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水上飞机的教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的水上飞机的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
水上飞机的教案1
《水上飞机》是三年级的一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
1、正确、流利地朗读课文，理清文章条理，理解课文主要内容。
2、学会本课生字，理解由生字组成的.词语;。
3、能根据“究竟”的不同意思造句。
(一)导入新课。
(二)初读课文，扫清障碍。
1、课前预习，你们读了几遍课文?生字新词都预习了吗?
2、小组交流预习情况：
自学要求：
(1)每人一个自然段，开火车朗读课文。
(2)交流生字的读音、笔顺、组词。
(3)讨论不理解的词语意思。
(三)全班交流，精彩展示。
1、每组2号成员汇报，你们组在学习生字过程中，认为哪个字容易出错，并说说注意什么。
2、描红课后生字。
3、出示词语，齐读。
货轮究竟救援迅速茫茫森林输送。
求救遥远遇难汲水佩服救护渐渐。
(1)课文中还有那些不理解的词语?(全班交流。
(2)“遇难”“难”在这里读什么?看看下面一组词语，有困难的求助字典老师。
苦难难题灾难难过。
(3)找出这组词语中的一对近义词。
(4)考一考：“汲水”什么意思?
(5)这一组词中，有一个词最难理解，“究竟”
a)找出文章带“究竟”的句子。
b)“究竟”在这里可以换成什么?(明白、清楚)。
c)在你们的生活中有没有像问个明白、问个清楚的事情?用上“究竟”说一句话。
4、读课文比赛：
每组选一个代表，进行朗读比赛。
(四)再读课文，理解内容。
快速浏览课文，小组合作，完成以下：
1、在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的船：------------。
2、本文是一篇科普童话，作者用拟人的手法形象的向我们介绍了水上飞机的-----、-----和-----。
(五)测试练习略)。
样子本领种类。
水上飞机的教案2
教学要求：
1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用“迅速“”渐渐地“造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学时间：两课时。
第一课时。
一、揭示课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？
二、听读课文，自学生字词。
1、轻声读课文，画出生字多读几遍。要求读准字音。
2、联系上下文或查字典理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况。
1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求：
字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
第二课时。
一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、细读课文。
1、学习课文第1自然段。
（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看-出示幻灯片。
（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。
（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？
（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。
（5）读了它们的对话，你读懂了什么？
（6）句子训练。
（7）指导学生分角色朗读2-7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。
（8）小结。
3、学习课文第八自然段。
（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用画出写水上飞机出发的.句子。再读给大家听。
（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？
（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。
三、有感情的朗读课文。
四、总结。
今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。
五、作业。
1、造句------。
2、渐渐地-------。
3、正确流利、有感情的朗读课文。
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