教学计划

教学计划汇编五篇

　　光阴如水，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的教学计划5篇，希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

　　本学期开学以来，根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

　　一、检查内容：

　　本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

　　二、检查依据：

　　根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。

　　三、主要情况：

　　1、教学计划

　　本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

　　当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

　　请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。

　　2、备课：

　　从本次备课情况检查中了解，除老教师杨鹏为手写教案意外，其他教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。

　　对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，韩建新、蔡秀翠老师的.教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。

　　另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料，仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课，可以说难倒了一大批学校的“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源，是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。

　　3、 作业：

　　作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。

　　本次作业检查中发现：

　　1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　　2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。

　　3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

　　希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于学校的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于学生形成有益终身的健康行为方式。

　　二、计划安排

　　首先：在学生健康教育的过程中，必须丰富学生的健康知识，教给学生促进和保持健康的方法行为，从而使学生养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的'知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　　其次：在学生健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行

　　最后：在培养学生健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 大家都这样，我也要这样 。再针对个别特殊学生多提醒、多关心、多指导，使整体学生获得较全面的健康教育。

　　三、具体措施：

　　1、动作与行为练习，让学生对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。

　　2、见解示范。具体而形象地向学生讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让学生思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

教学计划 篇3

　　（一）科学目标

　　1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心与求知欲。

　　2，能运用各种感官，动手动脑探究问题。

　　3，能运用适当的方式表达交流探索的过程与结

　　4，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识

　　5，认识动植物5 --8种，能了解他们的生活习性。

　　（二）健康目标

　　1，身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。

　　2，生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。

　　3，知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。

　　4，有了良好的'的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。

　　（三）语言目标

　　1，喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。

　　2，能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流

　　3，能感受语言美，内容美理解故事内容。

　　4，能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。

　　（四）数学目标

　　1，感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要与有趣。

　　2，都能认识生活中常见的图形。

　　3，能数数1---50，会写1--20。

　　（五）社会领域

　　1，能感受自己长大了，体验成长的快乐。

　　2，相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。

　　3，很乐意参加劳动，会收拾整理玩具与自己的生活物品。能关心帮助同伴与弟妹。

　　4，能知道一些简单的安全意识与标志。

　　（六）艺术领域

　　1，初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。

　　2，能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。

　　3，会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作，特别喜欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好，通教育经验丰富老师的指点，自己也学会了很多东西 ，在教学方面也得到了很大的改善。 时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方，请园长们即时提出意见。

教学计划 篇4

　　在新课程课堂教学中，我总结了一些比较常见的问题：

　　（一）教师的教学观念

　　一直以来教师的教学观念还是“课本本位”而不是以学生为主体，我们认为还是以为教书教师讲解教材，为了考出好成绩，在平时讲课时几乎所有的教师三分之二的时间在讲，学生自己探讨、探究的时间没有，教师仍然通过强化训练、死记硬背的方法代替了学生的探究，使得整个教学变成了机械训练场，不能培养学生的实际能力。

　　（二）教学氛围的营造

　　大多数学生认为课堂教学氛围不好的原因在于学生不配合，教学的手段就是幻灯片，内容陈旧，教学方法的机械，使得学生失去了学习的兴趣，在课堂上打瞌睡、说话、各干各的，问题与原因：目前大多数学校班级人数大，教师在教学中难以管理，很难照顾到每一位同学，教师也习惯于“满堂灌”，很少有学生的参与，因此，课堂教学死气沉沉。

　　（三）教学理念的实施

　　目前，先进的教学模式比较多，教学理论也比较多，但是，在教学实践中大多数教师仍旧运用的是传统模式：以教师的教为中心，重讲解，轻体验；重传授，轻能力，甚至于有的老师的教学知识流于形式，教学的真正任务无法实现。

　　（四）能力的培养

　　大多数教师只是注重知识目标的实现，往往把能力目标只作为教案上的一句话，根本不重视能力的培养。

　　根据多年的教学经验和教学研究与实践，我从理论和实践两个方面提出解决上述问题的对策：

　　（一）解放思想，转变观念，学生是课堂真正的主体。

　　上课时老师要从“满堂灌”向学生自主学习、探究学习、合作学习的转变。要做到这一点，就必须给学生课堂足够的时间（学习的时间、思考的时间、交流的时间、联系的时间），教师主要做好引导工作，老师要让学生在课堂上敢于大胆的表达自己的观点，发表自己的见解。老师大胆的放手，要相信学生，相信学生的知识，相信学生的思想。

　　（二）努力营造生动活泼的'课堂气氛。

　　新课标要求创设以学生为中心的课堂气氛。教学中要自始至终的关注学生的情感变化，教学中尊重学生的人格尊严、思想尊严，特别的关注性格内向的学生，给他们更多地机会，让他们也体验到集体的荣誉感和成就感，发扬合作精神，倡导生生交流和师生交流。努力营造一个更宽松、更民主的教学气氛。

　　（三）“授人以鱼”不如“授人以渔”，在教学注重教学策的渗透。

　　新课标下教师应当做到：

　　1、积极创造条件，让学生参与到教师备课的活动中来，参与教学目标的制定和教学方法的选择选择上来。

　　2、引导学生课前查阅资料或调查研究，通过这一过程扩展了知识面，增强了学生探究问题的兴趣。

　　3、引导学生综合运用分析、归类、发现、总结、实践等方法，感知和发现事物本质的能力。

　　4、提高学生理论联系实际的能力，把课本的知识和实践结合的能力，以及在实践中联系所学理论的能力。

　　教学方法，幻灯片，训练场，机械，计划

教学计划 篇5

　　一、教学目标：

　　1．知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。

　　2．观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

　　二、教学重点：

　　了解家乡民风民俗的来历。

　　三、教学难点：

　　体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

　　四、教学准备

　　1．春节来历的相关资料。

　　2．跳绳、毽子、陀螺等活动器材。

　　3．布置学生搜集不同民族的民风民俗和传统的文娱活动方式。阅读有关传统节日的资料。

　　五、教学时间

　　2课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　1．播放表现节日喜庆的民乐，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。

　　2．同学们，伴随着优美的旋律，你们看到了什么？

　　3．从悠悠远古到现代文明，在几千年的'历史长河中，我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了许多独特的习俗和文化。这节课，就让我们一起走近咱们中华民族的传统节日，好吗？（提示课题）

　　（二）认识春节

　　1．你知道我们民族有哪些传统节日?

　　2．哪个节日是最隆重的？（春节）

　　3．提起春节，我们就会情不自禁地想起关于它的美丽传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。

　　4．现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨论探究，待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。（给“美丽传说”组发相关阅读材料）

　　5．分组汇报。

　　（1）美丽传说

　　A．春节也称过年，你知道哪些有关过年的传说呢？

　　B．观看简短动画（有关年兽的传说）。

　　C．这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，你们知道经过考证的过年的起源吗？（讲述春节的来历）

　　D．由此可见，那时过年的目的何在？

　　E．三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年，中国人民经历着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。

　　（2）多彩活动、心情故事

　　说一说，你们家是怎样过春节的？你最感兴趣的活动是什么？相机交流：

　　①你家贴上了什么春联？

　　②老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。

　　③你家年夜饭吃些什么？吃饺子象征着什么？

　　④你是怎么给亲朋好友拜年的？

　　此时此刻，我们每个人都沉浸在美好的回忆中。是啊，咱们中国的春节，不但热闹、喜庆，还包含着深厚的文化内涵。

　　除夕夜怎样辞旧迎新？

　　①过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你家吃完年夜饭后干什么？

　　②除夕夜的过法也是多种多样的，现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》，请你们发表看法。

　　③所占比例最大的是哪一种形式？（看春节联欢晚会）

　　④1983年春节，中央电视台开始举办春节联欢晚会，多年来已经成为过年的一种新形式。全国人民除夕夜的文化大餐，它到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放《春节联欢晚会》片段。）

　　⑤到底春节联欢晚会发挥了什么作用？

　　（三）方式讨论

　　1．春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜。

　　2．师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（播放歌曲《常回家看看》，学生可自由跟唱。）

　　3．引导学生读小故事《到外公外婆家过春节》，谈谈感受，并说说你在春节期间是怎样表达对长辈、亲人真挚情感的。

　　（四）拓展延伸

　　1．正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说出主要民俗。

　　2．相机介绍

　　①端午节：节日来历、屈原简介、诵读诗歌。

　　②中秋节：吟诵借月抒怀的诗句。

　　3．传统节日中倾注了中国人太多的情感，体现着我们中华民族独特的文化，课后请大家搜集、阅读相关内容，更深入地体会其中蕴含的魅力！（在《新春序曲》中结束本课。）

　　第二课时

　　（一）激发情感，了解不同民族的民风民俗。

　　1．我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族?

　　2．每个民族都有着独特的民风、民俗。课前老师请大家搜集了这方面的资料，老师也找到一些，放在每小组的学习资料袋中。请大家认真地看看这些资料，待会儿展开一个小小的竞赛，好吗？

　　3．老师这儿有一些图片，你们能判断他们是哪个民族的，并简要介绍这个民族的民风民俗吗？

　　4．你还知道哪些少数民族的民俗活动？它们各有什么象征意义？

　　5．小结：不同的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。

　　（二）亲身体验，感受传统文娱活动的乐趣。

　　1．我国的悠久历史还留下了许多相传很久的文化娱乐活动，你们看——（出示：风筝、陀螺、跳绳、毽子等。）

　　2．玩过这些游戏吗？谁能现场露一手？

　　3．阅读文章《踢毽子》，结合自己的体验，说说毽子带来的快乐。

　　4．你们还知道哪些传统文娱活动？

　　（三）总结

　　我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。各民族的习俗和文化像一部部生活百科全书，值得我们去学习研究，它是我们中华民族文化宝库中璀璨的明珠！

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