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二年级美术教学计划

时间:2024-05-07 11:40:24 教学计划 我要投稿

【推荐】二年级美术教学计划四篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,现在就让我们好好地规划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编整理的二年级美术教学计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】二年级美术教学计划四篇

二年级美术教学计划 篇1

  一、指导思想:

  以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材带给的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学计划。

  二、学情分析:

  本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

  三、教材分析:

  各课资料的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化:

  1、更加重视学生活动的设计。

  2、加强了美术学科与其它学科的综合。

  3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在必须程度上发生综合。

  四、教学目标:

  1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。

  2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的'乐趣。

  3、鼓励学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

  4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。

  5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的潜力。

  五、教学措施:

  1、注重审美潜力的培养

  教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。

  2、注重创新精神和创新潜力的培养

  让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和潜力。要帮忙学生获得亲身体验,构成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。

  3、创设文化情境,涵养人文精神

  美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设必须的文化情境。

  4、确立学生的主体地位

  培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,到达自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

  5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

  引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的潜力。

  6、重视学生的自评和互评

  传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。

  7、恰当运用多种教学手段

  用生动搞笑的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。

  8、广泛利用各种课程资源

  努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

二年级美术教学计划 篇2

  为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:

  一、情况分析:

  (一) 学生情况分析:

  本校共有二年级学生三百六十人左右, 分为六个班。 二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

  虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验,但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽,在美术课上出现的常规问题仍然有:

  1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

  2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况,对于这些常规性问题,作为教师,尽量多提醒他们,慢慢带领他们走上正轨。

  (二) 教材情况分析:

  本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

  1、 欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

  3、 学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  二、教学总体目标:

  从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

  要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。

  教学内容主要涉及四大领域:造型·表现领域,设计·应用领域,欣赏·评述领域,综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的`三分之二。

  三、教学重难点:

  通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

  造型·表现课:通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。

  设计·应用课:通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏·评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。

  综合·探索课:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。

  四、教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

  (一)、教师方面:

  做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

  (1)、 做好课前准备,精心制作教具。

  (2)、 运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

  (3)、 在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

  (4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

  (5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

  (6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

  (二)、学生方面:

  充分利用身边的各种材料及所学知识 ,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

  五、业务学习及其它方面:

  作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”,教育对象面向全体学生,旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

  另外,积极开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练(具体内容另见课外活动小组活动计划)。

二年级美术教学计划 篇3

  深圳市南山区前海学校是一所位于前海中心区、特色显著、具有国际视野的现代化品牌学校。“博约”艺术教育,犹如镶嵌在前海沃土上的一颗明珠。

  师资强大

  前海学校是一所集小学、初中于一体的九年一贯制、现代化、特色公立学校。秉承“博约教育思想”,创新六大板块:博约评价、博约德育、博约教学、博约课程、博约文化、博约管理。在博之于文,约之以理,即“博文约理”的办学理念下,务求创办出创办“与深圳前海相匹配、特色显著、具有国际视野的现代化品牌学校”。在戴洪辉校长的英明引领下,我校的美术教育发展追求“求真崇善 约理尚美”。 前海学校拥有强大的美术师资团队,美术老师分别毕业于深圳大学、东北师范大学、西安美术学院等全国高等学府,学科组长肖平老师更是留澳硕士海归,国际化的视野及对教育的梦想,让前海学校的美术发展取得累累硕果。

  我校美术教育追求的是“体验生活,创设生活中的美”,不断地创新、尝试给予学生学习的动力及快感。在美术课堂上,学生不仅仅是认知美,他们还能体验到不同材料碰撞的喜悦。从建校至今,我校已经开发了漫画校本读物,校内开展了多达21种不同类型的美术校本课程,在南山区教育局举办了2次美术作品汇报展示,参加区内外的各项绘画比赛,硕果累累。

  不断创新

  自从20xx年,我校在南山区教育局举办的第二届前海学校师生作品展中,学生第一次把综合材料及立体构成元素结合绘画的形式进行创作,从此开创了南山南区综合创作展示的先河。

  画展中展示的学生作品

  在美术立体造型的研究探索中,20xx年我们终于找到了一种灵活、操作简易、能持久存放的造型材料——超轻纸粘土。因为我们之前在立体工艺探索道路上的经验,很快地就掌握了对超轻纸粘土的操控,结合丙烯及合成树脂涂料的运用,实现了把平面艺术立体化的目标。在各种的场景设计、人物制作、装饰点缀等领域上都体验出此种材料的灵活多变。同时也开展了超轻纸粘土制作的校本课程。现在几乎在我所任课的年级中,每位同学都懂得如何只用超轻纸粘土进行造型制作。在参与校本课程的同学中,能掌握高难度的人物制作,色彩添加,及形象设计等制作工艺。学生的参与度达到90%以上。

  快乐的纸粘土制作课堂

  20xx年我们第一次把这种材料展现在比赛的舞台上,也证明我们的选择跟方向是正确的,在该次比赛中,我校获深圳市二等奖。

  学生在比赛现场认真地完成制作

  理论思考

  俄国教育家乌申斯基说;“没有兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。我校的美术特色发展道路是建基在“以校本课程为突破口,培养学生兴趣+能力”的教学基础上的。在校本课程的开发中,我把重点放在新型材料的开发运用上,而在学习使用新材料的'同时,学生主动地思考如果与自己现有的技能有机地结合起来,从而达到创作的目的。在这个发现、探究、学习使用的过程中,活跃了学生的创造思维,引起学生的美术创造的兴趣。充分发挥学生主动参与的能力,达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。

  实现美术教学的根本的改革,培养出优秀人才。

  活动形式

  从20xx年开始,我们就积极开发校本课程资源,拓展教育层面,促进学生全面发展,有计划、有步骤地推进校本课程开发工作,初步形成了体现学校办学特色的学校课程体系。

  中英对照校本读物《环保漫画》

  在往后的时间里,我们共开发了《版画制作》、《摄影兴趣小分队》、《糊纸手工制作》、《丙烯画技法》、《木板立体造型创作》、《泡沫板材运动》、《超轻纸粘土制作》等多个校本课程,通过讲座,学生授课,老师授课等形式开展了一系列美术校本课程。

  特长生为版画兴趣班的同学教授及示范木刻版画的制作过程

  邀请专业老师讲授摄影知识,学生现场体验及相互交流分享

  老师在为参与校本课程的学生讲授超轻纸粘土的制作方法

  在校本课程的拉动之下,我校学生学习兴趣有了很大程度的提高,学生的个性化发展得到了满足,老师也品尝到了课改的乐趣。除了校本课程,我们通过艺术展示,参加比赛来交流教学经验,扩展视野,进一步完善教学内容。在一年一度的艺术节是我们一个学年最好的汇报展示。

二年级美术教学计划 篇4

  一、教材分析:

  1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

  2、全册共有20课,分为五个隐性单元,内容涵盖表现、设计、制作、欣赏、评述、综合、探索等学习领域,其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重,欣赏、评述大多随堂教学,因而均分配在各课中。

  3、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。

  二、教学重难点:

  1、重点:突出学生的创新精神和实践能力,注重培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。

  2、难点:怎样提高学生的学习兴趣,怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。

  三、学生情况发析:

  1、学生经过一年半的美术课堂学习,对美术课程有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏、评述和探索等内容。

  2、对美术有一定的兴趣,课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小,耐性较差,因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。

  3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

  4、美术课的`课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。

  四、教学方法:

  1、尽可能做到丰富多样,灵活有趣。

  2、要贯彻启发式原则,采用多种教学形式,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强师范,充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

  五、促进方法:

  1、跟班主任紧密联系配合,端正个别学生对美术课的态度和认识,特别是学具携带的问题。

  2、利用课堂教学,充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

  3、利用欣赏、评述、综合、复习探索等手段,弥补学生的知识缺陷和想象力。

  4、利用班际作业展评,提高学生对美术的兴趣,增强竞争意识。

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