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彩云追月教案

时间:2024-10-15 08:25:03 教案 我要投稿
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彩云追月教案

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的彩云追月教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

彩云追月教案

彩云追月教案1

  教材分析:

  这个活动选自任光的乐曲《彩云追月》,它创作于19xx年,其曲调优美流畅,节奏明快,音色清脆明亮,保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模进,笛子、二胡轮番演奏,低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色,形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色,使幼儿陶醉在优美的乐曲声中,在听听、想想、演演中,充分发挥自己的想象和表现力,并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境,达到乐曲意境和人的情感的共鸣!

  活动目标:

  1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中,初步感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。

  2、借助丝质彩色纱巾道具,来帮助幼儿充分的感受和表现乐曲《彩云追月》的优美意境,体验欣赏活动的快乐。

  活动重点:

  充分感受和表现乐曲《彩云追月》的`优美意境。

  活动难点:

  感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。

  活动准备:

  1、音乐《彩云追月

  2、各色丝织纱巾,3、课前丰富动作。

  活动过程:

  一、开始部分:

  游戏《我做你猜》小朋友们你们好,我是小张老师,喜欢小张老师吗?今天我们来玩一个好玩的游戏!游戏的名字叫做《我做你猜》!

  看老师在干什么?(做动作:小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘)小朋友和老师一起来做飘动的白云好不好?

  二、基本部分:

  (一)初步欣赏:

  1、初步欣赏音乐《彩云追月》今天老师给小朋友带来了一首非常好听的音乐,我们一起来欣赏吧!

  提问:小朋友,通过刚才的这段音乐,你都听到了些什么?想到了些什么?(引导幼儿根据想像进行即兴的表演,之后小结)例:你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑,练剑是怎么练?(教师示范表演),小朋友想象力真丰富,表演的也很棒!你还想到了什么?

  2、听音乐即兴表演,通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐,请小朋友一边听音乐,一边把你自己想到的事情表演出来,我们看谁表演的最像!(教师即兴追随模仿幼儿的表演)

  (二)进一步欣赏:

  1、提炼个别幼儿的经典动作,教师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小朋友表演的特别棒!我们请他来表演一下!来,我们一起来学他的表演!刚才还有位小朋友表演的特别投入,我们请他来表演一下好不好!我们一起来学一学!

  2、现在我们听音乐表演,老师看谁表演的时候,不仅动作好,表情也好!

  (三)用纱巾表现音乐:

  1、今天老师还给小朋友们带来了许多漂亮的纱巾(分发),小朋友们看,纱巾漂亮吗?小朋友能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢?让我们听着音乐试一试?

  2、介绍欣赏音乐的名字(幼儿坐下来)小朋友表演的真美呀,那你知道我们刚才欣赏的这段音乐叫什么名字吗?这段音乐的名字叫做《彩云追月》,表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏,月亮跑、彩云追,(教师动作表演),小朋友们说是不是特别有趣啊?

  3、用纱巾完整演绎乐曲《彩云追月》。现在我们用漂亮的纱巾,再一起来表演这段美妙的音乐《彩云追月》。

  三、结束部分:

  月亮要飞到院子里去了,彩云快来追啊!

  活动评析:

  人的各个感觉器官是一个整体,听觉、动觉、视觉在大脑的控制下能够对音乐作出各种协调的反应,实践证明,运用联觉能够有效地提高幼儿的欣赏与表现能力。因此,在本节欣赏教学中,我在注重培养幼儿良好的欣赏习惯的前提下,充分调动幼儿的各种感官,运用联觉,从情感着手,在听听,想想,动动,演演的过程,使幼儿自然的融入乐曲的意境之中,并能积极主动地投入到整个乐曲的欣赏活动之中。围绕本节课的教学重难点,教学过程的设计由浅入深,层层铺垫,使幼儿在自然而然中轻松地达到欣赏的教育目标,享受欣赏活动带来的快乐!

彩云追月教案2

  活动目标:

  1、熟悉曲子,了解曲子优美、饱含深情的基调。

  2、能跟着旋律进行哼唱,并表演优美的动作。

  3、幼儿乐于聆听、感受、体验,喜欢中国民族音乐丰富的意蕴之美。

  活动准备:

  课件、《彩云追月》民乐合奏曲子、月亮、风、云彩的头饰和丝巾等

  活动过程:

  一、请幼儿观察图片,激发幼儿情感。

  1、中秋节的晚上你和家人赏月了吗?你看到了什么?

  2、出示课件:图片上画的是什么情景?你觉得美吗?

  看到这么美丽的景色你想做什么?

  教师小结:月亮一直是艺术家们创作的灵感来源,它宁静、温馨、美丽,寄托着人们对美的向往和追求。

  二、播放曲子,幼儿欣赏。

  提问:你听完了曲子,你感觉像看到了什么画面一样?

  教师小结:刚才我们欣赏的曲子有个好听的名字叫做《彩云追月》。是我们中国的作曲家任光所创作的。听了曲子后,人们会想到明月当空、月光如水,云彩悠悠、忽进忽退,好一幅彩云追月的美景啊!

  三、边看课件,边欣赏乐曲,引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。

  提问:明月当空、月光如水,云彩悠悠、忽进忽退,夜空中的一对好朋友,这么美的的景色让你想到了什么?听了乐曲后,心里是什么样的感觉?你感觉乐曲的旋律怎样?可以在什么时间听这首乐曲?

  教师小结:这么美的景色,感觉像皎洁的明月在缓慢移动,彩云随风紧紧相随像在画中游览一样。乐曲旋律舒缓优雅,可以在中秋节或很想念亲人的时候听这首乐曲,听了以后感觉很思念亲人一样,盼望和亲人相见。

  四、边听乐曲边哼唱,感受乐曲的`节奏。

  1、请幼儿跟着曲子哼唱一下,感觉一下这是几拍子的曲子也可以随着音乐轻轻晃动身体,进一步感受这种柔美的意境。

  2、教师出示头饰和丝巾等,幼儿自主选择,边听音乐边表演优美的动作,进一步感受乐曲的优美旋律。

  乐曲解析:

  《彩云追月》是我国音乐家任光先生于19xx年创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲因抒情优美的旋律、淡雅清幽的风格而深受人们喜爱。在创作后的几十年里,该曲曾被改编成歌曲、各种器乐独奏、合奏曲。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律,上五度的自由模进,竖笛、二胡的轮番演奏,弹拨乐器的轻巧节奏,低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色,形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

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