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幼儿园汽车教案

时间：2024-11-12 09:47:32 教案我要投稿

幼儿园汽车教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园汽车教案，欢迎大家分享。

幼儿园汽车教案

幼儿园汽车教案1

　　教学目标:

　　1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。

　　2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。

　　3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。

　　教学重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。

　　教学难点:生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。

　　教学准备:课件、生字卡片、投影。

　　课时安排:2课时。

　　教学过程:

　　第一课时

　　教学目标:

　　1、读通课文,初步感知课文。

　　2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,能自主识字,提升自己独立识字的能力。

　　3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

　　教学重点:识字写字,能力的提升,良好书写习惯地养成。

　　教学难点:生字的识记,汉字地规范书写。

　　教学准备:生字卡片、投影、课件。

　　教学过程:

　　一、看图说话,导入:

　　1、今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧!

　　课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

　　2、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

　　板书出示课题:33火车的故事

　　你能读读故事的题目吗?学生认读课题。

　　二、初读课文,初步整体感知:

　　1、听课文录音。

　　2、你想读读这《火车的故事》吗?

　　那我们一起来借助拼音,把课文读通读正确好吗?学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。

　　3、指名分自然段读。

　　4、小组竞赛读。

　　三、自主学习生字:

　　1、过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来,认认读读吗?

　　课件出示本课的14个生字。

　　2、读准字音。

　　3、指名读读,说说读音上的注意点——做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。

　　4、交流识记生字的好办法。

　　5、认读词语:

　　郊游弄明白查书提速不断一列火车

　　修建世界创举做梦一名学生

　　6、你还能给他们组什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。

　　认认读读小朋友组的词。

　　四、指导书写:

　　1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字,并组组词。

　　2、怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写要求。

　　3、反馈,指导:

　　请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调,范写。

　　4、描一描,写一写,完成书写作业。

　　5、优秀书写作业展示。

　　五、课堂小结。

　　第二课时

　　教学目标:

　　1、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　2、正确流利地朗读课文,感受科技的'迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。

　　3、引导学生质疑、探究,培养学生的问题意识。

　　教学重点:读懂课文,感知火车的发展历程,感受祖国的伟大。

　　教学难点:学会质疑,学会探究;感悟文中的自豪之情。

　　教学准备:课件。

　　教学过程:

　　一、复习巩固:

　　1、卡片抽读生字。

　　2、认读“我会读”中的词语。

　　二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文:

　　1、过渡:我们把生字宝宝送回课文中,我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢?

　　2、学生各自放声读课文,思考。

　　3、反馈交流:指名说说自己读明白了、知道了什么,从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。

　　注:学生可能会读明白

　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快……

　　2、火车是很长很长的,是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的……

　　3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书,才明白的。

　　4、我国正在修建世界最高的铁路……

　　5、小明梦见自己成了火车司机……

　　三、质疑问难,探究感悟:

　　1、引导学生质疑:这些是小朋友读明白的,哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢?

　　2、针对质疑问难,组织讨论、引导理解,感悟。

　　注:预设

　　(1)‘鼓励’什么意思?

　　对策:①请小朋友们读读这一自然段,老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读,说一说,议一议。

　　②联系教师的鼓励性话语加深理解‘鼓励’。

　　(2)‘机车’是什么?

　　对策:①看图,了解机车,听讲解明白机车的作用和功能。知道‘机车’的变化,推动着火车的发展进步。

　　②读读课文,说说火车的发展、演变历程:蒸汽机车——内燃机车——电力火车、磁悬浮火车。

　　③观看录象,了解不同时期火车各自的特点。

　　(设计意图:注意走出书本、走出课堂,丰富学生知识的潜能和储备,加深对机车的理解。)

　　(3)什么叫‘绿色环保型’火车?

　　对策:①读读课文第三自然段,想想‘绿色环保型’火车是指哪些,为什么称它们是‘绿色环保型’火车。

　　②讨论说。

　　③指名还知道哪些事物也被加上了‘绿色’或‘环保’或‘绿色环保’的称号。

　　(4)什么叫‘夕发朝至’?

　　对策:①说说自己不同的见解。

　　②读读、区分‘夕发朝至’‘朝发夕至’。

　　③读课文第四自然段,说说自己的感受和体会。

　　④自我推荐朗读,说说自己朗读处理的理由。

　　⑤齐声朗读。

　　(5)“世界屋脊”是什么?

　　对策:①出示平顶和有屋脊的房子,请学生找找‘屋脊’。

　　②你现在能说说‘世界屋脊’什么意思了吗?

　　③看图片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏铁路’的艰难险阻。

　　(6)‘创举’什么意思?

　　对策:①结合‘世界屋脊’的理解、青藏铁路的了解理解词义。

　　②你还知道哪些创举?

　　③请小朋友认真地读读这一自然段,你还知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,体会‘真是’一词的内涵。

　　3、有感情地朗读课文。

　　四、课外拓展:

　　1、火车的故事除了课文中介绍的以外,你还知道些什么?指名说一说。

　　2、鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。

　　板书设计:

　　33火车的故事

　　机车:蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”

　　夕发朝至:北京——上海

　　创举:青藏铁路了不起

幼儿园汽车教案2

　　活动内容：科学《马路上的车》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对观察周围车辆的兴趣。

　　2、培养幼儿积极思维的习惯。

　　3、通过探索活动，发现车的共同特点，了解一些特殊作用汽车为人们带来的好处。

　　活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片、玩具

　　沙包、娃娃等

　　活动过程：

　　一、导入：

　　学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)

　　二、展开：

　　1、看挂图《马路上的车》，激发幼儿探索的兴趣。

　　提问：这是什么地方?你看见了什么?

　　2、马路上有很多车，今天你带来的是什么汽车?

　　请幼儿向大家介绍自己带来的汽车玩具或图片，丰富幼儿对汽车的了解。

　　3、当你在马路上行走时，你怎么知道有车辆开过来了呢?(听见汽车的声音)

　　你能学一学汽车的声音吗?(启发幼儿模仿各种汽车的声音)

　　4、观察汽车特征。

　　幼儿分组讨论，教师引导幼儿通过观察图片、玩具，进行比较，发现汽车的共同特点，教师在幼儿发表意见后，进行小结：汽车都有车身、车窗、车轮、车灯组成，会发出声音，需要人来驾驶。

　　5、讨论汽车的用途。

　　大家都很喜欢汽车，那汽车能帮我们做些什么呢?

　　启发幼儿发现汽车的好处：装运货物，把人送到想去的'地方，速度很快。

　　6、每一辆汽车都有自己的本领，现在请你的汽车为大家服务吧!

　　根据不同的需要，将汽车分成“运货”(沙包)、“送客”(娃娃)等不同的小组，完成各自的任务。

　　三、结束：

　　汽车在路上行驶的时候要注意安全，请你将自己的汽车安全的送回停车场。

　　分区活动

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要与人友好相处。

　　2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

　　3、指导构筑区幼儿通过插拼制作出各种汽车来。

　　活动准备：开放娃娃家、构筑区、图书区、汽车城

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

　　小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

　　2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

　　3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

　　4、教师重点指导活动区

　　(1)娃娃家：

　　教师扮演角色进入娃娃家，询问幼儿角色的分配情况。参与指导幼儿的游戏

　　鼓励幼儿合理分配、布置区域内的物品，并讨论缺少的东西。

　　表扬鼓励幼儿的种种好的表现;指出幼儿不足的表现(如不友好的相处)，教师用游戏中角色的需要去要求幼儿。

　　(2)构筑区：

　　引导幼儿提出制作未来车的愿望，通过灵巧的双手制作出各种具有奇特作用的车。

　　5、教师与幼儿共同评价活动。

　　教师：今天，你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?你是怎样解决的?下次你想到哪个区玩?

　　6、结束：师生共同收玩具

幼儿园汽车教案3

　　教学目标：

　　1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”“自”“来”“去”5个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

　　2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”2个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

　　2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读声母h、z、x、l、ch，比较p和q，韵母inɡ。

　　2、熟字“白”“米”“目”。

　　二、看图说话。

　　从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下有什么？（汽车、自行车）让学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。

　　让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。

　　三、拼拼读读。

　　注意huǒ是三拼音音节，要跟hǒu区别。读准chē和xínɡ。

　　四、字词教学。

　　火：笔顺分析，从左到右。看“火”的象形字，帮助识记字形。用“火”组词，如“火车”“火柴”“火箭”“烧火”等。

　　车：读准翘舌音。第2笔是新笔画撇折。让学生看火车和汽车的图片，火车有内燃机车和电力机车。汽车有轿车、大客车、面包车、货车、消防车、救护车、工程车、警车等。你还知道哪些车？（如电车、摩托车、助动车、三轮车等）。

　　五、书写指导。

　　六、复习巩固。

　　1、卡片认读。

　　2、口头组词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学会“自”“来”“去”3个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　认读生字卡片。

　　二、字词教学。

　　自：字形跟“白”、“目”比较有什么相同和不同？可以怎么记？“自”也就是“自己”的“自”。“自行车”也叫“脚踏车”。

　　来：字形跟“米”比较。

　　去：上面是“土”，下面是撇折、点，让学生听老师说和看手势，做“来”和“去”的'动作。两个同学相互说和做“来”和“去”的动作。

　　三、复习巩固。

　　1、卡片认读生字和词语。

　　2、抄写生字。

　　3、听写生字。

　　四、作业指导。

幼儿园汽车教案4

　　学习目标

　　1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.了解火车的发展，激发创造的欲望。

　　课前准备

　　挂图，多媒体课件，生字卡片。

　　第一课时

　　谈话引入

　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）

　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

　　初读课文，识记生字

　　1.借助拼音读课文。

　　要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

　　2.检查识字情况。

　　齐读，分组读，抽读。

　　3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

　　结合插图，边读边想

　　4.自读第1、2自然段。

　　指名读第1自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的'样子。

　　5.读第3自然段。

　　a.读了这个自然段，你了解到什么？

　　◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）

　　◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）

　　◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）

　　b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）

　　c.朗读领会。

　　6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

　　a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）

　　b.爸爸还说了什么？

　　c.引导理解不懂的地方。

　　如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

　　d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

幼儿园汽车教案5

　　活动目标：

　　1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。

　　2、能在生活中找出各种长方形的物体。

　　3、能大胆地讲述自己的操作。

　　活动准备：

　　教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

　　学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

　　幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

　　活动过程：

　　一、观察大客车：

　　出示大客车图片，提问：

　　许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

　　请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？

　　引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

　　重点观察在客车的身体是长方形的。

　　出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

　　鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

　　二、幼儿操作活动：

　　1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

　　2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

　　3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的'颜色。

　　三、活动评价：

　　展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

　　表扬大胆讲述的幼儿。

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

　　活动目标

　　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　　2、学习滚接大皮球.

　　活动准备

　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　　2、两个幼儿一个大皮球.

　　活动过程

　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的

　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　　活动延伸

　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园汽车教案6

　　背景

　　我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　　目标

　　1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备

　　1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。

　　2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

　　3、纸、笔、剪刀。

　　4、音乐磁带《开车歌》，录音机。

　　过程

　　1、出示“大马路背景图”。

　　（1）这是什么地方？

　　（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）

　　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

　　（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）

　　2、设计新型汽车。

　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）

　　（3）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的`汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　　（4）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　（5）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　　3、幼儿欣赏新型汽车。

　　（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。

　　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

　　4、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　　（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

　　（2）幼儿作开车动作出活动室。

　　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

　　活动反思：

　　在画汽车之前，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们讨论着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。

幼儿园汽车教案7

　　活动目标：

　　1、加深对汽车的认识，能根据汽车的颜色、大小、或功能进行分类。

　　2、学习按规律进行排序。

　　活动准备：

　　白色小汽车6辆，黄色货车6辆，特殊用车（110、120、119）各一辆，大小、颜色不同的车各5辆，车位，每人一份停车场，车辆卡片若干。

　　活动过程：

　　一、孩子们，我们怎么样？（我们都很棒！）听说巴布工程师的车队又扩大了，而且还开了一个车展，我们一起去看看吧！

　　师：1、哇！好多车啊。你们认识哪些车？

　　2、哪些车是原先巴布工程队的车呢？你来指一指。（推土机、挖掘机、大吊车等工程车）

　　3、这辆车是干什么的啊？（拉货的，总结货车）还有哪些是货车啊？

　　4、这辆是不是货车啊？（拉人的）哪些车是拉人的呢？你来找一找。

　　5、你来仔细观察一下，这些车除了用处不一样，还有什么是不一样的？（颜色、大小）

　　二、我想他们玩起来的感觉也不一样吧？每人选一辆，我们来试试吧！

　　师：你的车是什么颜色的？你的.是什么车？你的车是干什么的啊？（个别交流）

　　1、小司机们，我们要到试车场去，不然在这里会阻碍交通的。可是试车场有颜色限制，你的车上有x颜色吗？请选择正确的试车场试车。（准备颜色试车场）

　　2、小司机们，试车时间结束了，巴布工程师请小司机们顺着车道回到车展。请大车顺着大车道走，小车顺着小车道走。

　　三、巴布工程师需要小司机们的帮忙。这里的车太多了，停在这里太乱了，怎么办？

　　1、现在我们把同样作用的车停放在一个停放在一起吧。你们觉得怎么样？

　　2、如果我们把每个车库有规律的排排队，就更整齐了。你们觉得呢？

　　四、小司机们已经把车辆排好队了，真不错。温妮也想请你们帮个忙。

幼儿园汽车教案8

　　活动目标：

　　1、复习巩固所学过的汽车标志，交通标志及交通规则。

　　2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通安全的认识。

　　活动准备：

　　1、在主题活动中已学习过有关汽车各种知识：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关知识等；2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过；3、《汽车王国》主题活动展示课件，“汽车王国”马路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”马路示意图一样的马路。

　　活动过程：

　　1、以开车的游戏进场并引出活动。

　　2、播放《汽车王国》主题活动展示课件，通过回忆复习巩固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等知识。

　　3、带领幼儿挑战《汽车王国》：

　　A、引导语：小朋友你们太棒了，把老师教的本领全学会了，现在我们要来挑战《汽车王国》，你们觉得怎么样？

　　B、观察《汽车王国》里有什么你认识的？

　　C、提问：假如车子在停车场要到加油站（汽车美容中心）应该怎么走？

　　4、实践活动：请幼儿到画好的马路上开车引导语：小朋友们真不错，在这张《汽车王国》马路示意图开车开得非常棒，可是老师觉得在这里开车太简单了，现在老师要请小朋友们开着你们带来的.车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们愿意吗？

　　A、挑选交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。

　　引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的马路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友愿意帮忙？

　　B、小司机挑选自己要挑战的路线。

　　引导语：虽然汽车王国里的马路跟我们可示意图的马路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车复杂多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会害怕不敢接受挑战呀？现在老师这有两条挑战的路线（停车场－加油站－汽车美容中心－停车场，停车场－汽车美容中心－加油站－停车场），你们可以自己选择你要挑选的路线。

　　 5、小结：

　　引导语：现在我宣布中一班小朋友今天挑战成功！你们今天开不开心？今天我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在马路上行走或行车都在注意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦！另外呀，还有一些小朋友没有进行《汽车王国》的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样？

幼儿园汽车教案9

　　设计理念：

　　本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　在设计本课时，我重点体现以读为本，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点，在教学时，巧妙设计教学活动。例如小组擂台赛。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。

　　学习目标：

　　1、认识郊、列等14个生字。会写名、发等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

　　教学重难点：

　　1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的'生字。

　　2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学准备：

　　课件、课前查阅有关火车的资料

　　教学时间：二课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　同学们，你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)

　　今天，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题

　　二、初读课文

　　1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。

　　2、师生开火车读课文

　　3、学生评议

　　三、再读课文，读中感悟

　　开展小组擂台赛：

　　A、鼓励学生再读课文

　　B、小组交流讨论(教师巡视指导)

　　C、擂台赛：谈收获(教师根据学生的回答解决重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等)

　　D、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决)

　　四、交流、讨论：

　　1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?

　　2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)

　　五、课内升华，课外延伸。

　　同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

　　第二课时

　　一、交流、汇报

　　1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。

　　2、对其设计进行鼓励、表彰。

　　二、识字练习：

　　1、开展我是识字小能手活动。

　　A、教师出示生字，学生自己认读。

　　B、小组内说说，你是用什么好办法(鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认)。

　　C、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。

　　D、评选识字小能手。

　　2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词)

　　三、写字指导：

　　1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。

　　2、教师在田字格中范写，学生评价。

　　3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。

　　4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。

幼儿园汽车教案10

　　[教学目标]

　　1.指导学生认识郊、列等14生字，会写名、发等6个字。

　　2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　3.指导学生了解火车的发展过程，激发学生自豪感。

　　[重点难点]

　　1.教学重点：指导学生正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。

　　2.教学难点：指导学生读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　[课时安排]2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、看图说话，导入

　　1.今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧!

　　课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

　　2.他们要给我们讲述一个有趣的故事。

　　板书课题：33火车的故事。

　　二、初读课文，识记生字

　　1.借助拼音读课文。

　　要求：读准字音，画出生字多读几遍。

　　2.检查识字情况。

　　齐读，分组读，抽读。

　　3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.听课文录音。

　　2.借助拼音，把课文读通顺，读正确。学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

　　3.反馈：

　　(1)你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话?学生自我推荐读课文。

　　(2)指名分自然段读课文。

　　(3)小组竞赛读课文。

　　四、细读课文，读中感悟

　　1.鼓励学生再读课文。

　　2.小组交流讨论，教师巡视指导。

　　3.擂台赛：谈收获(教师根据学生的'回答引导理解重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等)。

　　4.课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示，教师简单介绍，帮助学生理解。)

　　五、指导书写生字

　　1.出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组词。

　　2.怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位置、书写要求。

　　3.反馈，指导。

　　六、布置作业

　　同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

　　第二课时

　　一、朗读课文

　　上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?

　　仔细听读，看看他读的怎么样?

　　二、复习生字词

　　我们上节课学会了许多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?

　　三、结合插图，边读边想

　　1.学习第一、二自然段。

　　指名读第一自然段，理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子，集体做动作感受。

　　2.读第三自然段。

　　(1)读了这个自然段，你了解了什么呢?

　　蒸汽机车(课文第二幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。)

　　内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。)

　　电力机车(老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。)

　　磁悬浮火车(当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见，我国正在研制中。)

　　3.自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

　　(1)理解夕发朝至：夕是晚上;发是出发;朝指的早上;至是到来。谁能把词的意思连起来说说?(晚上出发，早上就到了。)

　　(2)爸爸还说了什么?

　　(3)引导理解不懂的地方。

　　如：教师可以用简笔画画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

　　(4)指导朗读，重点读好长句子：我国正在修建世界上海拔最高的铁路??青藏铁路。

　　4.朗读第六自然段。

　　你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

　　四、拓展练习

　　如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样的?把你上节课设计的火车拿上来展示展示!看谁的设计最有创意。

　　五、布置作业

　　你想做一个小发明家吗?用你灵巧的小手创造一个小发明，研制一个小作品好吗?

　　六、板书设计

幼儿园汽车教案11

　　教学目的：

　　1．正确流利地朗读课文。

　　2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学准备：

　　1.教学课件——各种类型的火车动画。

　　2.师生均准备玩具火车。

　　教学过程：

　　一、出示玩具火车，谈话导入

　　1.大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？

　　2.现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。

　　3.下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）

　　4.板书课题，学生齐读课题。

　　二、指导正确琉璃地朗读课文

　　1.学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。

　　2.学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。

　　三、朗读感悟

　　（一）学习第一、二段。

　　1.小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

　　2.思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

　　3.指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

　　（二）学习第三段。

　　1.出示问题，引导小组合作学习。

　　（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？

　　（2）最早的火车是什么样的.？最先进的火车是什么样的？

　　2.各小组合作学习，动笔画出关键词语。

　　3.指导朗读第三段。

　　（三）自由结合学习课文最后三个自然段。

　　1.各小组选出代表汇报交流学习成果。

　　（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。

　　（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）

　　2.教师讲解：

　　（1）海拔：画图表示。

　　（2）“世界屋脊”：语言描述。

　　3.指导朗读，读出赞叹的语气。

幼儿园汽车教案12

　　一、活动前思考

　　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。

　　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　（二）活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　（三）活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。

　　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的'游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　*请几个"司机""乘客"表演。

　　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园汽车教案13

　　活动目标：

　　1、通过学习故事内容，了解不同汽车的用途。（重点）

　　2、根据故事中情境，讲述选择相应各种车的功能原因。（难点）

　　3、培养幼儿对车的喜爱之情。

　　活动准备：

　　课件、各种汽车模型（幼儿自带）

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示老虎先生汽车公司的图片。

　　师："老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？"

　　师："对，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。"

　　二、基本部分

　　1、请幼儿根据课件的内容进行讲述故事。

　　（1）大象借车

　　师：谁来借车了？猜猜他们想借车干什么？我们一起来听一听，他们为什么要借车？

　　师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？

　　师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

　　小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。

　　（2）小狗借车"又有谁来借车？小狗会说什么呢？我们一起来听一听小狗是怎样说的`吧！""不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？老虎会借什么车给小狗？为什么？"

　　小结：救护车可以救人，老虎借救护车给小狗，让它带着小松鼠赶快去医院。

　　（3）小猴借车"这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的""我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？"你们说说老虎会借什么车给小猴？"

　　小结："大卡车后面有个大大的箱子，可以在里面装很多的东西，老虎借大卡车给小猴。"

　　（4）小猪借车"小猪急急忙忙跑了过来，它想借什么车呢？我们来听听它怎么说的？""老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"老虎会借什么车给小猪？

　　小结："着火了，需要马上用消防车去灭火，所以老虎把消防车借给了小猪。"

　　（5）奶牛妈妈借车"奶牛妈妈又来借什么车？我们来听听。""不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。"老虎会借什么车给奶牛妈妈？

　　小结："警察会抓坏人、小偷，所以老虎把警车借给了奶牛妈妈。"

　　2、请幼儿完整欣赏课件，并倾听老师完整讲述故事。

　　师："我们一起来完整地欣赏故事。"

　　3、请幼儿再次看课件，复述故事中的对话。

　　"动物们在借车的时候是怎样说的？谁能说说看！"（先请个别幼儿说，再请集体复述）

　　4、情境表演：借车请小朋友们将自己带来的车放在地上，一个小朋友当老虎，其他小朋友借车，用文中的对话形式进行，如要说出为什么要借那种车给别人。

　　三、结束部分

　　"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？"老虎问小朋友："这些是交通工具？"这些车又有什么用呢？还有谁会需要用到这些车？"

　　延伸活动：让家长带幼儿查阅资料，了解各种车的用途。

　　故事：老虎的汽车公司

　　老虎先生开了一家汽车公司，老虎的汽车公司里有洒水车，有小轿车，有大卡车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

　　大象老师说："老虎先生，你好，我们动物幼儿园的动物们要去春游，我们要借一辆车。"

　　小狗：不好了，小松鼠从树上摔下来，身上都是伤，还流了很多血，怎么办？

　　猴子说：我家今天要搬家，有很多东西要搬到新家去，我要借什么车呢？

　　小猪着急的跑过来说："老虎先生，请帮帮忙，我家着火了，怎么办呀"这时候奶牛妈妈气喘吁吁的跑过来说：不好了，我家里来了小偷，把我家的牛奶都偷走了，老虎先生，请您借我一辆车去抓小偷吧。"今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？

幼儿园汽车教案14

　　设计意图

　　《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。

　　我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。

　　2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：

　　感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：

　　尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。

　　活动准备

　　1、音乐

　　2、游戏情境操作板

　　3、停车标志

　　活动过程

　　1.游戏情景导入，完整欣赏音乐

　　幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。

　　2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。

　　师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？

　　（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）

　　------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。

　　师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

　　师：小汽车加满油又可以继续上路了。

　　播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。

　　师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

　　师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。

　　------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。

　　播放音乐，大家一起重新出发

　　师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）

　　------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。

　　3．游戏环节

　　一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作

　　在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。

　　——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”

　　师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。

　　师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！

　　——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性

　　第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的'时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐

　　师：大家听到什么声音了？

　　幼儿：雷声

　　师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

　　播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。

　　师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？

　　幼儿：好

　　——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验

　　四、亲子互动，增进亲子情感

　　师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……，再一起停个车。

　　再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。

　　4.结束：在游戏音乐中结束。

　　活动总结

　　整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。