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语文教研组教学计划

时间:2024-09-20 13:15:41 教学计划 我要投稿

语文教研组教学计划

  时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编帮大家整理的语文教研组教学计划,希望对大家有所帮助。

语文教研组教学计划

  语文教研组教学计划1

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

  二、教研组成员概况:

  本教研组共有8位老师,其中一位是区语文教学能手,二位是区教坛新秀。本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下,是一支年轻化的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,我们来自几所不同的学校,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高。

  三、工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、规范和加强教学“六认真”工作。

  做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

  2、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3、加强教学质量监控。

  要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

  坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  4、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  在学校充实丰富的图书资源这一有利的.条件下,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

  6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色,

  (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  (四)结合教学实践,深入课题研究。

  力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文,争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

  语文教研组教学计划2

  

  以校长室的工作思路为指导,以语文新课标为理念,以新教材的研究为重心。课题引领,课堂聚焦。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,引导学生主动求知,促进学生和谐发展。实实在在地提高我校的语文教学质量。

  

  1、学习:

  (1)各备课组在教研活动时,要有侧重点的组织老师学习语文课标,经常对照,加以改进。多学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。多组织老师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。

  (2)第二周,请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。

  2、备课:

  根据章健文老师的教学目标讲座,能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组老师在备课资源共享的基础上,能自己独立思考、研究,根据班级实际修改好每一个教学环节,自己备的课写好设计说明,不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况,制作课件辅助教学,并能根据上课后的实际情况,大家商量、调整教案和修改课件。

  3、上课:

  (1)随堂课:以校随堂课教学评比为动力,认真对待每一节随堂课,每节课能认真准备,正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节,让学生通过35分钟的学习,能有所得。

  (2)备课组研究课:继续发扬我校的“校本教研制度”,每位老师在自己的备课组中,上一堂有质量的研究课,上课形式可以多样化,也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列过程,互相帮助、互相探讨、互相提高,确实提高语文教研课质量。

  (3)展示课:结合校的课题研究,在两年级举行两节研究课(课题:八戒智激猴王执教者:黄访华、赵丽华)课题组成员共同进行研究、实践、反思、再研究,力求通过课题的研究,改变老师的教学观念,改善学生的学习方式。课后,认真写好反思和课例。

  4、作业:认真落实学校对作业布置的规定,语文的预习作业逐步向课堂转移,真正减轻学生的.课业负担。课堂作业要精选习题,回家作业要控制好作业量,不布置大量重复、抄写的作业。老师作业批改要认真、及时,学生写作业要规范,字迹端正。

  5、考试:减少考试的次数,考试命题要合理,不对学生排名,取消期中考试(四、五年级期中有学能抽测)

  6、听课:组织组内老师认真听学校的课题研究课,并能做好评价工作。每位老师一学期听10节以上的课,并做好详细的笔记,针对课的优缺点进行点评,要有自己独到的见解和想法。

  7、认真记录、并真正用好《教师课堂教学改进计划和实施记载》,实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力。

  8、各个年级都可积极组织学生进行作文投稿,让学生体会到自己写作的成功和乐趣。

  9、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好《照片中的故事》征文评选工作。

  语文教研组教学计划3

  一、指导思想:

  以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机,全面提高全组教师的职业素养。

  二、工作重点:

  1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2、健全以课堂教学为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  4、继续推进导学式课堂教学模式,充分发挥学生的自主学习能力。

  5、积极开展师德师风竞赛,充分提高教师的教学积极性。

  三、主要工作:

  1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

  (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

  (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查,认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

  (3)信息技术的`学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。

  2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

  (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

  (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

  3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

  (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

  (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

  (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (5)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式,要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课,掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟。

  4、组织各项活动和竞赛,创设展示才华的平台。

  (1)举办读书节,进行读书竞赛活动。

  (2)举行协作课堂教学竞赛。

  (3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动:文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。

  (4)演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度,培养说和写的能力。

  (5)撰写论文和教学案例。

  (6)进一步开展课外活动,做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯,教会学生自主学习。

  5、配合学校活动,积极开展师德师风竞赛。

  语文教研组教学计划4

  课堂是教育教学的主阵地,有什么样的课堂就有什么样的教育。为适应教育发展需要和课改要求,进一步提升我校教育教学质量,真正把培养德、智、健、技四美人才的目标落到实处,为此,我们特拟定本计划。

  一、指导思想:

  坚持“尚美育人,多彩发展”的`办学理念,尊重和落实课堂教学中学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生学习能力和创新能力,努力实现减负和高效,构建xx中学“135”高效语文课堂教学模式。

  二、工作目标:

  1、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

  2、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高教师的教科研水平。

  3、继续强化协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

  三、具体措施:

  为了更好地完成上述教育教学工作目标,我们组打算以教学为中心,教改为动力,教研为生命,课堂为阵地,学生为载体,全面推进课堂改革,培养学生的创新能力,提高课堂教学的有效性。

  1、强化同组听课评课制度,每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。

  2、高度重视公开课教学。公开课教学就是一个很好交流的平台,要求每个教师严格按照“135”高效课堂教学模式进行教学活动,我们每个人都不要轻易放过每一次学习提高的机会。

  3、继续做好“走出去,请进来”工作,向兄弟学校多学习,力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课,参加各级各类的教学研讨会,回来后在本组传达学习,形成辐射。

  4、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性,争取在校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期,我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐,有力地促进我校的第二课堂的开展。

  以上教研活动具体时间安排则以各备课组的安排时间为准。

  语文教研组教学计划5

  一、指导思想

  在校长室、教科室的统一安排部署下,我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改模式。在教学过程中,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学方法,使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动,充分利用班级黑板报和校刊《渠水河》,展示学生的优秀作品,营造乐观向上、健康和谐的校园文化。

  二、主要工作及措施

  1、加强教研常规工作,逐步形成语文教学的研究氛围

  ①双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间,组织并安排人员进行教研培训。

  ②开设组内教研课,以青年教师课堂教学和中年教师课堂教学经验交流为契机,展开听课评课活动,取长补短,促进语文教研工作的正常开展。每位教师认真写好听课笔记,做好课评。利用相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。

  ③备课中求变求新,教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵活,而且教学重点和难点要明确,教后反思,并及时与学生交流,听取学生意见和建议。

  ④作业的布置,每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种批改形式,但一定要做到有布置就要有检查、有批改。

  ⑤加强学生写字的培训和指导。

  2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点,提高教师的专业素养,提高优质课的比例。

  ①不断强化集体备课组建设,充分发挥集体备课组的优势,备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。

  ②以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂教学45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口,落实高质的有效教学。

  ③积极参与县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例,邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学经验,取长补短。

  ④平时加强业务方面的培训和学习,及时搜集和整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,并且每一学期有一两篇心得体会。

  ⑤积极进行网络教研,不断提升我们的网络教研能力,高质量地完成原创博文的教研任务。

  3、组织学生开展多方面多层次活动,培养学生能力,提高学生的兴趣。

  ①各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛等。

  ②积极参加县、市举办的.各项活动。

  ③组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动,激发学生学习兴趣,提升他们的实践能力。

  ④展示各班优秀作文的风采,使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园,使班级更具凝聚力和竞争力,使学生能展示各自的才能,让班级文化与社会文化相结合,创建我们自己的文化舞台。

  4、阅读与写作教学紧密结合,发挥整体优化作用。

  ①阅读与写作是一个相辅相成的过程,读写有机结合,提高写作水平。

  ②在学习过程中渗透小练笔,进行句式片段的练习。

  ③课内与课外阅读相结合,摘录积累优美语句,使学生具有较高的听、说、读、写的语文能力。

  5、加强学考研究工作,认真进行质量分析及教学反思,力争语文在学考中取得理想的成绩。

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