《我的身体》小班教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《我的身体》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《我的身体》小班教案1
活动目标：
1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。
2．尝试用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净"的话来表述画面内容，提升表达能力。
3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
PPT课件，音乐
活动过程：
一、认识角色，激发兴趣
今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？
我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！
二、逐页看图，尝试表达
1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？
2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。
3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。
4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？
5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？
6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？
8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？
9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。
10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！
三、快乐游戏，体验乐趣
1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，
熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？
2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。
3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的'物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
《我的身体》小班教案2
设计思路：
作为老师如何在日常生活中渗透安全教育，让安全教育成为幼儿生活的一部分，这是我一直思考的问题，结合幼儿的日常生活细节，在幼儿原有的生活经验上，让幼儿明白知道哪些是危险的，变教师被动的预防事故为幼儿主动的自我保护。
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
情景导入——看幻灯片讨论
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1）出示维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示维尼（维尼）
2）引导幼儿与维尼打招呼：师：我们跟维尼打声招呼，幼：hello，维尼。老师用维尼的声音说：小朋友好。
3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）
4）我们来听听到底发生了什么事？
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的？它幼：幼：它玩刀的'时候不小心就受伤了，它玩捉迷藏不小心受伤了。
2）师：你们受伤过的？幼：受伤过的，师：能不能告诉维尼你是怎么受伤的？请幼儿详细描述自己受伤的过程幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。（师：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓伤的（小朋友之间互相玩的时候要特别当心）——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由维尼的故事联系到幼儿本身。
3）教师总结：（对着维尼说：）维尼，刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情，你能不能玩呀，（让幼儿帮维尼说："不能"），你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰幼：电风扇，手伸进去叶子会把我们的手划破的，师：哦，电风扇，我们小朋友小手不能伸进去，不然会受伤的。（老师注意：让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因）幼：小刀，如果玩的东西会弄伤手的。师：小刀用的时候要特别注意，不然它很尖的，容易割破我们的手。
幼：笔，很尖的，会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。————强调幼：不能躲在门的后面，门如果开的很用力，就会把头弄伤的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。
幼：热水瓶很危险的，里面的热水会烫伤我们的。师：你说的真棒，热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
幼：饮水机很危险的，里面有热水，会烫疼的。
幼儿说一说那些地方很危险，我们不能碰，我们不能玩，看幻灯片的演示，小朋友要喝水的时候要留心，千万不能弄伤自己。——强调师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。幼：好。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里幼：我们不能乱穿马路，不能在马路上玩。师：对呀，马路上好危险，小朋友要特别注意。
幼：幼儿园的剪刀也很危险的，会弄伤我们的手的。师：用剪刀的时候，我们要小心。
《我的身体》小班教案3
活动目标：
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
教学CD
活动过程：
一。引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的.名称，这是我身体的什么地方？
3、老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二。引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1、听！这里有一首好听的。歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三。老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四。老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五。提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
活动反思：
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
《我的身体》小班教案4
天天做操身体棒
活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的`兴趣。
教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!
《我的身体》小班教案5
活动设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在谈话活动中激发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1、围绕我的身体，说说身体各部位的名称、功能及如何保护。
2、活动中培养幼儿认真倾听及用简单的字、词清楚表达自己的`想法。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、开始部分
1、提问：当我们觉得热的时候，我们就需要脱衣服。脱衣服我们会用到身体的那个部位呢？
2、幼儿交流。
二、基本部分
话题一：除了手以外，你还认识身体的那些部位？
1、请幼儿自由发言。
2、幼课件引出身体的其他部位，幼儿说一说各部位名称。
话题二：你知道身体的这些部位有什么功能吗？
3、请幼儿看图，选择身体的一部位说一说有什么功能。
4、请个别幼儿补充身体这部位还有什么功能。
话题三：应该怎样保护我们身体的这些部位呢？
5、我们应该怎样保护我们的小手呢？
6、小组交流，说一说身体部位的保护方法。
三、结束部分
认识了身体各部位名称外，我带宝贝们一起去锻炼身体吧，让身体的各部位都活动起来！
《我的身体》小班教案6
活动目标：
1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。
活动重点：
熟悉身体各部位
活动难点：
迁移用其他身体部位替换肩膀
活动过程：
一、引发兴趣
在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。
二、游戏：“老师说我来做”
如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
三、“自己拍手找朋友”
教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？
教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）
鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的'有价值信息，给予支持。
四、“与好朋友互拍双手动作”
教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。
五、迁移
教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。
此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。
《我的身体》小班教案7
活动目标：
1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
背景音乐。我的身体的音乐
活动过程：
1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、
3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。
5、 请幼儿上台表演给小朋友看。
6、活动小结：
【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的'乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
《我的身体》小班教案8
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
活动目标：
l、初步认识自己的.身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、音乐我的身体
活动步骤：
一
l、播放儿歌 我的身体 教师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?
2.出示布偶安安–小朋友们听得真仔细，今天我们班来了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小朋友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。
3.布偶安安 播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。
二、基本部分
1.出示挂图 教师带领有一起认识身体的各个部位。
–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。
要求：指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!
2.游戏"你说我指"–刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小朋友们是不是真的知道了。
要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3.嘘!安安在说话呢，小耳朵仔细听一听–小朋友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?
–谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》
–小朋友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。
三、活动结束
–好累啊，安安都累了，小朋友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
《我的身体》小班教案9
活动目标：
1.进一步感知对身体主要部位和器官的认识，乐意跟着老师边唱边玩；
2.尝试用打击乐器为歌曲伴奏，萌发幼儿喜爱打击类音乐活动的兴趣。
活动准备：
活动音乐、图谱、身体主要部位图片、打击乐器4—5种。（事先装在小书袋里）
活动过程：
一、导入：幸福拍手歌
师：
1.孩子们，跟后面的美女老师们打个招呼吧！说：Hello!
2.孩子们，你们的小手在哪里？肩膀在哪里？让我们一起跟着音乐一起拍拍手、拍拍肩吧！
二、唱唱、玩玩我的小身体
1.孩子们，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。请你告诉大家，你的小身体上有哪些地方呢？
2.我们和它打个招呼吧！（如：hello，小脚，你好吗？hello，小脚，你好吗？）
3.我们的小脚还会动起来呢？（教师边唱“啦啦啦啦啦……边轻轻跺脚）
4.（将小脚图片贴在图谱上）我们再和我们的'小脚打个招呼。（完整唱一句）
5.同样的方法再找出身体的其它四个部位。
6.随着伴奏完整唱一遍，唱完后，再出示最后一个图谱：和宝贝整个身体打招呼！（hello，宝贝，你好吗？hello，宝贝，你好吗？啦啦啦啦啦……）
三、我的身体音乐会
1.有几位朋友也想和我们的小身体打个招呼，你们瞧，它们都藏在你们椅子后面的小袋子里，请你轻轻的把它请出来。
2.你玩过它吗？请你自己玩一玩，当老师做这个动作的时候我们要将它放在腿上不发出声音哦。
3.请小朋友们用小乐器们和我们的小身体打招呼吧。（教师指着图谱引导幼儿合着歌曲的节奏进行演奏，只第一句。）
4.每种小乐器要跟我们身体的不同部位打招呼呢！你瞧，铃鼓要和小脚打招呼（将铃鼓贴在小脚图片的边上），来铃鼓和它打个招呼吧！（逐一练习一遍）请幼儿拿着乐器站起来敲打。
5.听音乐集体演奏第一遍。
6.完整演奏，最后一句所有乐器一起敲起来。
四、结束：
整理乐器。
《我的身体》小班教案10
活动目标：
1、知道在日常生活中保护身体的重要性。
2、了解保护不同身体部位的方法。
3、增强自我保护意识。
活动准备：
PPT课件，音乐。
活动过程：
一、教师播放音乐律动《我的身体》。
教师：孩子们，我们跟着音乐，让自己的身体动起来。教师与幼儿一起做律动，激发孩子对身体认识的兴趣。
二、我们身体上有很多很多的好朋友，我们一起来认识一下。
接着教师出示PPT课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字及各部分的作用。
1、在引导幼儿观察身体各部位的时候，教师提醒幼儿按顺序观察，从上到下进行观察。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴等，依次认识身体的各部位。
2、讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
三、感知发现。
(点击含哭声PPT课件)教师问：小朋友，你怎么啦?让幼儿猜一猜。接着教师和幼儿一起讨论怎么才能使自己不受伤?让幼儿自由回答。
教师出示小朋友受伤的图片，激发幼儿对保护身体的兴趣。
教师：“小朋友，请你说一说图片中的小朋友怎么了?”
教师：“我们身体的部位还有哪些地方容易受伤呢?”
教师：“小朋友，你知道怎么保护我们的身体吗?一起来看一看吧”
四、探索体验。
1、教师出示小朋友保护身体的图片，帮助幼儿初步了解保护不同身体部位的方法：
教师：“小朋友，我们身体各个部位都非常重要，在日常生活中我们应该怎样保护身体各部位不受伤害呢?请你说一说吧。”
教师可根据幼儿实际情况，启发幼儿思考和发言，再进行总结：
(1)教师出示保护眼睛的图片，引发幼儿讨论，并了解保护眼睛的'方祛。
教师：“小朋友，你知道如何保护我们的眼睛吗?请你说一说吧”
教师小结：
a、在看书、看电视时，眼和书本要保持适当的距离;也要注意看书时姿势，每次看书时间在1小时以内，然后休息下在继续看书。
b、不能在行进的汽车中或者骑着、歪着的状况下长时间看手机。
c、当小手很脏的时候不要揉眼睛，否则细菌会进入眼睛，导致眼睛发炎。
2、教师出示保护嘴巴的图片，引发幼儿讨论，并了解保护嘴巴的方法。
教师：小朋友们知道如何保护我们的嘴巴吗?请你说一说吧。
a、不能吃变质的食品，脏东西，不能把脏手放进嘴巴里。
b、不能把尖利的物品放进嘴巴里。
c、不能用嘴巴撕咬其他物品。
d、不能吃太烫、太冰的食物。
(3)教师出示保护鼻子的图片，引发幼儿讨论并了解保护鼻子的方法。
教师：小朋友，如问保护我们的鼻子呢?请你说一说吧，教师小结：
a、不往鼻子里塞东西。
b、不要随便乱挖鼻孔。
c、有鼻涕时，要用柔软的纸巾或手帕轻轻地擦鼻。
d、如果鼻子不舒服，要及时去看医生，听从医生的建议。
(4)教师出示保护耳朵的图片，引发动儿时论，并了解保护耳朵的方法
教师：“小明友，你知道如何保护我们的耳朵吗?请你说一说吧。”
教师小结：
a、当尖锐或特大的声音传来时，要堵上耳朵或者张大嘴巴来保护它。
b、不要往耳朵里塞东西。
c、不要经常反复的抠耳朵(耳道)。
(5)教师出示保护身体的图片，引发幼儿论，并了解保护身体的方法。
教师：小朋友，除了眼睛嘴巴鼻子耳朵，你知道如何保护我们身体的其他地方吗?请你说一说。
教师小结：
a、走路和上下楼梯时要小心，要注意脚下，扶好扶手，不推不挤不乱跑避免摔倒受伤。
b、生活中要远离尖锐物品，如剪刀、针等避免扎伤手。
五、总结评价。
教师出示保护身体的行为图片，总结本节活动。
教师：“今天我们了解了保护身体不同部位的一些方法。小朋友们在日常生活中一定要注意安全，远离危险物品，避免身体受伤，万一不小心伤了，一定要及时告诉老师或者爸爸妈妈，尽快处理伤口哦。”
《我的身体》小班教案11
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
活动准备：
水果及小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?
(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的.十个手指头。
四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
《我的身体》小班教案12
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室迎来了许多尊贵的客人，老师们！让我们先与他们打个热情的招呼吧！大家都看起来精神饱满，现在让我们与老师一起给后面的客人展示一下我们的手指魔术，好吗？（两只小鸟）
小朋友们都对小朋友变手指魔术表演非常着迷，米老鼠奇奇也被他们的魔术技巧吸引住了，他想加入他们一起玩。看！它来了！看它优雅地挥动着小手，小朋友们也跟随着王老师一起动起我们的身体！做得好的小朋友们，米老鼠奇奇带来了礼物特地给你们！让我们师幼一起跳动《我的身体》这个律动舞蹈吧！
小朋友，刚刚我们一起进行了身体部位的活动，大家都非常棒！现在，王老师要带领大家去身体探索王国看看有什么好玩的。让我们出发吧！
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？
你的眼睛在哪里呢？小朋友可以用小手轻轻摸一摸自己的眼睛。我们的眼睛真是神奇呀！它们可以做很多事情，比如看老师、看爸爸妈妈。还有什么呢？对了，我们的眼睛也可以用来看书哦！老师给这句话编了一下，变得更好听了：“我用眼睛看书，我的眼睛一直看个不停。”谁能学着说一遍呢？
2、出示耳朵图：这是什么？
请触摸你的耳朵，试听一下：你能听到什么声音？耳朵可以用来做什么？（聆听声音）“我通过耳朵聆听声音，我的耳朵听个不停。”。
3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话）
“当我用嘴巴说话时，万物都变得有声有色。我的嘴巴是一扇连接心灵和外界的门，通过它我可以表达出内心的思想和感受。它能传递温暖的问候、甜美的笑容，也能发出坚定的宣言和动人的歌声。用我那朝气蓬勃的嘴巴去探索世界，让语言的力量传递希望与爱。”
“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵活。（快快的拍手，慢慢的拍手；变成石头，变成剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起玩游戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、握手、摸东西等）用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手快乐多”。
6、我们的小脚在身体下面，我们可以用小脚跺一跺地面。小脚可以让我们走路和跑步。“我用小脚来走路，我的小脚走啊走。”如果人没有这些宝贵的身体部位会怎样呢？
三、动动我的身体
小小指挥官：我们身体真是个宝藏，拥有无限的奇迹。让我们成为指挥官，亲自感受身体是否会听从我们的指示，并随着我们的意愿活动起来吧！
请你跟我做：我的脑袋点一下，我的眼睛眨一眨，我的颈项转一转，我的肩膀轻轻颤动，我的小手挥舞一下，我的.肚子微微收紧，我的臀部扭动一下，我的双腿蹲下一次，我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
孩子们的身体是如此珍贵，我们应该用心保护它们。我们不能让他们变得脏兮兮的，而是要保持他们的洁净。
给大家展示一张小猪的照片，它真可爱！但是要知道，它以前并没有这么干净。它没有朋友和它玩，因为它太脏了。我们一起来听听《小猪变干净了》这个故事，让我们教育幼儿讲卫生和爱清洁的重要性吧。《小猪变干净了》的故事是这样的：小猪一开始非常脏，因此小兔子和小白鹅都不想和它玩耍。直到有一天，小猪把自己洗干净了，才有了好朋友愿意和它玩。这个故事告诉我们，小朋友们也应该像小猪一样勤洗澡、勤剪指甲，保持身体的清洁卫生，这样才能成为一个好宝宝。希望这个原创内容能对大家有所启发，谢谢！
有两个小男孩在画画的时候，不小心把油画颜料溅到了手上。他们迅速跑去洗手间清洗干净了双手。这两个小男孩之中，谁做得更正确呢？当然是第二个小男孩，因为他们知道手上有很多细菌，所以不能将脏手放进嘴巴里、不挖鼻孔，也不能将小豆子塞进耳朵和鼻孔。这些小男孩都意识到了我们如何保护身体的重要性。
五、身体语言表达
1、游戏：给娃娃洗脸
今天我们班级迎来了两位神秘的小客人香香和味味（香香干净味味脏），让我们一起欢迎她们吧！同学们，请和香香、味味打个招呼。你们对她们有好感吗？愿意和谁成为朋友？为什么？让我们帮味味擦洗一下脸吧！大家都愿意和她们做朋友吗？
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不仅喜欢保持干净，还乐于帮助弄脏的娃娃洗脸。那么你们愿意帮助后面的水果妈妈们吗？她们被黑魔法师施加了魔法束缚，动弹不得，需要你们用自己身体的一部分去解救她们，以表达对她们的热爱之情。可以拉手、拥抱，看看谁能想到更多的方法来解救她们哦。
激发“小熊宝宝”找到“小熊妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“小熊妈妈”表达自己的情感。说“妈妈好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。
宝贝们今天表现真好，还和水果妈妈成为了好朋友。我们不仅要保持身体的干净，还要多吃蔬菜和水果，不挑食，这样我们的身体才能更健康！现在老师带着你们一起去水果超市逛逛，好吗？（结束）
《我的身体》小班教案13
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
水果及小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）
二、认识身体各部分你们看到了什么？
苹果请问你们是用什么能看见苹果的？
眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？
（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？
鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
我们摸一摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？
手摸的小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？
甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么？（听声音）
三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的.十个手指头。
四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《我的身体》小班教案14
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
活动准备：
水果及小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)
二、认识身体各部分
你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?
(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?（香香的）请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的'小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)
三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。
我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。
讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。
活动反思：
通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
《我的身体》小班教案15
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。
3、能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：
一、导入
1、歌曲导入：《我的身体》
小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）
2、弹琴唱《找部位》
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音
1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的`这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。
2、探索身体不同部位发出不同的声音。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
三、读谱配音
1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。
出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。
3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。
现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探索周围的声音。
刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。
2、小结离场
今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
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