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早教课程教案经典【4篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的早教课程教案,欢迎阅读与收藏。
早教课程教案1
活动目标:
1、感受音乐的特定节奏,初步学看图谱
2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力,积极参加音乐活动的兴趣。
3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣,体验亲子互动的快乐。
重点:熟悉旋律,体验音乐活动的快乐。
难点:通过各种游戏形式,感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活动准备:
1、音乐《咿呀咿呀唷》,图谱、动物卡片。
2、幼儿每人一条丝巾。
活动过程:
(一)欣赏音乐:
“今天,老师带来一首非常特别的歌,你们听听它特别在哪里。(幼儿听音乐)
(二)感受音乐。
1、听音乐:你们的耳朵真灵,我们一起来与她打招呼吧!听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。
2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮,有时很快出来和我们打招呼,有时等她很久也不出来。怎么办呢?
3、听音乐感受旋律:原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。她躲进了森林的小路上,森林里有好多的树,听到“咿呀咿呀唷”时,甩甩你的纱巾,让我看见你。没听到“咿呀咿呀唷”时,要将你们的纱巾抱住(图谱附后)
4、听辩音乐中小动物的音色:好像小动物也跟在你们身后,来到了森林,我们来听都有谁来了。
5、逐一出示图片,练习模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我们来和他们打打招呼。
【“打招呼”来源于幼儿日常生活,是幼儿已有的生活经验,所以在操作中幼儿都能表现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。在“甩甩你的纱巾”这环节中,幼儿的童真一览无遗。同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾,注重对幼儿想象力、创造力的培养。教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。】
(三)表现音乐。(森林截枝游戏)
“小动物说“六一”节快到了,要在森林里盖一座游乐园,需要很多的木头,而锯木头又需要锯子,我们可以帮助他们吗?我们手中的纱巾可以变成锯子吗?”
1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯!(幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子,听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子)
2、木头锯好了,累得满头汗,请爸爸妈妈帮我们洗澡。(家长将纱巾变成沐浴球,听到“咿呀咿呀唷”时,在幼儿身上有节奏的摩擦)
3、爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈,爸爸妈妈为你洗好澡,也累了,我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊!(家长坐在椅子上,幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时,在家长身上有节奏的捶打)
【《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往,学习互动,合作与分享,有爱心”的品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的方式参与活动,活动很快调动起幼儿的兴趣,在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌曲的旋律和特定节奏,自然地将情感教育融入,同时融融的亲子互动在这个环节得到升华,并将整个活动推向了高潮。】
(四)小结“今天我们帮助了小动物锯木头,真是个有爱心的孩子,老师真为你们自豪。现在我们在到森林外面看看,还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场,结束活动。
设计意图:
根据“纲要”中艺术领域的.指导要求,“应为幼儿提供宽松自由与教育内容相适应的环境,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的体验。”
爱玩爱动是幼儿的天性,将音乐融入到游戏中,让幼儿轻松地玩中学,学中玩是设计的初衷。音乐活动《咿呀咿呀唷》是一首音乐律动,整首歌曲活泼欢快,旋律简单。活动借用幼儿喜欢的音乐活动道具“彩色的纱巾”和与故事相结合的“森林”图谱,让幼儿通过眼睛看、耳朵听、嘴巴唱和身体的舞动参与到音乐活动中,在音乐情境中获得愉快的情绪体验。这节活动课是专门为家长半日开放日活动而设计的,因此如何让家长参与到活动中,如何进行有效的亲子互动、如何互动的自然和谐,成为本次活动设计的重点,也是亮点之所在——体验融融的亲子同乐。
早教课程教案2
活动目标:
1、积极探索打击椅子的不同部位发出的声响,尝试创编椅子图谱并进行演奏。
2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。
3、体验用椅子进行演奏的乐趣。
活动准备:
物质准备:录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔
经验准备:幼儿学过打击乐《巡逻兵进行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。
活动过程:
1、整体节奏练习,继续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。
(1)出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。
(2)启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。
2、探索的打击椅子各部位发出的声响,通过尝试、比较,选择与乐曲合适的打击部位匹配,创编椅子图谱演奏。
(1)出示乐器——椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。
(2)幼儿交流打击方法,教师用椅子图片进行记录,并创编椅子图谱。
①请个别幼儿示范,其他幼儿跪在椅子的'后面休息。
②教师记录幼儿的不同方法。
③全体幼儿随示范幼儿进行模仿。
④将不同地方法匹配至节奏中。
(3)幼儿根据椅子图谱进行演奏。
(4)通过探索、尝试、讨论、比较等方法,选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。
(5)分组演奏。
3、启发幼儿发现生活中的其他声音。
早教课程教案3
活动目标:
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备:
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程:
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿
2)启发幼儿用强弱不同的'声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》:
启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
早教课程教案4
活动目标:
1、练习颜色配对,发展手腕力量,促进手眼协调能力。
2、学习听指令做动作,感受手指游戏和音乐游戏的快乐。
活动准备:
皮球一个,嵌盒操作材料人手一份,音乐磁带《小苗苗》《向前走》,人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸(一大一小)。
活动过程:
一、亲亲热热:滚球
教师出示皮球,边念儿歌:“大皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋友!”边将球滚向宝宝,请该宝宝把球抱上来还给老师,并介绍自己。
二、做做玩玩:玩嵌盒
1、教师出示操作材料,演示游戏玩法。
(1)出示嵌盒,说:“嵌盒,嵌盒。”“上面有什么?”“洞洞,洞洞。”“有什么颜色的洞洞?”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子,说:“锤子,锤子。”再将锤子放下。
(2)教师取出珠子说:“珠子,珠子”,并引导宝宝说说珠子有哪些颜色:红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩,要怎么玩呢?”
(3)教师边演示边介绍游戏玩法:将一个彩珠放到嵌盒的小洞里,取出小榔头,用力将彩珠向下敲,直到珠子落下去滚出来。
2、师:“这么多彩珠都想要玩,请宝宝帮帮忙吧!”引导宝宝进行游戏:无规则的放放、打打;颜色对应的放、打;全部放好再一起打下去等。
3、15——20分钟后,提醒家长和宝宝一起收归玩具。
三、蹦蹦跳跳:小苗苗向前走
教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”,请家长给予适当的配合。
四、说说唱唱:蜗牛
1、变魔术,吸引宝宝的注意。
师:“宝宝,老师要变魔术喽,看看变出个什么?”教师伸出右手,手背朝外,将螺旋形的纸贴在手背上,慢慢伸出大拇指和小手指,请宝宝猜一猜它是谁。
2、师:“小蜗牛要去旅行了,我们来听听看它到哪儿去旅行呢?”教师边念儿歌边做相应的动作。
3、集体模仿儿歌做动作。
请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳,只露出大拇指做“头”、小指做“尾”,然后握着宝宝的`手,一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。
4、集体表演儿歌。
宝宝熟练动作后,帮宝宝把“小房子”贴在手上,家长也人手一个,和宝宝一起形象地进行表演。
五、开开心心:拉个圆圈走走(太阳伞)
1、师:“宝宝,现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏,比比谁的小耳朵最灵!”
2、教师组织家长、宝宝围成一个圈,手拉太阳伞,边走边唱,要注意听最后一句唱的是什么动作,然后把这个动作做出来。”
3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动,等唱到最后一句时,教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作,让宝宝模仿。
4、教师可随机变化歌词的最后两个字,如“站好”、“摸鼻子”,以增加游戏的趣味性。
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