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道德与法治一年级下册教案
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的道德与法治一年级下册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
道德与法治一年级下册教案1
【教材分析】
现在,人们的生活水平提高了,家庭生活条件改善了,随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重,给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康,知道食物应该多种多样。
【教学目标】
1.让学生了解生活中的主要食品。
2.让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
一、课前体验,初步感悟
学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做引入话菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他么?
(二)合作学习,体验生活
(1)活动一:我来尝一尝
1.我们在设计午餐的时候要注意什么?根据你的想法,小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食,注意营养,要好吃,不能喜欢吃什么就光吃什么。
2.请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论,在进行全班交流)
3.动手来设计你的.午餐,可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。
4.尝一尝你设计的午餐
学生汇报自己尝到的味道
师:大家真厉害,这些都能尝出来!
谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?
原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗?
5.酸的有什么呢?------醋、柠檬
甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢?------苦瓜、药
辣的有什么呢?------姜、辣椒
(使学生学会根据口味来分分类)
6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗?
为什么用舌头会尝出这些味道来?
(舌头上有许多的小点,那是味蕾,专门用来尝味道的。)
7.全班展评成果,评选出最佳配餐小组。
(2)活动二:今天我们吃了什么
1.导入:
同学们,你们帮助小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今天,我们来玩个游戏,“娃娃餐厅”。
2.活动设计:
把全班分成四个小组,组成四个小餐厅,“小厨师们”自己配菜,那一个小组设计的最好,能讲出食物的营养特色,吸引最多的“顾客”,哪个小组就是“最佳餐厅”
3.读儿歌:
好孩子,不挑食,鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体健壮又结实。
(三)深化感悟,引导生活
今天,不小同学都亲自动手设计了一些菜谱,不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭,节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧,把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食,希望你们在以后的生活中,样样食物都喜欢,长成一个健康的孩子。
三、课后践行,内化提高
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配;还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
道德与法治一年级下册教案2
【教学目标】
1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
【教学重难点】
1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
【教材分析】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、看图激趣。
导语:小朋友们,看看老师今天带来了哪些新朋友!
出示任务:认识花草,感知美。
反馈指导:
(一)出示各种花草的图片,学生欣赏。
(二)说说自己看完图片的感受。
提问:你喜欢吗?大自然美吗?
二、我爱花草。
导语:小朋友们,你和花草树木之间发生过什么故事吗?
出示任务:说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。
反馈指导:
(一)出示老师与花草的合影,向学生介绍照片中的花草。
(二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影,学生介绍照片中的花草。或者,讲一个自己与花草之间的故事。
(三)击鼓传花说故事,随机选择同学在全班展示。
提示:“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”
板书:我见过…… 我喜欢……
如果说不出来,也可以画一画花草、唱—唱歌,诵—诵描写花草树木的诗。
(四)读教材中的儿歌。 大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。 种子落在地上,又长出新的嫩芽……
小结:公园里,一簇鲜艳的花朵,犹如无数只蝴蝶,和花儿拍个照,留下芬芳一片;田野中,清风吹过,小草翩翩起舞,像铺上了一床绿色的毯子,在草地上打个滚,留下笑语无数;春天,树儿吐出新芽;夏天,树儿给我们带来阴凉;秋天,树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!
三、看看爬山虎的脚。
导语:小朋友们,有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样?
出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。
反馈指导:
(一)说说观察结果。
(二)播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。
(三)说说自己受到了什么启发。
小结:大自然里藏着许多的奥妙,不仔细观察,很难发现哦!我们要做个细心的观察员,去欣赏,去发现大自然的美。
四、走,看花看草去。
导语:小朋友们,想走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物吗?
出示任务:仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。 反馈指导:
(一)提示:找你喜欢的一种植物仔细观察,从叶子、花、茎几个部分去看,看看他的颜色、形状,闻闻它的味道。观察过程中,注意不要触碰,不能采摘。
(二)我是优秀观察员,回班级交流自己的新发现。 板书:我发现……
教师对于仔细观察的同学,颁发“优秀观察员”奖章。
小结:许多色彩不同、芳香四溢的花,各种姿态不同、名目繁多的树木,共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草,把自己的新发现记下来,下节课与同学们分享。
【教学反思】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:
1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。
本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
第一课时教师带领学生走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。让“走,看花看草去”的.教学落在了实处。
2、教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片,触手可得,使得“说自己和花草之间的故事”中,学生参与面广,人人是课堂的主人,达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。”做好了铺垫。
不足之处:学生年纪尚小,观察能力和表达能力都很有限,观察植物有什么新发现,并且能把这些发现表达出来,有相当的难度,教学效果不理想。
改进预设:将本课教学与语文教学结合起来,通过欣赏别人描述花草的语句,学习细致观察花草的方式方法,学习用生动的语言表达出来。
【第二课时】
【教学过程】
一、议一议。
导语:花草惹人爱,这些小朋友也很喜欢花草,可是他们却有不同的做法。
出示任务:出示图片。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确,谁的想法错误?为什么?
反馈指导:
(一)评议:出示图片,给图中人物的行为打“√”或“X”。
(二)讨论图中某人的行为为什么对,为什么错?设想一下,花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。
(三)播放视频《爱护花草,从我做起》。
小结:公共场所的花草是供大家欣赏的,如果有人摘走,那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做,结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管,但是,大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命,不是真正的爱花草。
板书:爱护花草。
二、想一想。
导语:你是否看到过不爱护花草的行为?
出示任务:在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢?
反馈指导:
(一)说一说,自己见到的破坏花草的行为。
(二)演一演,如何劝阻破坏花草的人。
(三)想一想,自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎么做。
(四)做一做,设计一个爱护花草的提示牌。
小结:花儿、草儿是有生命的,如果你伤害了他们,他们会流泪;我们每个人要牢记:“草木绿,花儿笑,空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木,而且还要阻止别人伤害花草树木的行为,因为“地球是我家,绿化靠大家”。
三、看图感悟。
导语:花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受,但是,如果不小心,花草也会给我们带来伤害哦!
出示任务:出示插图,学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。
反馈指导:
(一)结合插图,指名回答花草给小朋友带来的伤害。
(二)生活中,你看过、听过或者经历过类似的事情吗?
(三)我们要怎样做,才能避免花草带来的伤害?
(四)观看视频,说说看后学到了哪些知识。 板书:远离危险。
小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受,但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友,有的会引起皮肤过敏,有的会让人中毒,有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!
我们小朋友与花草相处时,要注意保护自己。
做到:
1、不能吃,轻则咽痛,严重可致命;
2、不能摸,轻则瘙痒,重则肿胀;
3、不离得太近去闻,浓烈花香会引发不适。
总的来说,要管好我们的鼻子、嘴和手,避免花草的伤害。
四、看图谈感受。
导语:有位小朋友,用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗?
出示任务:学生自由阅读《我和小树》。
反馈指导:
(一)说说你最喜欢哪幅图,为什么?
道德与法治一年级下册教案3
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点、难点:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。教学难点
教学准备:
课文插图
课时安排:
两课时
第一教时
教学过程:
一、情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:你觉得这位小朋友怎么样?
二、小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事,
明明在家里和明明在学校是怎么做的?学习儿歌
生活中的小拖拉,
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
……
2、看图听故事,“拖拉鸟”
P10面插图,拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起,筑巢忙,它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好。
北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢?下节课请同学来说一说。
第二教时
教学过程:
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的'事情,拖拉一下有关系吗?
二、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、出示P11面图,参与讨论:拖拉一下没关系吗?
三、小小讨论会
1、讨论交流。播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
四、和“拖拉说再见”
1看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?
2想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?
3学习儿歌
我有一个小时钟,常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?
……
我的这个小时钟,其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊!
道德与法治一年级下册教案4
教学目标:
1、让学生喜欢喝同学在一起,体验和同学一起玩的愉悦,感受集体生活的快乐
培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。
2、培养学生的交往能力和乐群品质。
教学重难点:
引导学生加深对大家一起玩的`快乐体验,从而形成乐群的品质
教学时间:2课时
教学过程
一、导入
师:课间十分钟同学们玩的很开心吧!你们玩了什么游戏?都是跟谁一起玩的?
学生畅谈自己玩游戏时的快乐
师根据学生的故事提炼总结
二、观看动画片,理解和同学一起玩耍的快乐
教师播放动画片,学生观看,在相互交流感受与体会。
三.游戏
1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。
2、小组交流解决麻烦的办法。
四、教师总结这堂课。
道德与法治一年级下册教案5
课程类型:小学思想品德必修
教学材料:人民教育出版社出版的《一年级道德与法治》下册
授课时间:16课时左右
授课教师:
授课对象:小学一年级学生
课程目标:
1 培养良好的学习生活习惯。
2 学会有精神,面貌好。
3 珍惜时间,和拖拉说拜拜。
4 不做“小马虎”。
5 亲近大自然,喜欢在大自然中活动。
6 感受大自然的美和生命,热爱大自然。
7 珍爱小动物,保护自己。
8 能用自己的方式爱亲敬长。
9 学会交朋友,和朋友分享,同朋友合作。
课程内容:
小学《道德与法治》一年级下册教材共四个主题单元16个课题。
第一单元:我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度 第二单元:我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙,培养学生观察力、想象力、语言表达能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动,激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。 第三单元:我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;
让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的.事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;
能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。 第四单元:我们在一起 1、体验大家齐心协力完成任务的快乐。
2、学会与他人一起合作完成任务,体会团结力量大。
3、体验分享的快乐,培养学生的合作能力。
课程实施:
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》,把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观,教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。
7、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
8、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
9、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
课程评价:
一、平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。
1、学习态度包括:(1)预习情况(检查学习内容的预习情况,奖励小红花)(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作,奖励小红花)
2、作业情况构成:(1)是否独立完成(2)是否及时纠错(3)是否有进步。(及时奖励小红花)
二、测试成绩评价 形式:实验抽查考试,统一命题;
评定等级,并对优秀和进步较大的同学奖励测试星:
(A)85分以上为优秀A;
(B)70—84为良好B;
(C)60—69为及格C;
(D)60分以下为不及格D。
道德与法治一年级下册教案6
【教学目标】
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
【教学重难点】
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
【教学过程】
一、故事导入——引出“马虎”。
(一)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?我们一起跟马小虎打招呼吧!
(二)师:今天马小虎要去种树,愿意跟他一起去吗?
(三)师:谁来讲下这个故事呢?
(四)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等。)
(五)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马小虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
二、探究活动。
(一)联系自身——捉马虎。
1、寻找学习上的小马虎。
(1)师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎。)
(2)师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正。)
(3)师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?
(4)师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成
四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病。)
(5)师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的.小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(出示学生错误作业,学生找马虎。)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
(6)师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?
教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎。
(1)师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
(2)师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好?
教师总结:看来,我们生活中的小马虎真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
(二)榜样导行——克马虎。
1、师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?
2、师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心。)
3、师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
(三)游戏考验——练认真。
1、师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生分组玩游戏。)
2、师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说下你们说的悄悄话。
3、师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真。)
4、师:胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。
5、师:做游戏时,听的时候一定要认真。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游戏。)
三、总结收获,感悟提升。
师:小朋友们,马虎的危害可真不小啊!马小虎终于找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌:小朋友们听分明,马虎的危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不要分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行。)
(师拍手读后,师生再读一遍。)
师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯。
(一)师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(二)师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
道德与法治一年级下册教案7
教学目标:
1、了解自己与家人之间的血缘关系,能正确地称呼家人。
2、感受自己与家人的深厚情谊,爱自己的父母长辈。
教学重难点:
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备:多媒体课件、视频。
教学时间:2课时
教学过程:
一、我来到我家
1、师:同学们,你们的出生对于你们的家人来说,是一件怎样的'事情呢?谁能讲一讲自己的生日是如何度过的
2、师:刚才大家在交流的时候,出现了很多关于家人的称谓,你们都了解这些称谓吗?这些称谓都与你们有着怎样的关系呢?
3、教师点评:了解“我”的到来给家里带来的喜悦,体会“我”的生命对家庭的重要。
二、我的家庭树
1、师:同学们,你们听过《家庭称谓歌吗》?我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树,学习家庭成员的称谓。
2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。
3、我身上有家人的“影子”
师:现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。
抽生回答自己与家人长得相似的地方。
三、家人的故事
1、小组分享自己家人的故事
2、指名回答自己听故事后的感受、想法
道德与法治一年级下册教案8
一、教学任务与设计
教学内容分析
《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
本课教材从学生实际出发,以图片和少量文字为主,符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。
基础学情分析
进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。
设计思路
1.教学重点及其解决思路:
教学重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
解决思路:在各种体验活动中,让学生在真实的活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。
2.学习难点及其突破方法:
学习难点:理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法:在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。
二、教学目标
1.体验分享的快乐,乐于分享;
2.学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;
3.了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教学重点和难点
重点:学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。
难点:解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教学技术与学习资源应用
1.器材:课外阅读书、纸牌、手工纸
2.课件:课件
五、教学过程
第一课时
教学目标
1.故事阅读,初步理解分享的意义;
2.操作演练,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。
活动一、分享阅读更有趣
1.猜谜语。(谜面教材P59的儿歌,稍有改动。)
有一个魔法师,
他有神奇的魔法:
可以把一个人的快乐,
传递给大家;
把一个人的办法,
变成大家的办法。
请你猜猜它是什么?
指名猜。
预设:
猜出。(直接过渡到绘本故事)
没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)
2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材P58)
3.说说读懂了什么?
指名交流。
预设:故事中,妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。
4.小结、板书:
在分享中获得的快乐真不少呀!
板书课题:分享真快乐
5.说说自己类似的分享经历。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
预设:分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。
7.小结板书:
与他人分享的物品真不少,获得的快乐也不少!
板书:物品
活动二、分享的魔力
1.过渡:
分享在我们的生活中随处可见,不仅仅是物品可以分享,还有什么也能分享呢?
2.借助教材,说说还能分享什么?
借助教材P59页图片,同桌讨论。
指名交流。
预设:学习方法 游戏玩法 (情绪分享、劳动成果分享……)
板书:学习方法 游戏 ……
操作演练,体会分享的快乐。
(1)学习方法分享——24点
操作办法:四人一组,3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌,学生能够通过加减来完成,且一组牌有好几种解法)
随机采访完后的感受,说说有什么收获。
游戏分享——玩新游戏
操作办法:请一位学生来教大家玩游戏的方法,提供场地,全班一起玩。
采访指导大家玩游戏的学生,玩了游戏之后的的感受。
4.回顾学习:
(1)通过今天的学习,你有什么收获?
(2)总结:
我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。
(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净,大家这里上课很舒服,这也是一种分享。
你今天乐呵呵的,我也乐呵呵的,大家都乐呵呵的,快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!
5.作业布置:想一想怎样分享才能快乐呢?
第二课时
教学目标
1.实际操作,学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享;
2.创设情景,了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
活动一、分享有方法
1.组织学生分享活动。
时间:5分钟
人员:4人一组
分享内容:(参考教材P60)折纸组、故事组、作品欣赏组等
学生分组活动,教师观察并记录。
2.反馈分享活动情况。
(1)小统计:分享活动中快乐的人数,不快乐的人数。
(2)分享快乐的原因。
指名交流。
预设:故事分享得有趣,听得看得说得开心。
折纸时有困难,同学愿意耐心教,最后做成功了,很开心。
作品得到了大家的表扬,欣赏到了很漂亮的.作业,很开心。
(3)说说不快乐的原因。
指名交流。
(随机媒体出示物品)
预设:故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。
折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。
他讲的故事很没有意思,不开心。
刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。
3.针对实际问题,想办法解决问题。
(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。
(2)指名交流。
预设:
(1)故事书有被撕坏的,看不了了,不开心。——作品分享小心点。(媒体随机出示)
(2)折纸的时候,一个地方怎么也折不好,他教了我两次,就不教了,还说我笨,不开心。——方法分享仔细点。(媒体随机出示)
(3)他讲的故事很没有意思,不开心。——故事分享生动点。(媒体随机出示)
(4)刚才在玩的时候,他特别凶,都玩不起来了,不开心。——与人分享礼貌点。(媒体随机出示)
4.再分享一次,实践分享的方法与技巧。
5.小结,出示完整儿歌(教材P60),师生配合读一读、记一记。
活动二、分享有原则
1.过渡:有一个小朋友,他也很想和大家一起分享,可是他也遇到了很多问题,让我们来帮帮他吧!
2.情景创设(一)不爱惜分享的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:如果不爱惜别人的物品,别人就可能不愿意再与自己分享物品了,所以要爱惜物品。
2.情景创设(二)有特殊意义的物品
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。
3.情景创设(二)自己从不分享
(1)教师叙述情景。
(2)随机指名解决问题。
预设:总是单方面付出,没有获得互利的体验,分享行为便不可持续。所以要懂得分享。
4.总结:
分享要快乐,讲方法,用技巧,还要讲原则,这样的分享才会快乐!
5.作业布置:课后,找两个小朋友分享这节课上的收获。
六、教学反思
《分享真快乐》是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,学习分享的方法和技巧,学会在生活中与人合理的分享。
一、谜语导入,兴趣入手
《分享真快乐》这一课中,以猜谜语的方式导入,激发小朋友的学习兴趣,小朋友很快猜出谜语,便直接过渡到会本阅读,激发小朋友说说自己类似的分享经历,有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时,就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。
操作演练,体会感悟
明晰分享的概念后,想让小朋友理解除了物品能分享之外,还有什么能分享。借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分享。游戏玩法的分享,情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。可是插图中两个学生在讨论学习,说到“我还有一种方法”,无论怎么引导小朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。可能一年级的小朋友年龄较小,对于学习方法这个概念还不了解。我觉得我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏,在活动体验之后再让小朋友说说他们的收获
二、实践体验,习得技巧
低年级的小朋友喜欢游戏,在活动中学习能够取得不错的学习效果,我分成四人小组,展开两类主题的分享活动,分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中,我发现有的孩子很开心,有的小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后,我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因,引导学生想办法去解决问题,教授学生分享的技巧和方法。
三、情境创设,提升认知
通过教材中“他是小气鬼吗”环节,直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因,帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为,让学生学会换位思考。
整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动,在五分钟的分组合作当中,孩子们的反应是最真实的,在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流,在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题,教授分享技巧与方法,最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。
道德与法治一年级下册教案9
教学目标:
1、帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感,引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。
2、帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点:
重视实践能力的'培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切
教学时间:2课时
教学过程:
一、教师创设情境导入
师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗?生:这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师:大家都知道啊,请品尝过的同学举手。
师:(小结)我们虽然没和李青一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。
二、读绘本,帮助学生理解什么是分享
教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝
了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。
2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。
(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)
师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?
(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。)
和人分享时,还有什么需要注意的呢?
学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升。
四、教师总结
道德与法治一年级下册教案10
教学目标:
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
教学重难点:
重点是培养学生与自然共在的美好情感,提升学生的'环保意识和生命意识,并用于指导实践。
教学准备:多媒体课件、视频。
教学时间:2课时
教学过程:
一、我喜欢的动物
1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
2、小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友
1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友,世界才变得更加丰富和美好,所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。
2.小组内交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍
自己最亲密的动物朋友。
3.教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓,会想说什么?”
2、看图引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。
3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
道德与法治一年级下册教案11
教学目标:
1、学习《皮皮的故事》体会仪表整洁在与人交往中的重要性,认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
2、“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦,从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。
3、通过“找一找,说一说,做一做”活动,懂得保持身体的`整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。
教学重点:
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学难点:
掌握保持整洁的方法并能在实际生活中加以运用。
教学准备:小镜子、多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、故事导入,引出“整洁”
1、谈话:小朋友们,今天有一位老朋友也要跟我们一起学习,看看他是谁?(课件出示:猪猪侠)
2、播放动画:猪猪侠讲《皮皮的故事》。
3、师:听了这个故事你觉得皮皮是个怎样的孩子?
4、师小结:整洁顾名思义就是整齐、清洁。那么,观察一个人是不是整洁,也就要从一个人的穿戴看是否整齐、清洁,还要看他的手、脸、口腔、头发等部位的清洁。今天这节课我们就来学习《我们爱整洁》。
二、“照镜子”,悟整洁的含义
1、课件出示谜语:小朋友们喜欢猜谜语吗?“你哭它也哭,你笑它也笑。你是啥样它知道,不告诉你,你自己瞧!”──猜猜看。
2、知道镜子是用来干什么的吗?请到讲台前的这面镜子面前来,照一照,看看镜子里的“我”是什么样子的?
3、通过师生对话提示照镜子要仔细看各部位是否整洁。
4、检查完自己的仪表后,同桌互相检查、帮助整理。
5、指名说一说,自己整洁吗?从哪里看出来?
6、师小结。
三、“找一找,说一说”,加深认知
1、太好了!现在我们班的小朋友都变整洁了,大家都是最漂亮最帅气的好孩子!聪明花奖励给所有的好孩子。大家看一看,下面哪些小朋友也能奖励聪明花?
2、出示图片:这样做好不好?生汇报:略
3、师小结。
4、交流探讨:同学们在学习或生活中你有见过哪些不整洁的样子?结果怎么样?
5、生汇报。
6、师小结。
四、游戏渗透,反馈检测
1、游戏:比赛穿衣、系鞋带。(老师准备好四套衣服,四双鞋子,请四位同学上来穿,比比谁穿得又快又整齐)
2、师生评议。
五、思考:说一说怎样才算是一个整洁孩子?
六、小结
看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子。
板书设计
我们爱整洁
整齐清洁
道德与法治一年级下册教案12
教学目标
情感与态度:充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯:懂得赏春活动应有的文明行为,具有初步的环保意识。
知识与技能:1.观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。
教学重点
充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。
教学难点
培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备
1.学生准备:
(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天,记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的图片或照片。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P2页内容,话题为“春风轻轻吹”。
第二课时完成教材P3页内容,话题为“送给春天的礼物”
教学过程
第一课时:春风轻轻吹
活动一看一看,说一说
(出示课件:春天的景色)
师:同学们你们看到了什么?从这幅图你想到了什么?
小结:是啊,春天到了!我们伴着花儿的芳香,鸟儿的歌声,伸出小手跟春天打个招呼吧!春天,你好!(板书课题)
【设计意图:课件展示了生动、美丽的春的图景,给学生最直接的视觉刺激,以跟春天打招呼这一形式揭示主题,不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”这一主题,还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感,富有人情味了。】
活动二找一找,说一说
1.师:听见小朋友们这么热情的招呼声,春天可高兴了,瞧,她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢!
2.出示课件:
师:小朋友,春姑娘悄悄的走来了,用眼睛来看看,用耳朵来听听,用鼻子来闻闻,用手去摸摸,
她就在我们的生活中,你发现她了吗?是怎样发现的呢?
3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导,从“你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?摸到了什么?”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结:春天在善于观察的孩子眼睛里。
【设计意图:把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子,激起了学生找春天,发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫,此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】
活动三听一听,编一编
1.师:春天是淘气的,不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛!来,让我们一起唱着跳着来找她!
2.播放歌曲《春天在哪里》。
(1)跟着电脑或老师,复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
(3)在音乐的伴奏下,各组表演各自的创作,可边唱边跳。
(4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温,连续记录一个月,最后将记录点连起来,看看春天气温的变化趋势,从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
第二课时 送给春天的礼物
活动一看一看,猜一猜
一、复习导入:
春天的天气温暖,不仅我们喜欢,植物们,动物们也很喜欢呢!
二、课件展示百花盛开的景象
1.师:瞧,花儿听到了春姑娘的呼唤,张开了美丽的笑脸。猜一猜,春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话,花儿那么听话都开放了?
2.学生回答。
3.教师小结:金黄的迎春花,雪白的.樱花,粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤,把春天装扮得五彩缤纷的!
【设计意图:通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话,花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解,并锻炼了学生的创造性思维。】
活动二想一想,做一做
1.儿歌过渡:
春天是什么颜色的?
小草绿油油,
春天是绿色的。
迎春花黄澄澄,
春天是黄色的。
梨花白茫茫,
春天是白色的。
啊,我知道了,
春天是彩色的!
2.师:你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗?
3.学生自由表现:用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花,可以写,可以画,可以剪贴… …
4.布置展板:师生一起将学生的作品布置在展板上,并商量给展板取个合适的名称。
教师小结:春暖花开,春天的色彩真多,春天的景色真美!
【设计意图:通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动,学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红,百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性,又激发了学生热爱生活的情感。】
2.《播种希望》
教学目标
情感与态度:引导学生通过种植,观察、记录活动,分享劳动的快乐,明白植树造林对人类的重要意义,培养学生具有初步的生态意识,升华热爱春天的情感。
行为与习惯:培养学生观察、认识大自然的习惯,培养学生的环保意识及责任心和爱心,教育学生爱护花草树木。
知识与技能:知道春天是个种植的季节,初步了解种子发芽所需条件,增长学生的自然常识,知道3月12日是我国的植树节。
:培养学生的观察能力,实践操作能力,在活动中体验提出问题,探索问题的过程,体验认养管理树木的过程,共同分享感受、想法和活动成果,学会爱护树木。
教学重点
通过学生的种植活动,感受到生命的成长和收获的不易,并认识到植树造林对人们生活的重要意义,以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
感受到生命成长和收获的不易,学会分享劳动的快乐,以实际行动爱护绿色生命,培养学生的爱心和责任心。
教学准备
教师准备:1.提前布置学生回家自己种植种子,并观察记录它的成长过程;2.多媒体课件、(儿歌、音乐、图片等);3.卡通树木饰物;④小奖品。
学生准备:种子发芽的小花盆,彩笔、纸。
课时安排
2课时
第一课时完成教材P4―P5页内容,话题为“春天里,播种忙”。
第二课时完成教材P6―P8页内容,话题为“春天里,去植树”和“种下我的希望”。
教学过程
第一课时:春天里,播种忙
活动一 访一访,大家播种忙
1.课件播放:欣赏儿歌《小雨沙沙》
师:同学们,听了刚才这首歌,我们就知道,天气暖和了,风儿变柔,雨水变多了,万物复苏,种子都迫不及待的发芽、长大了。的确,春天正是人们播种的好季节,你们看,大人们都在忙播种。
2.课件出示:人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师:他们在种什么?为什么要在这个时候种?
请学生当小记者,采访录像中的人们。(录像话外音回答)。
问:种花的阿姨
A.阿姨,你在种什么?为什么现在种?
(因为春天到了,雨点沙沙落到花草上,小花苗就能快快地长大,开出漂亮的花)。
问:插秧的伯伯
B.伯伯,你在种什么?为什么现在种?
(春天太阳好,雨水多,秧苗种下去能快快长大,到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗)。 问:栽菜的爷爷
C.爷爷,你在种什么?为什么现在种?
(春天天气好,泥土湿润,小苗快快长,就能长成我们食用的可口的蔬菜)。
学生交流感受。
师小结:春天是个播种的好季节,天气暖和,雨水充足,空气清新。春天里,人们种下各种小苗,长大后到处是稻谷金黄,鲜花遍地,瓜果飘香,所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图:用孩子熟悉的儿歌导入课题,激发学生的兴趣,知道春天是个播种的大好时节,让学生作为活动的主体,去采访画面中劳动的人,引发学生情感上的体验、共鸣,感受“一年之计在于春”。】
活动二 评一评,谁的小苗壮
1.师:A.你知道哪些种子在春天发芽?你想种什么种子?
学生交流。
B.两个星期前,老师给大家布置了一项任务,让你们收集种子在家长指导下,将种子种在花盆里,还要把种子生长过程记录在观察记录本上,不知大家做得怎样?你们种的种子发芽了吗?下面我们来展示一下自己的小苗吧!
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道德与法治一年级下册教案13
教学目标:
1、引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中,学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短,相互配合。
教学重难点:指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学时间:2课时
教学过程:
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第64页讲故事《为啥合作不下去》
师:听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢?(学生小组讨论、交流。)
生:他们在演课本剧是,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒。他们都只顾自己,所以合作不下去。
师:看来,合作时不能只考虑自己的.想法。那应该想着什么呢?生:要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头。师:是的,在合作时,我们应该想着大家共同的目标,齐心协力。(出示教材64页的小儿歌)
2、开展游戏活动。
二、开展比赛活动
1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确,就算小组集体获胜。
(学生根据指令开始游戏,教师巡回观察,发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。)
教师提示:可以一人记一行,大家分工合作。
2、教师检查活动结果
3、总结:当我们遇到困难,每一个人都没办法独立解决的时候,我们就应该想到合作。
4、开展第二轮游戏活动
5、交流游戏结果
6、分别采访胜利小组和失败小组的经验
7、教师根据学生的回答进行总结
三、教师总结
道德与法治一年级下册教案14
1、活动目标:情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
5、活动重难点:通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。
6、课前准备:教学、打印好的表格、书包。四、活动过程:故事屋:、今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。
7、拆礼物。
8、播放《寒号鸟》的故事。
9、问:故事,小朋友都认真的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?
10、学生交流:因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……
11、老师总结:恩,大家说得对极了。寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖拉],所以最后才被活活冻死了。
12、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
13、生读:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”
14、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?指名生说
15、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,]齐读课题。感悟图片内涵,意识“拖拉危害”。
16、师:寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀。假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看。
17、A第一张
18、你看到了什么?
19、老师帮助陈述完整画面:对。
20、这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
21、提出假设:假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?B再看第二张、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、老师再次帮助陈述生动画面:是啊,你看。熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的'黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——、再提假设:如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢?c接着看第三张
22、老师描述画面,提假设:春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯伯该忙着播种了。那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:今天推明天,明天推后天,总拖拖拉拉。那么结果将会是——
23、三张图片同时出示,一句话总结:时间就是生命、胜利、丰收。
24、过渡:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?好。
25、那这回可得把眼睛睁大看仔细了。从中,你看出了什么?
26、播放中午放学排队拖拉短片视频7师:小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?师:无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自己,再夸夸别人。
27、你想夸夸谁?学生交流,教师适时评价小行动,完成表格其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格。8让我们每天从这5个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。
28、交流剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多。竞赛场想不想来挑战一下,接下来我们做个小游戏强调快又好、连线:这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。
29、学生连点,比比谁做得快
30、展示成果:请做的最快的5名同学上台交流经验
31、首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章
32、此时此刻你们的心情怎样?
33、做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法
34、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏,游戏的名字就叫“一、二、三,木头人”游戏规则是:在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三,木头人。”说到“木头人”可就不能动了。听懂了吗?①师:好。请同学们从书包里拿出数学书。一、二、三,木头人。
35、师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除师:你的速度最快,心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?师:你的速度慢了,你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。②我们再来一次。
36、取出书包里所有的东西,整理好放在桌上。开始。③游戏继续。
37、把所有的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。总结,谈收获师:今天,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“一、二、三,木头人”这两个小游戏,那么你有什么收获呢?。
道德与法治一年级下册教案15
【教学目标】
1、初步感受自己的成长与进步,并为自己的进步感到高兴。
2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学重点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学难点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学过程】
第一课时
一、学会比较,认识进步
1.自主阅读故事。
(1)(出示小熊图片)小朋友们,你们认识它吗?赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们一起走进故事屋,听一听有关这只小熊的故事吧!
(2)(播放动画《小熊上学记》)想一想:故事主要讲了什么?
2.讨论故事大意。
(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?(引导学生比较小熊的过去和现在,了解小熊取得了哪些进步)
3.理解“进步”的含义。
(1)你喜欢什么时候的小熊?为什么?
(2)做得比原来好,这就叫“进步”。仔细观察一下,小熊在哪些方面进步了?
4.小结:是啊,可爱的小熊经过一学期的学习后,能自觉遵守学校生活中的规则,有了很大的进步,真了不起!让我们一起给它鼓鼓掌吧!
二、自我对比,感受成长
1.承上启下,开展活动。
小熊经过一学期的学习,取得了这么大的进步,小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下?
2.自我回顾,涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步,老师现在发给每个同学一棵成长树,上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上,再涂成红色。(教师巡视指导)
3.展示介绍,分享进步。
让我们一起来分享一下吧!(组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步,然后将每个学生的成长树贴在黑板上,组成—个苹果园)
4.体会心情,享受进步。
同学们,我们迎来了—个丰收的季节,看,苹果园里每—棵成长树上都果实累累,让我们一起为我们的收获鼓掌吧!
(揭示板书:我进步我高兴)
第二课时
一、成绩交流,感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们,上节课我们一起找到了自己的进步,并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下,谁愿意来说一说?
2.交流进步背后的故事。
(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后,我相信肯定有许多感人的故事,下面我们每人选择其中—项成绩,将背后的故事与同桌分享—下。
(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?
(3)成长过程中,我们为什么能取得这么大的成绩?(重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等)
二、观点碰撞,辨析进步
1.在我们不断进步的道路上,有时也会出现这样的场景,(出示图片)下面请看这两幅图,谁来说说图上画了什么?
2.情况的确如此,有的同学数学题不会做,就不做了;写字写不好就不写了;拼音拼不准就不读了;背书背不出就不背了。
面对这样的同学,你会怎样和他讲明道理,帮助他呢?
3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。
4.对,学生要努力学习,要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。(出示课件,齐读)
中华人民共和国教育法第四十三条受教育者应当履行下列义务:
……
努力学习,完成规定的.学习任务。
5.我们每个小学生都是“受教育者”,老师每天布置的作业,如背课文、写生字、做数学题等等,都是我们小学生的学习任务,应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩,他认为自己跳绳达标了,就不用再练习了。同样,也有的同学认为这首古诗会背了,上课就不用认真听了。这道题会做了,下面的题就不想做了。小朋友们,你们赞成他们的做法吗?你们怎么看呢?请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中,你们遇到过这样的情况吗?你又是怎么做的呢?
9.从这里你知道了什么?(做任何事都要不断努力,不同的态度将会有不同的结果)
10.(出示逆水行舟图片)有人说,我们的学习就像这艘小船一样。(出示文字:不进则退)你们知道这其中的道理吗?
三、经典诵读,激励努力
1.过渡:做任何事都要努力,这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中,就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。(课件出示古诗,突出“欲穷千里目,更上一层楼”)你知道这两句诗的意思吗?(指导理解诗句:要想看到无穷无尽的美丽景色,应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力)
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多,我们一起来读—读。(出示有关激励人们进步的名言)
3.是啊,不进则退,我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!(出示诗句,齐读)
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