当前位置：范文派>教学范文>教学计划>音乐教学计划

音乐教学计划

时间：2021-07-10 18:26:58 教学计划我要投稿

音乐教学计划范文集锦十篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编精心整理的音乐教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐教学计划范文集锦十篇

音乐教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课。

　　1、《同一首歌“我的祖国”》

　　2、《草原牧歌》

　　3、《多彩的美洲》

　　4、《芬芳茉莉》

　　5、《神奇的童话》

　　6、《劳动的歌》

　　7、《乡情乡音》

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　(1)保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　(2)培养音乐感受与鉴赏能力。

　　(3)培养表现音乐的能力。

　　(4)培养艺术想象和创造力。

　　(5)培养乐观的态度和友爱的精神。

　　(6)注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

　　(3)唱保持音时，声音要饱满。

　　(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　(1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　(2)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　(3)学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　(4)积极地使用现代化的电教设备。

　　(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

　　(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

音乐教学计划篇2

　　一、教材分析

　　二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教学内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，让学生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让学生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。

　　教材力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

　　二、学情分析

　　二年级两个班，共有学生xx人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一学年的学习，已经能够独自或和同学一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，学习习惯也在逐步养成。本学期学生将继续系统化的学习音乐，教师应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

　　所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　三、教学措施

　　1.认真备课，做好前备、复备工作

　　为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2.因材施教

　　对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。三、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

　　3.课堂形式设计多样

　　充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。使他们限度地学到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　4.努力掌握现代信息技术

　　利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

音乐教学计划篇3

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

　　一、教学目标

　　1、情感态度价值观：

　　通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

　　2、知识与技能

　　（1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。

　　（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

　　（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

　　（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。

　　3、过程与方法

　　（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。

　　（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

　　（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

　　（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

　　（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

　　二、学情分析

　　四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。

　　三、教材分析

　　本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。

　　四、教学重难点

　　（一）重点

　　1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

　　3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

　　4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

　　（二）难点：

　　1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

　　2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

　　3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

　　五、教学进度

　　（略）

音乐教学计划篇4

　　学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用，音乐室管理工作由总务处带头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责采购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。

　　为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养学生的管理工作。

　　学生课前在专用室门口排好队，按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗，保持安静准备上课。音乐室里的一切音乐器材，只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。如运用时发现音乐器材有损坏，应立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后把音乐器材及循环教材，按原来位置存放，保持座椅教室的清洁，关好电开关及窗户。音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。

　　每学期要对音乐舞蹈室进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

　　从以下几个方面明确自己的职责：

　　1、音乐室由专任的音乐教师担任管理员并承担相关责任。

　　2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

　　3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，教材、器材要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。

　　4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。

　　5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

　　6、凡借用音乐器材者一律填写出借登记表，用后按期归还，使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

　　7、专用室使用后要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。

音乐教学计划篇5

　　为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

　　一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

　　以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

　　二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

　　音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

　　三，钻研教材编写的思路。

　　教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　1.以审美为中心

　　为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

　　2.以(音乐)文化为主线

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

　　3.以(音乐)学科为基点

　　作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

　　4.加强实践与创造

　　音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

　　5.加强综合与渗透

　　其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。如：演唱、演奏教学与音乐欣赏教学相联系;演唱、演奏、欣赏与音乐基础知识、基本技能相联系;感受、体验、表现、鉴赏与相关音乐文化相联系等。其目的是促使学生在音乐学科内部各学习领域间能够横向联系，拓宽音乐视野，提高音乐能力。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。如：音乐与文学、历史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。

　　6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

　　兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，另外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

音乐教学计划篇6

　　教材分析

　　六年级用的是九年义务教育小学教科书《音乐》（沿海地区）。这套教材从根本上打破了我国过去音乐教材的架构体系，打破了多年来占我国音乐课堂的“唱歌家乐理”的教学模式，努力过到全方位提高小朋友们的音乐素养，方可作用与人的整体素质的提高，这不只是“唱歌课”可以完成的。

　　教材尊重小朋友们的认知规律，在循序渐进上狠下工夫，以开发小朋友们的音乐听觉为中心，置小朋友们于音乐的天地中感受音乐、认识音乐、鉴赏音乐、发明音乐。

　　音乐是通过声音来表达人类情感的听觉艺术，是干支艺术。儿童都具与生俱来的音乐听觉潜力，我们学校音乐教育的责任是诱发、训练同学的这种听觉。教材身份重视置同学于音乐的天地中，去感受音乐、鉴赏音乐、陶冶音乐。

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术自身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐扮演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，同学离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。坚持以审美教育为核心，注重培养同学对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发同学对美的喜好与追求。注重以同学为主体，让同学在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让同学自身介绍音乐，表达自身艺术见解的实践活动，这也使同学的能力得到了锻炼。

　　培养目标

　　沿海版音乐教材的编写是以培养、提高沿海地区公民的音乐素质与艺术素质为目的的。培养同学具有高尚的、健康的审美情趣和较高的音乐鉴赏能力，并使同学掌握一定的音乐技能。让同学从小就接触中国古代、现代、各民族的音乐，接触各国、各洲的音乐，让同学学会理解、尊重他人用不同的艺术形态表达思想感情的方式，从而搭起人类情感交流的桥梁。

　　教学重点难点

　　1、同学通过学唱和欣赏，了解多姿多彩的民族文化，掌握少数民族民歌的特点和风土人情的关系，加深同学对少数民族音乐的情感。

　　2、通过学习音乐，让同学认识并学会延长波音与滑音，感受音乐活泼轻快的旋律，教育同学要热爱生活，要维护环境。

　　3、初步认识民族管弦乐中的吹管乐器，并欣赏管弦乐曲。

　　4、认识大三度、小三度、纯五度音程，学习和点十六分音符。

　　5、通过音乐课接受多元化的文化，了解世界的人文、地理、风情等综合文化，拓宽同学的音乐视野。

　　6、学习《同一首歌》、《爱我中华》等歌曲，增强同学的爱国主义情感。

　　教学进度

　　第一课学唱两首舒伯特的歌曲第1——2周

　　第二课听赏一首我国近代优秀歌曲 3——4周

　　第三课学唱两首不同风格的歌曲第5——7周

　　第四课舞曲第8——9周

　　第五课民族乐器中的打击乐器第10——12周

　　第六课五线谱与简谱第13——16周

　　第七课大合唱、组歌第17—18周

音乐教学计划篇7

　　本学期教学目标、任务：

　　一、发声训练部分：

　　1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。

　　2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。

　　3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。

　　4、注意学生变声期的嗓音保护。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：

　　复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。

　　复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。

　　复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。

　　复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。

　　复习总结常用记号、装饰音等。

　　2、视唱部分：

　　复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。

　　独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。

　　练习视唱二声部歌曲。

　　练习视唱有常用演唱(奏)记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱(奏)方法。

　　3、练耳部分：

　　听记二拍子或三拍子的单旋律(调号可根据学生实际情况而定)

　　听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。(不讲概念)

　　听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。

　　三、欣赏部分：

　　要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

　　教学分析：

　　六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的`关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。

　　学生情况分析：

　　这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐教学计划篇8

　　一、学情分析

　　今年我上二年级的两个班,经过一年的音乐学习,学生对音乐有了比较感性的认识,但有的孩子对节奏和乐谱还是空白,不过孩子们对音乐有着极大的兴趣和热情,这学期继续培养和激发孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

　　二、教学目标

　　1、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

　　3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　5、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

　　6、参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4~6首。

　　7、能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

　　8、能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源,创作1~2小节节奏或旋律。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　三、提高教学质量的措施

　　1、以审美为核心,激发孩子们的学习兴趣;

　　2、创造和谐、愉悦、民主的学习氛围,为孩子们积极、主动探究新知提供充分的时间和空间;

　　3、演唱结合,互动共生,建构新知。

　　4、课内外结合,择优选用,丰富孩子们的视野,拓展孩子们的音乐知识,提升其音乐素养。

　　5、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　6、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　7、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　四、课时安排

　　1、好朋友(4课时) 2、生日快乐(3课时) 3、时钟滴答(5课时)

　　4、运动场(4课时) 5、队旗飘飘(4课时) 6、包子、剪子、锤(3课时)7、郊游(3课时) 8、雪孩子(4课时)

音乐教学计划篇9

　随着XX年下半期的脚步声，学校的各项工作又步入正轨.音乐组得到校领导的重视，教育部分的关心，本学期将更加努力，在原来的基础上再创佳绩!

　　一：指导思想:

　　继续贯彻落实《芙蓉区教育局艺术教育工作规程实施意见》和《新课标，新理念》，根据我校三年发展规划的要求，完善学校艺术学科管理体制和运行机制，不断提高我校在艺术方面的教育水平，教学质量与活动成效，扎实完成各项教育，教学任务，以学生为本坚持教研教改;以教育创新为突破口，加强普及力度，提高普及质量.根据学校的特点，开展一系列符合实际的，面向全体学生的艺术类活动，使每一位学生在学校的各项活动中有所得，有所获，推动学校艺术工作的整体发展，开创新的局面!

　　二：主要工作:

　　1：认真学习和贯彻落实《芙蓉区教育局艺术教育工作规程实施意见》和《新课标，新理念》以及学校三年发展的总体目标，提高学生的整体素养，促进学生身心健康和艺术修养的全面发展.

　　2：积极配合学校教研工作，完成电子教案等教研任务.认真履行学校教务工作，完成教学计划，教学进度，及提前备课.

　　3：落实好学校艺术类的各项活动，加强对音乐各训练小组的管理和指导，使教师在每一次训练中有所得，学生在每一次学习中有所获.

　　4：健全完善教研组的建设，落实好五条措施

　　1)每月一次的备课检查，要求每位老师课后要有课后反思记录(即教学后记)，每单元后综合思考小结(即教学随笔).

　　2)组内教师间加强彼此的听课，每学期不少于12节，其中同学科教师间不少与10节.

　　3)每位教学人员每学期上校级教研课1节.4)各学科要有一个校级以上的研究课题.5)各学科本学期落实好一项基本功的培训.5：组织落实好庆国庆迎奥运演讲比赛.6：重组校舞蹈队，合唱队，手风琴乐队，争创学校品牌.7：积极组织好学生元旦文艺庆祝活动.8：积极组织学生参加市，区级各类艺术比赛，争取良好的成绩.9：做好校园集体舞的教练与推广工作.10：落实好本组音乐研究课.三：具体工作计划安排1：九月份制定工作计划，提前两周备课;做好校园集体舞的教练与推广工作.2：十月份履行教学进度，落实研究课，组建学校的舞蹈队，合唱队，手风琴乐队.3：十一月份

　　研究课交流，舞蹈队，合唱队，手风琴乐队，进入常规训;筹备校园元旦庆祝活动.

　　4：十二月份开展校园元旦庆祝活动.(计划方案另出)学期教学教研总结，交流.拟于 :XX年X月X日