小学足球教案

小学足球教案大全[15篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学足球教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学足球教案1

　　学习目标

　　1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

　　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　　3、能初步运用小足球组合动作。

　　4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

　　学情分析

　　1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

　　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

　　3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

　　教学内容

　　足球运球、传球、停球

　　教学过程

　　一、准备

　　游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》(6分钟)

　　1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球?。。

　　今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?

　　2、游戏分组游戏

　　3、师小结：篮球。。;足球。。是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?

　　二、游戏：停球---传球—停球(16分钟)

　　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。。

　　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

　　3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)

　　4、分组传球尝试练习;

　　5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)

　　6、游戏：传停球接力

　　三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)

　　1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。。

　　2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)

　　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;&小学体育足球课教案三：

　　足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏，由于只是培养他们的`兴趣，所以足球课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵！也是我最希望和最喜欢看到的情况!

　　单元学习目标

　　1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。

　　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　　3、能初步运用小足球组合动作。

　　4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

　　学情分析

　　1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大，你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)

　　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。

　　3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。

　　课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结

　　1游戏：《手运球比快》

　　《脚运球比快》

　　1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对足球运动的喜爱;

　　2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;

　　3、初次感受足球。

　　1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。

　　2、进入第二个游戏环节。

　　3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。

　　1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。

　　2、比较手运球和脚运球的差别和感受。

　　3、找出运球中的一些好方法进行交流。

　　4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)来源：游戏：《脚踩球》

　　《传球与停球》

　　《对墙传球准》

　　1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技能;

　　2、对小组合作学习组织形式的认同，争取小组获得好评价;

　　1、讲解示范脚依此踩球动作，让学生两人一组交替练习。

　　2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。

　　3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。

　　4、给学生分好场地，对准墙上的大墙砖练习传准球。

　　1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。

　　2、学生自由试试传球，体会接球和停球的不易。

　　3、自由练习对墙传准。

　　4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习，体会动作，自我实践来体会和感受动作，在练中得到提高。课堂气愤活跃，通过自我体会，动作逐渐有所掌握。

　　1、直线运球接力

　　2、曲线运球接力

　　1、积极参与游戏，感受各种运球方式，体会并练习、初步掌握简单的运球方法;

　　2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。

　　谈话认同目标---讲示

　　结合游戏方法---小组

　　合作自练---选优展示

　　---小组间竞赛---总结

　　评价学习情况

　　1、以四人为一队进行运球接力游戏，先进行小组间的自我练习。

　　2、小组在教师统一指挥下进行比赛。

　　3、展示。

　　评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果只要从学生的实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。

　　4小足球的传、接、停、运的组合动作游戏

　　1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习，检查学习情况。

　　2、培养合作精神，强调能多为伙伴考虑，传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---

　　总结评价学习情况

　　1、按教师的讲解和示范，认真观察。

　　2、组合新组自由练习体会。

　　3、体会如何为同伴传出好球。

　　4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起，是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样，学生学习觉得更有刺激，活动量就比较大，学习热情高，效果好。

小学足球教案2

　　教学后记：

　　1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过学习本课，懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。

　　练习6

　　教学要求：

　　1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。

　　2、积累成语、儿歌。

　　3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。

　　4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。

　　5、口语交际。

　　重、难点：

　　1、学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。

　　2、口语交际训练。

　　课时划分：

　　3课时。

　　教学设计：

　　20xx年5月12日第十三周星期一第六节

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的'关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

　　2、积累成语、儿歌。

　　教学过程：

　　一、教学第一题

　　1、出示挂图：你从图中看到了什么？

　　2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。

　　（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。

　　（2）指名读，开火车读，齐读。

　　按以上的步骤教学八组词语。

　　3、抽读卡片读音。

　　4、掉拼音读词。（开火车读，枪读）

　　5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？

　　6、指名上来贴，齐读词卡。

　　7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？

　　二、教学第二题

　　1、出示挂图：你看到图上画了什么？

　　2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。

　　齐读词卡。

　　3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

　　这就是（出示词卡：天长日久、树大根深）

　　齐读词卡。

　　4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。

　　5、谁能用其中的一个成语造句？

　　6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。

　　自读儿歌。

　　7、读完后，你知道了什么？

　　8、指导朗读、背诵。

　　作业设计：

　　一、补充成语，并选择一个成语造句。

　　漫（）遍（）（）（）成荫

　　天（）日（）（）大（）深

　　二、背诵儿歌。

　　三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。

小学足球教案3

　　每位带队教练，虽然使用同一教材，但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践，初学者足球带球训练实用形式有以下几种：

　　（一）横队带球训练

　　1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。

　　2、教练员讲解动作要求，并做示范。

　　在示范时注意重心前移。

　　（二）散点形带球训练——散带1。

　　训练场地。教练指定场地，或用半个篮球场，或画一个大圆（半径5米左右）。

　　训练方法。

　　（1）初学者不断地在场地内带球。

　　（2）教练员充分发挥哨子的作用，发出开始、停止的指令。

　　（3）不断地讲解要求，不断地做示范。

　　（4）对初学者要求不能太高，只要求脚背竖起来触球，不要求快。

　　（5）教练员不论站在什么位置，都要能看清初学者的活动，听到初学者的声音。

　　（三）散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时，教练员请2名？3名队员徒手在场地内抢截，抢到后即继续带球。

　　队员听到哨子声后停止带球，就地站好。这时教练员检查队员脚下的球，然后继续抢截。

　　每次抢截用时为2分？3分钟，间隔时间为1分？2分钟，利用间隔时间进行讲解。在活动时，徒手抢球的人数可以逐渐增加。

　　（四）多列横队带球训练

　　1、在指定场地，请队员排成2列？4列横队。

　　2、教练员讲解带球要求后，队员一排一排地带球出来。

　　3、教练员不断地讲解带球动作要领，做示范，纠正动作。

　　多列横队带球训练，一组回来后第二组出发。或分为南北二组，同时向中线带球，到达中线后返回，把球带回原地。

　　（五）四边队形带球训练

　　1、列四边队形。

　　对面的`南北二组带球到中线后回返，再把球带回原处；然后东西二组同样做法。

　　2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球，南队带到北线急扣站在北线外，北队同样把球带到南线外；再出哨后，东西二队同样练习。

　　这样训练密度大，而且队员有间歇时间，避免儿童运动量过大，过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是：回扣方向正确，动作快且轻，反方向起动要及时。

　　（六）对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球，但要注意别在中心交叉碰球撞人，故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练，球到转角处时，可结合踏球护球和急扣的训练练习。

　　转换个方向同样训练，要求一样。在转角处，不一定指定带球脚法和技术。

小学足球教案4

　　教学目标

　　1．了解巴西的社会概况、人民的生活。

　　2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

　　教科书分析

　　参见第106页

　　教学准备

　　1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。

　　2．世界政区图、两半球图。

　　教学活动及过程

　　1．导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的'南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”

　　2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。

　　3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。

　　思考：

　　（1）巴西有怎样的气候特点？

　　（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？

　　4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：

　　（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。

　　（2）亚马孙是怎样的一条河流？

　　（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。

　　5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。

　　6．教师总结本课，布置家庭作业。

　　给教师的建议

　　1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。

　　2．要准备好世界政区图、两半球图。

　　3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。

　　家庭作业

　　预习与探究关于澳大利亚的社会状况。

　　评价建议

　　观察学生在活动中的表现。

小学足球教案5

　　一、指导思想

　　培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的.规则，并能够自己组织比赛，在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦，培养良好的团结协作精神。通过对学生的训练，提高他们的身体素质和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础。

　　二、工作目标

　　提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

　　三、训练的基本任务，内容要求及手段

　　制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。保持并提高队员的训练比赛作风。

　　1。训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性

　　2。比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强的踢球作风。

　　四、工作措施

　　（一）训练时间

　　周一~周五：每天上午6：20~7：10节假日校外训练基地训练

　　（二）训练原则（3）曲线跑：培养学生的灵敏。3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。（二）技术训练的主要内容

小学足球教案6

　　课题：足球

　　领域目标：运动参与、运动技能

　　教学目标：

　　1、 乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

　　2、 能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

　　3、 能有克服困难、勇往直前的品质

　　学习内容：脚内侧踢球

　　学习过程：

　　一、酝酿情绪，激发兴趣阶段

　　教师活动：

　　组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动

　　学生活动：体委整队，与教师亲切问好

　　积极参与对体育明星的交流，明确学习内容 认真做好准备活动

　　二、合作探究、完成动作学习

　　教师活动：

　　组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报; 巡回指导，参与学生的.学习对有困难的小组给予帮助 组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议 讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误;

　　组织学生进行正确动作练习

　　学生活动：

　　能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，

　　对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

　　积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议 学习动作，纠正错误，再练习 组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

　　三、 努力拼搏，敢于挑战(8人传球游戏)

　　教师活动：

　　讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法

　　把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，

　　解答学生的问题并给予积极的指导和帮助

　　组织学生分组比赛，挑战记录

　　对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励

　　学生活动：

　　在小组长带领下进行游戏的尝试练习

　　积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录

　　对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败

　　教师活动：

　　和学生一起庆祝胜利

　　引导学生交流感受，评议总结

　　布置课后作业

　　回收器材，宣布下课，师生再见 学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利 交流自己的感受

　　领会作业要求 归还器材，师生再见

小学足球教案7

　　一、指导思想

　　足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　二、教学内容

　　1、足球脚内侧传接球

　　2、专项素质练习：腰腹力量练习

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过本堂课的学习，学生了解脚内侧传接球技术动作的特点，以及该技术动作在比赛中的运用。

　　2、技能目标：通过课堂中的练习，使80％左右的学生能基本掌握原地的脚内侧传接球技术动作，50％左右学生能够正确使用该项技术。

　　3、情感目标：通过课堂中的练习，增进学生相互学习、相互帮助的友谊，培养学生积极探索、勇于尝试的精神品质。

　　四、教材分析

　　本课的'教学内容主要是足球脚内侧传接球，是初中球类学习的选修项目。脚内侧传接球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　五、学情分析

　　我所在的学校在市区，很多孩子都比较懂足球，甚至有些孩子在小学接触过正规的足球训练，学生运动意识较强，在体育活动中对学习足球技术的兴趣很高，大部分喜欢参与，但是大部分同学没有足球基础，都需要从最基本的技术动作加以指导、以提高他们对足球的认识和学习。

　　六、教学重难点

　　重点：准确的脚型以及触球的部位、力量。

　　难点：传球的准确性

　　七、教学策略与手段

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　八、课的练习密度

　　练习密度预计：35％—40％

　　九、场地器材

　　足球场地一块、足球22个

　　十、安全措施

　　1、准备活动要做充分，让学生身体肌肉拉伸开。

　　2、学生可能出现相撞情况。预防：课前引导学生，强调间距拉开。按照老师指令完成练习。

　　3、注意安全教育，强调学生注意遵守纪律，防止伤害事故的发生。

小学足球教案8

　　活动目标：

　　1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。

　　2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。

　　活动准备：

　　足球

　　活动重难点：

　　能用脚带球向前走，掌握控球方法。

　　活动过程：

　　1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发学生玩球兴趣，充分活动身体。

　　2、学生自由尝试用脚玩球的'方法，激发兴趣。

　　教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生尝试，并进行自由探索。

　　3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。

　　4、学生自由练习。

　　5、进行“带球”游戏。

　　6、游戏结束，放松身体。

　　活动延伸：

　　进行足球比赛，提高学生兴趣。

小学足球教案9

　　一、教学目标

　　1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。

　　2、认识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确规范写好8个字。

　　3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。

　　三、教学难点

　　1、理解突然、附近、你追我赶等词语的意思。

　　2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。

　　四、教学准备

　　生字生词卡片、电脑课件

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　(一)谈话导入，进入情境。

　　同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。

　　(二)初读课文，了解内容。

　　1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

　　2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)

　　3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)

　　(三)细读全文，边读边悟。

　　1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。

　　2、出示课件，联系课文填空。

　　①那是一个漂亮的足球，()的颜色，()的'皮。

　　②每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。

　　理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。

　　3、学习课文3、4自然段。

　　(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和怎么做的？

　　(2)小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。

　　(3)结合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我赶的意思。

　　(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？

　　(通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得非常快乐)

　　(5)用愉快的语气读最后一个自然段。

　　(四)培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学习体会。

　　学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。

　　(五)有感情地朗读全文。

　　可采取分组读、师生共读、齐读等形式。

　　第二课时

　　(一)朗读课文。

　　1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。

　　2、同桌互相检查朗读。

　　(二)学习会写字。

　　1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。

　　2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)

　　3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。

　　①加偏旁记忆。

　　响：向的左边加上口字旁就是响。

　　让：上字左边加就是让。

　　记：己字左边加就是记。

　　②争可用去偏旁方法记忆：净去掉两点水旁就是争。

　　③思用换偏旁方法记忆：把苗的草字头换成心字底就是思。

　　④哥是上下结构的字：第五笔是，强调第十笔是。

　　⑤件可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。

　　⑥足：将走上半部土换成口就是足。

　　4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。

　　5、指导书写。

　　(1)先在田字格中描写一遍。

　　(2)重点指导哥的写法。上面可第五笔竖没有钩，写短一点，下面可字第一横压在横线上，写长一些，两个口上下对齐。

　　(3)抄写。

　　会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。

　　(三)结合我的词语库积累词语。

　　我的词语库礼物油亮喜欢你追我赶争来抢去

　　意思儿童足球一件操场大哥哥低头响亮不让

　　(四)巩固练习。

　　1、多音字组词。

　　Jian()kong()

　　间空

　　jian()kong()

　　2、填空

　　一(场)雨一(件)礼物一(个)足球

　　一(片)空地一(个)伙伴

小学足球教案10

　　1.教材分析

　　本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

　　2.学情分析

　　本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式，来满足学生的.需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。

　　3.教学流程

　　本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

　　4.安全提示

　　课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

小学足球教案11

　　教学内容:

　　1、足球传控球练习

　　2、趣味游戏：传递奥运火炬

　　3、发展身体协调性。

　　4、初步培养学生体育活动的兴趣。

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的.技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

　　教学重难点：

　　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

　　传停球的力度和准确性。

　　教学过程：

　　一、引导部分

　　(1)热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。

　　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　　二、主体部分

　　(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　　(2)足球比赛：

　　A、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。

　　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。

　　教学反思：

　　对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

　　对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。

小学足球教案12

　　教学内容：北师大数学第十一册。

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。

　　2、培养学生分析，解决问题的能力，锻炼

　　教学过程：

　　一、情景创设：

　　师：同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《We are the champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。

　　二、探究新知

　　1、师：当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。

　　2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？

　　引导学生一边看图，一边解决问题。

　　3、 试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）

　　根据这个体育场上座情况，分析球队的战绩情况和原因！

　　提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？

　　三、巩固拓展：

　　1、出示大巴车一日行程统计图

　　本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的.情况，特别是对一些特殊点的分析。

　　2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势。

　　3、师：请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！

　　四、全课小结：

　　师：本节课你有哪些收获？

小学足球教案13

　　一、指导思想

　　以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为目的，注重培养学生的运动能力。倡导探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。解决问题。体现“以人为本”“健康第一”的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。

　　二、教学内容

　　老师能过启发学生积极思考，激发学生的求知欲。表现欲，创造欲。通过学生的练习。培养学生学习以兴趣、发展学生的个性，增强学生的信心。

　　三、设计理念

　　1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面健康发展。

　　2、激发学生学习兴趣，培养正确的思维方法和锻炼习惯。

　　3、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。

　　四、教材特点

　　足球是一种锻炼身体素质，提高身心健康的运动。能过练习提高学生的自我锻炼能力。在足球教学中通过设障碍物，使学生了解过程的“曲拆”让学生的身心都投入到练习中去，提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　五、教学反思：

　　我通过一学期足球选项教学，在每堂体育课教学中注重教学气氛的创设，我用白色障碍牌。通过练习，让学生认识到感觉到课堂是他们练习才华和运动技艺的舞台。让他们体会在体育运动中的.乐趣和成功。这种新的教学模式充分调动了老师和学生的积极性。

　　六、教学流程

　　1、教学内容：足球和绕标练习，足球绕标接力，足球垫球。

　　2、教学目标：通过教学使学生身体素质得到提高。培养勇敢顽强，不怕困难的精神，激发学生积极锻炼身体的热情及团队精神。

　　3、热身运动：领导得一套，要求做操认识到位准确。（8分）

　　4、足球绕标练习，设置5个标，要求学生运球绕标5~6次，教师及时在课中进行了引导讲课约。（15分）

　　5、足球绕标接力，（听唱音进行）比赛，课选最佳队伍，给予表扬，比赛共进行3次。约（15分）

　　6、足球垫球技术提高，分开进行自我垫球练习，教师巡回指导。本课教学重点：通过采用针对性的绕标练习，提高学生足球运球能力和水平。另外，通过足球垫球练习，提高学生的足球运球能力和水平，另外通过垫球练习，提高学生的灵敏协调能力。

　　7、集合整队、布置收回器材。

小学足球教案14

　　一、指导思想

　　以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　　二、教材、学情分析

　　足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题：

　　1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。

　　2、正确的触球点,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的'。根据学生年龄的特点,如果一味的传球练习,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意通过游戏的方法来学习,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”游戏巩固教学内容。通过两人一组练习互相提醒动作要领，请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学方法变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

　　三、设计理念

　　现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

　　1、设计新颖的组织形式

　　本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

　　2、选择有效的教学方法

　　本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在脚内侧传球教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

　　四、教学目标：

　　1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

　　2、运动技能目标：将足球传停的基本技能相结合。

　　3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

　　4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

　　5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

小学足球教案15

　　课程分析：

　　1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养学生对音乐的兴趣、爱好，萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性，创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培养学生的节奏感，使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。

　　2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念，笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让学生通过小组学习、自主探索等，解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习，支持学生对音乐的艺术表现和创造，激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　课程目标：

　　1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。

　　2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。

　　3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

　　课程准备：

　　1、经验准备：学生有玩拍手游戏的经验。

　　2、物质准备：视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

　　课程过程：

　　一、律动入场，激发参与活动的热情。

　　小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。

　　二、感受音乐，创设多姿多彩的声势

　　（一）初步欣赏音乐、感受歌曲的情感

　　1、学生倾听，感受音乐性质。

　　师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请学生倾听与感受）

　　幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

　　2、小结提炼，加深感受。

　　师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）

　　3、再次倾听，理解音乐。

　　师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？

　　幼：三段，因为里面有一样的部分。

　　4、重点乐句感受，加深理解。

　　（1）教师根据学生回答，唱出重复的歌词，让学生根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

　　（2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？

　　幼：开心的时候、进球的时候。

　　（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）

　　请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把学生创编的动作与歌词结合起来）

　　5、重点练习关键乐句，激发创作热情。

　　请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

　　（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐

　　1、引发学生合作创编的兴趣。

　　师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）

　　师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿势。

　　2、分组协商、自主创编

　　①请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。

　　②记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

　　③教师巡回指导，根据学生的个体情况给予引导和帮助。

　　学生以小组为单位按照|?? XX X XX X |这个节奏图，提示学生XX表示用相同的声势拍两下，X表示用一个声势拍一下。

　　学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

　　3、分组展示，相互评价。

　　师：小朋们，你喜欢哪个小组的表演，并说出原因。（教师根据学生的表演简单的总结提炼、概括。）

　　4、提升要求，优化动作

　　师：小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢？

　　（三）寻找多样、连贯的声势

　　师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒服。（提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性）

　　师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小朋友们组合的各种声势）

　　教师出示|?? XX X XX X |这个节奏图，把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

　　三、足球宝贝啦啦操：完整表现音乐，激发学生艺术表现力。

　　1、集体加油：小朋友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（学生完整跟随音乐律动一遍，要求节奏准确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。）

　　2、尾声：精彩的比赛结束了，宝贝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。

　　【活动延伸】

　　1、从声势的探索中引导学生对生活中的`材料进行探索和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。

　　2、对世界杯产生兴趣，了解有关足球的知识，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的游戏。

　　课程反思：

　　歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激昂，容易让孩子掌握，非常适合律动表现。活动一开始，笔者通过让学生欣赏音乐、观看球赛，将学生带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下，引导鼓励学生自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让学生以小组为单位去探索学习，在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过学生之间经验的分享与交流，构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造，通过灵活多样的途径发掘学生的潜能,培养学生的创新能力。体现了以学生为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子仔细地聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。

　　在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为学生创造一个自由发挥的空间，支持学生对音乐的艺术表现和创造。由此激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不熟练。学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演，但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。

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