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小学教学计划二年级

时间:2021-12-03 09:06:08 教学计划 我要投稿

【精华】小学教学计划二年级4篇

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的小学教学计划二年级4篇,欢迎大家分享。

【精华】小学教学计划二年级4篇

小学教学计划二年级 篇1

  一、学生情况分析

  二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

  二、教学目标

  知识目标:

  1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。

  2、 通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。

  能力目标:

  1、 学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

  2、 通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。

  3、 通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

  4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

  情意目标:

  通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  质量目标:

  基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

  三、教材分析

  1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

  本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的 乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

  2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

  3、教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。 教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

  四. 改进教学的措施

  1、 认真钻研大纲和教材,在此 基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

  2、 认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。

  3、 充分作好课前准备。

  4、 认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

  5、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  6、 根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、 完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

  8、 提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。

  9、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长

小学教学计划二年级 篇2

  一、学生情况分析:

  通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风,班级里有一系列可行的评价手段,包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此,他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿,我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子,相信我们的明天会更美好。

  本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。

  二、本学期教育教学内容及目标:

  教学内容及编排:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

  它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

  这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声有点儿化。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写的字,有300个。

  本学期教学目标:

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  本学期教学重点:

  认识400个字,会写300个字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。喜欢阅读,对阅读有兴趣。对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

  本学期教学难点:

  培养学生对周围事物的好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、班级活动,并能表达自己的感受。

  三、 本学期采取的措施回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的学生的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  二、紧抓作业批改,注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

  对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  三、重视读和说的训练

  课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念,新教材,新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力,与学生在课程改革中的共同提高,共同发展。

  1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

  3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  4、阅读教学,首先要重视朗读的.指导。通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。

  多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,有一定的道理,就给予肯定。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。

  在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,使学生在生活中学习语文、运用语文。

小学教学计划二年级 篇3

  二年级学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。

  一、 指 导 思 想

  按照课程标准编写的《品德与生活》教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。

  我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。

  二、本学期课程教学目的要求和任务

  本册三个单元共10个主题,落实了课标四个方面内容要求:

  (一)健康、安全地生活

  1、秋凉了要添加衣服;

  2、秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队;

  3、学做小雏鹰,要勇敢,不娇气。

  (二)积极、愉快地生活

  1、团团圆圆过中秋;

  2、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。

  (三)负责任、有爱心地生活

  1、 当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽;

  2、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情

  (四)动脑筋、有创意的生活

  1、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力;

  2、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;

  3、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。

  三、学生基本情况分析:

  本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。

  同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。

  四、教学措施

  1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案,让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。

  2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

  3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

  4、课堂上关注每一个学生,让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。

小学教学计划二年级 篇4

  一、学生情况分析

  本班共有学生59人,男生32人,女生27人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四~五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

  全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目:我的发现 ––– 鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

  三、教学目标

  (一)全期教学目标总要求

  双基:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字,正音。本册要求认识常用汉字 450 个,要求会写的汉字 250 个;要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思就可以了,要求会写的字能读准字音,认清字形理解意思,正确书写,通过练习,能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。

  在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法,学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读,对阅读感兴趣,能阅读浅显的课外读物,学习用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读,对写话有兴趣,能把看到的、想到的写出来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  (二)思想教育:

  每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭,社区联系,使学校,家庭,社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

  (三)教材分析扼要:

  第一单元:

  1、教学内容:识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

  2、教学目的:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇。

  3、重点难点:通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字,写好42个生字。

  第二单元:

  1 、教学内容:识字 2 、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

  2 、教学目的:通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟,发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字,会写46个生字。学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。

  3、重点难点:通过学习与学校有关的词组,诗歌、故事,结合生活实际,感悟学校生活的丰富多彩,会认 57 个生字,会写 46 个生字。学习部首查字法,学会按部首个汉字归类,认识部首。

  第三单元:

  1、教学内容:识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

  2、教学目的:

  (1)初步感知“三字经”这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。

  (2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。

  (3)引导学生在学习过程中搜集有关资料,加深对祖国的了解。

  3、重点难点:

  (1)初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式,感悟丰富的文化内涵。

  (2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情,受到潜移默化的熏陶。

  第四单元:

  1 、教学内容:识字 4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

  2 、教学目的:

  (1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  (2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。(3)启发学生大胆想象,编辑故事。

  3 、重点难点:

  (1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

  (2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。

  第五单元:

  1 、教学内容:

  识字 5 、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

  2 、教学目的:

  (1)通过阅读谚语,童话、儿歌,联系生活实际,懂得团体合作的道理,领悟到在生活中与人友好相处。

  (2)会认 54 个生字,会写 40 个生字。

  (3)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。

  3 、重点难点:

  (1)会认 54 个生字,会写 40 个生字。

  (2)联系上下文和生活实际,了解课文中的词句的意思,在阅读中积累词语。

  第六单元:

  1 、教学内容:

  识字 6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

  2 、教学目的:

  (1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。

  (2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容。

  (3)学习积累语言,训练查阅资料的能力。

  (4)学习观察周围的人和事,在生活中体会关爱,理解真情。

  3 、重点难点:

  (1)会认 52 个生字,会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字,有识字的愿望和兴趣。

  (2)正确流利有感情地朗读课文,背诵诗歌,理解课文内容

  第七单元:

  1 、教学内容:

  识字 7 、 课文《 “ 红领巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

  2 、教学目的:

  (1)通过本单元的学习和实践活动,让学生逐步树立环保意识。

  (2)会认 44 个生字,会写 40 个生字。

  (3)正确、流利、有感情的朗读课文。

  (4)口语表达要说完整,说清楚。

  3 、重点难点:

  (1)会认 44 个生字,会写 40 个生字。

  (2)正确、流利、有感情的朗读课文

  第八单元:

  1、教学内容:识字 8 、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

  2 、教学目的:

  (1)在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学。引导孩子们研究,探索的欲望;既动口,又动手,走出校门,扩展自己的视野。

  (2)会认 65 个生字,会写 46 个生字。

  (3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。

  3 、重点难点:

  (1)会认 65 个生字,会写 46 个生字。

  (2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的,因此读通,读好,读懂成了重要目标之一。

  四、教学方法及措施:

  1 、倡导自主、合作、探究的学习方式,适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。

  2 、继续复习巩固汉语拼音,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  3 、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。

  4 、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。

  5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6 、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。

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