

小暑节气教案8

　　一、教材分析

　　小暑是农历二十四节气之第十一个节气，夏天的第五个节气，表示季夏时节的正式开始；太阳到达黄经105度时叫小暑节气。暑，表示炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热，全国的农作物都进入了茁壮成长阶段。小暑，六月节。《说文》曰：暑，热也。就热之中，分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。温风至。至，极也，温热之风至此而极矣。教材通过让学生听《龙宫晒龙袍》《百索子撂上屋》《白龙归家日》的故事了解传说小暑习俗；通过赏析美文《北平的夏天》，引领学生北平夏天的丰富多彩与可爱；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人眼中的小暑节气，并增加了学生的文学积累；“吃饺子”“食新”两项小暑传统活动更意在让孩子们在动手做做的同时加深对节气的了解与情感；教材最后“情景交融写游记”的习作安排则引导学生写风景时带着自己的不同感受，切记写流水账，写出属于自己的.特色感悟。

　　二、教学目标

　　1.通过学习了解“小暑”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。

　　2.在实践活动中促进和丰富学生的语文素养，提高学生动手能力。

　　3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。

　　三、教学准备

　　1.学生课前了解“小暑”的相关知识

　　2.教师准备相关多媒体课件及包饺子的材料。

　　四、教学过程

　　（一）了解小暑

　　1.诵《节气歌》

　　孩子们，你们知道《节气歌》吗？我们一起来读一读吧！（出示）

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　上半年是六廿一，下半年来八廿三，每月两节日期定，最多相差一二天。

　　现在又是哪个节气呢？万物复苏，柳绿花红的春天已经过去，骄阳似火、绿树成荫，夏天已经悄悄来到我们身边。今天就让我们“走进小暑”，去感受下它的热情。

　　2.板书：小暑

　　看到这个暑，你想到了哪些词？（学生交流并汇报）

　　（二）走进小暑

　　知道小暑在什么时候？每年7月7日或8日视太阳到达黄经105°时为小暑，是农历二十四节气之第十一个节气。

　　（三）结束本节课

　　老师进行本节课总结。

小暑节气教案9

　　一、教学背景

　　小暑，是二十四节气之第十一个节气，暑，是炎热的意思，小暑为小热，还不十分热。意指天气开始炎热，但还没到最热。小暑虽不是一年中最炎热的季节，但紧接着就是一年中最热的节气大暑，民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。小朋友们将在本节课程中走进小暑，了解小暑，体会小暑的自然和人文之美。

　　二、教学目标

　　（一）帮助儿童了解小暑时会发生的气象变化；

　　（二）带领儿童了解小暑时典型物候现象：三候；

　　（三）认识小暑的的代表民俗活动；

　　（四）学习有关于小暑的谚语。

　　三、教学内容

　　（一）气象变化

　　小朋友们有谁知道“小暑”的含义吗？顾名思义，暑是炎热的意思，那么小暑就是小热，指天气开始炎热，但还没有到最热。但是实际上，小暑和大暑经常是“没大没小”的，有些年份是小暑不算热、大暑三伏天；有些年份是小暑热得透、大暑凉悠悠；还有些年份是小暑连大暑、有米懒得煮。虽然从小暑和大暑的平均气温来看是相差无几的，但是到大暑的时候空气中湿度更高，因此带给人的感觉更闷热、更难以忍受。

　　除此之外，小暑时中国南方各地也会进入雷暴最多的时节，江淮流域梅雨先后结束，迎来了高温少雨的日子。所以小朋友们在小暑期间，出门时不要忘记带好雨伞哦！不要看出门时晴空万里就不带雨伞，说不定暴雨马上就要来临哦，到时候你就要变成落汤鸡啦。

　　（二）物候现象

　　中国古人将小暑分为三候：“一候温风至；二候蟋蟀居宇；三候鹰始鸷。”这三候无一例外都从侧面强调了小暑的高温。

　　“温风”就是热风，这一候呢，意思是说小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪，气温升高，盛夏来临，相信小朋友们对这一候还是深有体会的。

　　而二候和三候就离小朋友比较遥远了，首先二候指的是什么呢？在《诗经七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这里所说的“八月”即是夏历的六月，意思是小暑节气的时候，由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热，生动形象地体现出了小暑的炎热。那么三候说的是在小暑时，老鹰因地面的温度太高而不下地，选择在清凉的.高空中飞翔。

　　（三）代表民俗活动：包饺子

　　小暑正值伏日，此时人们容易食欲不振，往往比常日消瘦，俗谓之苦夏。因此，小暑时的饮食很重要。在过去，我国南方民间有小暑“食新”的习俗，“食新”是将新打的米、麦等磨成粉，制成各种面饼、面条，邻居乡亲分享来吃，表达对丰收的祈愿，同时这些新货也要准备一份祭祀祖先，恳请保佑风调雨顺。而在我国北方地区有“头伏饺子二伏面，三伏烙饼摊鸡蛋”的说法。饺子长期以来都是北方广大地区老百姓最爱的吃食，它是开胃解馋的美食，伏日吃饺子是传统习俗。这次就请小朋友们体验一回北方的习俗，请小朋友们选择自己喜欢的馅，并在父母的帮助下准备好喜欢的馅和饺子皮，我们一起包饺子吧！