当前位置：范文派>教学范文>教案>小王子阅读指导课教案全文

小王子阅读指导课教案全文

时间：2024-09-04 08:24:02 教案我要投稿

相关推荐

小王子阅读指导课教案全文

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小王子阅读指导课教案全文，欢迎大家分享。

小王子阅读指导课教案全文

　　教学目标：

　　1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。

　　2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。

　　3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，解读文本。教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。

　　教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。教学方法：自主阅读、互动讨论

　　教学过程：

一、导入。

　　师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。

　　【板书：小王子】听大家叫得多开心啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？

　　一起读：圣、艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。

　　二、初步交流。

　　1、初步谈谈对这本书以及小王子的印象。

　　2、简单回顾小王子的游历过程。

　　【板书：回顾】

　　【出示课件】

　　（1）在B612小行星上：那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？

　　（2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。

　　师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么。或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情

　　（3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？

　三、品读主要人物。

　　1、玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。

　　【板书：玫瑰】

　　（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？小王子喜欢玫瑰吗？再细细地读一读7—9章。

　　（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？

　　【出示课件】

　　师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时，“想像”着对方可能有的回应和表现，并且期待，一旦意愿不能实现的话，愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。

　　（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？

　　【出示课件】

　　【指名读】你有什么想法？

　　师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？

　　2、狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。

　　（1）孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站又一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？

　　【板书：狐狸】

　　（2）仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，也可以在旁边空白处，写写你的感受。

　　【板书：批注】

　　（3）我想咱们同学在读这部分内容的时候，肯定有很多的语句打动了你。那接下来，我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听，同学之间可以读一样的，关键是读确实打动了你的句子。

　　【生细读，师点评】

　　四、聚焦“驯化”。

　　1、同学，想一想，说得那么多，小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？

　　【板书：驯养】

　　（1）“驯养”什么意思？文中的与现实生活中的驯养意思相同吗？指什么？

　　【指名答】

　　（2）文中的“驯养”就是建立信任。

　　【课件出示】驯养的意思就“建立信任”。

　　【齐读】

　　2、【课件出示】驯养容易吗？它需要什么？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注，可以联系自己的生活。

　　【板书：思考】

　　（1）指名说。

　　（2）刚才说的其实都是围绕一个字——爱。

　　【板书：爱】

　　刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，驯养需要什么？

　　（一）驯化不容易，它需要耐心。

　　（二）驯化不容易，还需要规律。

　　（三）驯化不容易，还需要责任。

　　（四）驯化不容易，还需要仪式。

　　（五）驯化不容易，还需要时间。

　　3、在这个驯养过程中小狐狸改变了小王子，小王子现在如何看待自己的玫瑰花？

　　（1）指名答。

　　（2）【课件出示】“因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”

　　【指名读】

　　（3）师：小王子终于明白生活的真谛，知道自己在寻找什么，他对那位卖解渴丸的商人说：我如果有五十三分钟可支配，我就悠悠闲闲地向清泉走去假如你有五十三分钟可支配，你愿意做什么？

　　【指名答】

　　（4）师：是啊！当我们这些大人忙忙碌碌的时候，似乎忘记了“驯养”这个词，原来生活中很多的美好需要耐心、责任文中的“我”也明白了，也被小王子驯养了，也驯养着小王子，为小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子还是要回去了，离别的时候，我特别难过

　　【师配乐描述】

　　“我清楚地感到了发生了某种不同寻常的事情。我把他紧紧抱在怀里，就像抱着一个婴儿一样。可是我感觉到他正笔直地向一个无底深渊沉下去，我想拉住他，却怎么也办不到我这才明白：今后再也不能听到这笑声，我无法忍受。这笑声对我来说，就像沙漠中的清泉一样。小家伙，我还想听你笑夜晚当我望着天空的时候，我知道你就住在其中一颗星星上，你在那颗星星上笑着，那么对我来说，就好像所有的星星都在笑，我看到的是会笑的星星！我因为认识了你而感到高兴。你将永远是我的朋友。小王子，你还好吗？”

　　4、小王子离开了，难过的还有那只狐狸，但在他的心里留下了什么？

　　【指名答】

　　（1）【出示】“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，晚上的时候，你看着天空就感到甜蜜愉快。好像所有的星星上都好象开着花儿。”

　　【生配乐读】

　　（2）狐狸和小王子幸福的分别了，但是彼此还在挂念着，小王子回到了他的星球上，回到了他的玫瑰花的身旁。而狐狸呢，每天聆听着麦田的声音，他要对小王子说什么？小王子回到玫瑰花的身旁，又想对狐狸说什么呢？我想请各位同学从狐狸和小王子当中任选一个角色，想象他们的内心，写那么几句话，表达他们心里的感受。

　　【指名读】

　　（3）你们明白了什么？

　　【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。”

　　【齐读】

　　五、总结：记住小王子，永远深爱他。

　　1．你憎恨那条蛇吗？让孩子们说出不同的认识。

　　师：我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。