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《槐乡的孩子》语文教案

时间：2024-08-22 08:59:53 教案我要投稿

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《槐乡的孩子》语文教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》语文教案，欢迎大家分享。

《槐乡的孩子》语文教案

《槐乡的孩子》语文教案1

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容。引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

　　教学重难点

　　感受槐乡孩子采槐米时欢快的心情，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　1、出示槐树的图片。认识槐树的特点。2、师：这美丽的槐树会给槐乡的孩子带来什么呢?请打开课文第4课槐乡的孩子。

　　3、师：这是一篇略读课文，是我们学习的第一篇略读课文，略读课文的题目上有一个米字符号。它的学习方法是靠我们运用在精读课文获得的知识与方法，自己把课文读懂。

　　二、初读细读课文，感知理解

　　1、轻声读课文。要求：遇到生字拼读一下括号里的注音，长句和一时读不通顺的句子，反复读几遍。

　　2、认读多音字。

　　jié(结伴)zánɡ(收藏)lèi(劳累)

　　jiē(结果)zànɡ (西藏)lěi(日积月累)

　　3、认读生词，并理解。

　　仔细黎明满载而归劳累

　　4、同桌读课文。

　　5、指名分自然段读课文。要求其他学生认真听，听完后评价。

　　6、学生讨论。

　　⑴槐树什么时候开花?花苞是什么样的?文中又称“槐米”是什么?

　　⑵槐米有什么用处?

　　⑶课文哪个自然段介绍槐米?

　　7、全班交流讨论的问题，学生回答第3个问题时，让学生认真相应的自然段。让学生说一说下面词语的近义词。

　　散发仔细勤劳

　　8、师：八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景?

　　9、指名读课文中第3自然第1句话。

　　10、师：这是作者用排比句写动物的不同表现，更加突出天气的炎热，也反衬出槐乡孩子们不怕吃苦，勤劳的品质。

　　11、师：虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错达采摘槐米的时节，他们是怎样割槐米的?

　　板书：男孩：爬削

　　女孩：捡塞

　　12、学生齐读第3自然段4、5、6句子。

　　13、指导朗读第3自然段的4、5、6句话。

　　⑴问描写男孩子采摘槐米的.动作词是哪几个?以“爬、削”这两个词中体会到男孩子怎么样?我们应该说出怎么样的语气?让学生竞读，看谁读出男孩精明能干的语气。

　　⑵问第6句话作采用了什么手法写?写出了槐乡的女孩捡槐米的动作怎么样?将劳动写得怎么样?哪我们用什么语气读第6句了，让学生竞读。

　　⑶指导分男生，女生读4、5、6句子。

　　14、师：问以第二自然段4、5、6中体会到槐乡的孩子怎样?

　　15、让学生齐读第3自然段的第7句话，让学生说“满载而归”的反义词。

　　16、师：第3自然段的第7句话写出了孩子们的什么?

　　板书：满载而归

　　三、欣赏评价，深化感悟

　　1、请同学们用笔写出你喜欢课文中的句子，多读几遍。

　　2、现在你们说说你喜欢的句子，并说出内容，你为什么喜欢?

　　3、你们通过课文的朗读认识了槐树，认真了槐乡的孩子，你有什么感受呢?

　　板书：勤劳能干快乐

　　4、师：小结：对这也是槐乡孩子的可爱之处。快乐不是来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受。同学们让我们也像槐乡的孩子一样，去感受劳动的快乐吧!

　　5、同学们你们来说一说自己在课余时间做过哪些劳动。如，在家里帮助父母做家务，要求回去写一写自己做事的经过和感受。

　　板书设计

　　男孩：爬削

　　槐乡的孩子满载而归，勤劳能干快乐

　　女孩：捡塞

《槐乡的孩子》语文教案2

　　教学要求

　　⒈品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴，热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。

　　⒉了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。

　　⒊学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。

　　教学重点

　　1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

　　2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

　　教具准备

　　课件；槐花图；音乐

　　教学时间两课时

　　教学过程

　　布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。

　　第一课时

　　一分钟竞赛（一分钟记忆）

　　山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫

　　甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌

　　一、出示槐花图片及诗句，导入新课

　　槐林飘香

　　一湖月夜渚流光，万树琼花浮暗香。

　　心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

　　二、初读课文

　　1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。

　　2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。

　　3、槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。请同学们自由读课文。

　　学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。

　　三．品读欣赏

　　1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。

　　（如“酿”读niàng，不要读成liàng；“塑料”的“塑”读sù，不要读成su。）

　　2、你最喜欢槐乡的那个季节？把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

　　学生交流，教师适时评价。

　　（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

　　（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）

　　（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：

　　（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）

　　3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

　　4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

　　5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？小组讨论，指名回答，畅所欲言。

　　四、布置作业。

　　有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　一分钟竞赛（一分钟记忆）

　　热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生

　　孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情

　　一、检查复习，导入新课。

　　⒈指名背诵你喜欢的段落。

　　⒉上节课，我们欣赏了槐乡的'美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。

　　二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

　　找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。

　　以下是要求学生重点领悟的：

　　⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。

　　⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊！

　　找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。

　　⑶侧面烘托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子此文转自淘。教。案网（）。。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。

　　三、学习生字。

　　1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么？你有没有最好的方法记住它？

　　2、用生字组词扩展对字义的理解。

　　四、布置作业：摘抄好词佳句。

　　五、听读文章