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《特别的我》大班教案

时间:2024-08-31 10:48:21 教案 我要投稿
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《特别的我》大班教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《特别的我》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《特别的我》大班教案

《特别的我》大班教案1

  活动目标

  1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同,感受每个人都是与众不同的。

  2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  重点难点

  重点:要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。

  难点:画一画“特别的我”及自己的喜好。

  活动准备

  1、教师准备一幅自画像,一件自己最喜欢的物品。

  2、图画纸、画笔。

  3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是:“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)

  活动过程

  一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品,然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

  二、请幼儿谈谈自己的特点:你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?

  三、游戏“闹钟转转”,“特别的我”回答问题。

  1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状,告诉幼儿游戏规则。

  2、玩闹钟转转的游戏,指针转到的题目卡翻过来。

  3、根据内容回答问题。

  四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时,采取“比手划脚”的方式,让其他人先猜一猜答案,然后才揭晓。

  五、请幼儿画一画“特别的.我”。要求幼儿在图画的中间画上自己,然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。

  六、请幼儿相互欣赏自己的作品。

  教学反思

  整个活动环节的设计比较紧凑,每个环节都以“特别的我”贯穿其中,活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度,特别是在“比手划脚” 这个环节,孩子们的表演很生动形象,气氛活跃,都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时,有小部分幼儿说出的句式结构比较简单,但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!

《特别的我》大班教案2

  活动目标:

  1、 画出特别的我,产生自我欣赏的积极情感。

  2、 乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

  活动准备:

  1、 每人一面小镜子:绘画材料(油画棒、彩纸)2、 教师和本班两位幼儿的自画像。

  活动过程:

  1、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的?

  出示本班幼儿漫画式的自画像,这是我们本班两位小朋友的画像,请你猜猜,他是谁?(提示:他有什么特别的地方?)每位小朋友都很特别,你能找到自己特别的地方吗?请你照着镜子找一找。

  你最喜欢自己什么地方?

  2、 学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的.部位,你应该怎么画?请个别幼儿尝试作画。

  3、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像,夸张的表现自己无关的特征。

  4、 根据画介绍我自己:我很特别,因为我。。。。。。

《特别的我》大班教案3

  活动目标:

  1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述。

  活动准备:

  PPT、幼儿用书

  活动过程:

  一、你说我猜

  PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测。

  (教师:你能猜出他说的是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)

  教师总结:每个人都是特别的',只要讲到特点,就可以很快猜出来哦。

  二、特别的我

  1. 观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述。

  2. 通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?

  3. 小组进行讨论,推选代表进行完整讲述。

  教师:小组中最特别的人、特别的本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为

  你们特别的小组取个特别的名字吧。

  三、特别的我们

  1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的班级。

  2.说说“我们班特別的地方”

  教师以“我们很特别,班里有好多…”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验。

《特别的我》大班教案4

  教材简解:

  大班幼儿,正处于自我意识形成与发展的最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等,然而虽然大班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解"我"就是"我","我"和别人是不一样的。因此,我设计这个课题目的是让孩子通过比较,由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同,从而了解到每一个人都是与众不同的。

  目标预设:

  1、感受个体的多样性,知道每个人都是独一无二的。

  2、积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

  3、观察比较自己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同,从而充分了解自我,形成自我意识。

  重点:能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点。

  难点:在实践体验中,能区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达出来。

  设计理念:

  遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,在活动中以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态。

  设计思路:

  1、内容源于生活选材主要来自于幼儿生活,老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中,了解了幼儿已有的`经验,抓住幼儿所关心的热点,以激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿能始终处于积极探索的状态。

  2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进,在理解不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验,表达现有的经验,并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣,不断创造、探索、感知的平台,不断拓展幼儿的经验和视野。

  教学过程:

  一、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。

  师:我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照,看一看,我们每个人有什么不一样?

  二、不一样的声音1、游戏《猜猜我是谁》

  师:现在我们来做个游戏,游戏的名字叫做猜猜我是谁,老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面,每次都由其中一位小朋友说一句话,小朋友就要猜出他是谁。

  2、每个幼儿说一句不一样的话。

  师:老师要请每个小朋友说一句不一样的话,最好是能把话说得完整又优美,这句话能代表自己的最高水平,又是自己最想说的话,并且老师要把你们说的话录音,大家可要想好一点哟。

  三、不一样的动作1、静态动作师:我们都知道人的的身体有很多部位:比如手、脚、腰、头部,请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作,看谁做得最逗人。

  2、动态动作师:刚刚我们做的是静态的动作,现在我们来做一个移动的动作,比比看谁的办法多、动作美。

  四、不一样的喜好1、说说自己的喜好师:我们小朋友都知道了人不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?

  引导幼儿说说自己的喜好,或者说最喜欢的事或物。

  (每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲)2、了解老师的喜好师:有谁知道老师的喜好是什么吗?

  教师小结:小朋友都说对了,你们都太了解老师了,其实我们小朋友和小朋友之间,小朋友和大人之间,大人和大人都是不一样的,这说明我们每个人都有自己的特征,每一个人都是一个特别的个体,是独一无二的。

  活动延伸:

  幼儿与老师互相留影纪念师:一转眼小朋友都快大班毕业了,老师太舍不得你们了,现在老师最大的喜好就是与你们合影,小朋友可以做你最喜欢的表情、动作,老师非常愿意与独一无二的你作纪念。

《特别的我》大班教案5

  活动目标

  1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

  2.在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  3.使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的.生活。

  活动过程

  一、欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣

  师:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

  二、游戏《木头人》

  1.交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。

  2.(发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣的木头人。

  三、教师示范

  1.师:小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏。

  2.教师描画出该幼儿的体态。

  四、组织讨论

  1.请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

  2.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。

  五、幼儿操作

  1.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

  2.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

  六、结束部分:欢庆舞。

  师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

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