幼儿园中班语言教案
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案1
幼儿园中班语言教案《望着月亮吃大饼》
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成“半个月”的时间概念。
2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。
3.萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。
2.纸制的大饼1块,单月的日历1张。
3.画有月亮变化的图片1套。
活动过程:
(一)教师出示玩偶导入。
教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?
教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?
(二)欣赏故事,了解“半个月”的时间概念。
了解时间概念。
教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?
教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。
(三)讲述故事,进一步理解故事内容。
1.教师过演示边讲述故事。
2.教师根据情节出示相应图片。
教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?
(四)观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。
1.观察月亮的变化。
教师:月亮是怎样变样子的呢?
2.教师小结月亮变化的过程。
教师:你看过月亮变化的样子吗?
2.引导幼儿记录月亮的不同变化。
活动延伸:
指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。
幼儿园中班语言教案2
活动目标
1、懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问:这是什么?(一个鸡蛋)
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师:现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!
小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?
我们一起来看一看!
二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想。
1、猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?
2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?
你有什么办法帮助它吗?
那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!
教师小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧!
四、集体表演故事。
1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师,故事里主要讲到了谁呢?
2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
故事《小蛋壳》
“噼噼啪!”一直小蛋壳裂开了,从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了,鸡妈妈就张开大翅膀,让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了,我要再去找一个小宝宝,做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝,我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上,那个圆圆的蜂巢就是我的家。”
一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝,我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上,那个小小的泥洞就是我的家。”
一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我不是青蛙宝宝,我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”
一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝,我做你的新家吧!”“谢谢你,小蛋壳。我有家呀,你看我的家在背上呢。”
谁也不要它,小蛋壳开始难过起来。
这时候,一只金龟子路过这里。“太好啦,我的宝宝正缺个摇篮,这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!
“快快睡,小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着,也睡着啦。
幼儿园中班语言教案3
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
活动准备:
苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,VCD碟片,魔术箱一个。
活动过程:
一、激趣引入:
这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西?
1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果。
2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?
过渡并小结:小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗?
二、编儿歌
1、给苹果编儿歌
他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答。苹果红红的。(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。
2、给香蕉编儿歌
正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片)。教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的`?香蕉香蕉黄黄的。
三、游戏:大声小声游戏
老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌
小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。
小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫《水果歌》(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍。)
五、游戏:摸一摸
出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果、香蕉、西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌。
六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》
生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄)
你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说。
原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!
七、游戏:打电话
为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友。做打电话状:喂,XX,什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应。
幼儿园中班语言教案4
活动目标
认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。
激发幼儿对建筑工人的感激之情。
培养幼儿的语言能力,发言的积极性。
活动重点
认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。
活动难点
了解工人叔叔的辛苦,并表达感激之情。
活动准备
图片,幼儿用书
活动过程
1、引入部分,说说自己家的房子。
老师:我请小朋友来介绍他是怎么样的?(引导幼儿回答颜色,外形,新旧)
2、介绍图片的建筑。
将图片贴在黑板上,依次请小朋友回答是什么建筑?建筑的外部特征?
从哪里可以看出?
这些建筑分别是用什么造成的?(图片依次有小学,医院,庙,塔)
3、说说身边的房子。
老师:我们的身边还有哪些房子呢?
这些房子有什么作用呢?
4、感知建筑工人的伟大。
出示图片。
老师:图片中是谁?
他在想什么?
我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的?
如果身边没有房子,我们要怎么办呢?
5、结束建筑工人的贡献,让小朋友用一个词夸奖建筑工人。
小结:我们生活离不开房子,感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子,我们才能愉快幸福的生活。
教学反思
房子是我们每天居住的地方,每天可以看见的物体。在活动前,带孩子到幼儿园附近散步,我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手,再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。在本次教学活动中,幼儿基本能够清楚 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题,也能够根据自己的生活经验交流身边的房子,课堂表现力不错,回答问题也较踊跃。
幼儿园中班语言教案5
活动目标
1、通过讲述,促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
活动准备
1、幻灯片-蚂蚁的生活习性
2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活动过程
一、观察发现《会飞的……》
教师:老师带小朋友到外面观察、游玩,
老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞;为什么?
二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》
1、观察小蚂蚁
2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的?
(鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、与众不同的想法。)
三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》
1、花从中的小蚂蚁,它想去哪里?
2、谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天
1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。
2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
活动延伸
音乐律动--我要飞往天上
幼儿园中班语言教案6
活动目标:
1、理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。
2、学会帮助别人、关心别人。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、彩虹图片
2、《七彩虾》ppt
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。
1、猜谜语师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?
谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?
师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!
谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。;本文(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?
二、听故事
1、教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?
2、第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?
3、第三次听故事
(1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。
①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的?哪个小朋友来试一试?
②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?
③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?
④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?
三、讨论
1、组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?
师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎样对待老人的?
师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。
四、结束活动延伸:根据故事情节绘画。
1、画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。
2、提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
幼儿园中班语言教案7
内容:
好朋友
目标:
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐
重点:
理解儿歌,表现儿歌
难点:
学习与伙伴友好相处
准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
过程:
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
(1)教师演示教具,朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)
教师再一次演示教具,朗诵儿歌
提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵
(2)集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
幼儿园中班语言教案8
【活动目标】
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3.根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1.集体朗诵交流讨论:
诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)
诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2.表演游戏
教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌
诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)
例:
蓝蓝的天空是小鸟的家,
密密的树林是蘑菇的家,
绿绿的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
红红的花儿是密蜂的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
幼儿编出:
蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
幼儿园中班语言教案9
幼儿园中班语言教案:借车
活动目标:
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择租借适合的车辆,理解汽车公司能给他人提供方便和快乐。
2、鼓励幼儿能用比较简单完整的语句表达自己的意图。
活动准备:幻灯片课件、动物图片、汽车图片、记录表格、浆糊等
活动过程:
一、介绍汽车公司和车辆
1、动物王国里,虎爸爸开了一个汽车公司。这天,虎爸爸带着老虎宝宝一起到公司上班,汽车厂里有很多的车,我们来看看有哪些车呢?这些车你们都认识吗?有哪些车?(贴图片)
2、通过虎爸爸和虎宝宝的问答,使幼儿了解虎爸爸的汽车公司的工作内容,是将汽车租借给需要的人,为他人提供服务的。
二、借车
1、依次出示角色,讲述故事。
大家听说汽车公司可以租车、借车,都来借车了。
动物幼儿园的猪老师带着一群小动物来借车,他们要去春游,借了大客车。
2、幼儿园的小朋友刚刚走,小马跑来了。小马开了一家清洁公司,天太热,灰尘多,路面需要降温和打扫,他又要借什么车呢?
三、扩展经验
1、介绍租车的缘由。
小猴子一家要搬家,小狐狸想去参加赛车比赛,兔妈妈象去火车站接客人,浣熊医生要送病人去仁济医院开刀,仙鹤要赶着去救火,他们会借什么车?请小朋友们商量一下,帮虎爸爸拿个主意。想好了,就把它记录下来。(出示纪录表格)
2、幼儿讨论,教师巡回倾听。
四、交流
1、幼儿交流。鼓励幼儿在集体前发表己见。
虎爸爸在小朋友们的帮助下,让每个来借车的小动物都接到了需要的车。虎爸爸今天真高兴,他要对中二班的小朋友说声谢谢,小朋友们再见!
幼儿园中班语言教案10
活动目标:
1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:
1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程:
1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
(3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐:
1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园中班语言教案11
一﹑教学资料:
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标:
1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备:
小动物图片,小动物头饰,ppt课件
四、教学过程:
1.师:(小朋友们,这天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆用心的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚
2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚
4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
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