上学期语文教学工作计划六篇
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的上学期语文教学工作计划6篇，欢迎阅读与收藏。
上学期语文教学工作计划 篇1
新学期小学语文教学要着眼于学生的发展，提倡生机勃勃的个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书计划，加大阅读力度，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求：
一、制定各年级组教研教学计划，扎扎实实按计划开展教研和教学实践活动。
二、落实教学常规。继续发扬先周备课，精心上好每一堂课的传统，继续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。
三、继续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文能力的提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素质的形成及提高，又有利于学生的终身发展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：
1读书汇报会
2朗读背诵比赛
3讲故事比赛
4演讲比赛
5书画比赛
6作文比赛
7手抄报比赛
8板报墙报比赛
四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位教师要制定出自己的读书计划和读书目录。学校要定期检查所记笔记。
五、抓好骨干教师的培养。鼓励拔尖的教师走出校外送课下乡。鼓励年轻教师开公开课，经验丰富的老教师要有人梯精神，帮助年轻教师快快成长。
六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的个性特长的发展计划。想方设法给学生提供便利条件和机会，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面给予指导和帮助，让特长生尽快走上发展之路。
七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们提供一个可供读书学习的文化氛围。确实落实好各年级段的读书计划。如推荐有益的图书目录，推荐一些好的文化驿站。
八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上一个新台阶。
当然，我们要创造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。
上学期语文教学工作计划 篇2
指导思想：
围绕市教研室指示精神，继续以深化课程改革为中心，以实施素质教育为目标，加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，注重教师队伍建设，注重教育理念、教学方式的改变。进一步提高本辅导组小学语文教学质量，使本辅导组全体学生语文素养得到长足发展。
工作要点：
一、以课堂教学研究为主阵地，整体推进课改研究。
1．认真组织教师研读语文课程标准修定稿，关注课标修订稿中一些新的阐述，深入研究，把握要髓。充分认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责；注重培养学生良好的语文学习行为和习惯；要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2．加强研讨，抓好新教材实验研究。本学期为五年级上册国标本教材使用的起始学期，组织好教材培训、指导、检查工作。认真研读现行教材，准确把握学科教学目标、教材特色和编写意图，合理使用教材，充分挖掘教材和生活资源，有的放矢地组织教学，把教材实验同课题研究结合起来，充分发展学生素养。
3．加强作文教学，提高作文课效益。针对近年来期末调研中学生在习作方面的存在问题，有计划加强习作教学研究。作文教学要围绕“如何激发学生写作兴趣；如何优化教师课堂指导，如何引导学生自主、自由和真情表达”等方面进行研讨。
4．重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中高年级的写字教学，努力提高写字教学质量。本学期市教研室将进行小学二年级整班性钻笔字比赛。我们要认真准备，积极参赛。
二、以教学“六认真”为核心，进一步提高教学质量。
1．严格执行教学计划和教学“六认真”，加强学科教学质量监控。进一步学习和明确教学“六认真”规范和细则要求，加强检查语文教师的备课、加强随堂听课、加强检查批改作业和教学质量等方面的情况，有针对性地进行反馈，规范教学秩序。青年教师要备详案，每学期每位教师要完成一定量的教学随笔。教师不但要上好各类公开课，更要上好常态课。处理好公开课与常态课之间的关系。各年级要做好提优补差工作，保证优秀率与合格率，迎接教研室不定时的随机调研。
2．在语文教学中夯实素质教育基础，全面提高学生语文素养。听说读写是语文教学的根本，在重视培养学生读写能力的同时，要注意均衡发展，不能忽视听说能力的培养和提高，要保证时间、保证内容，扎扎实实上好每一堂口语交际课，每一堂写字课。让学生从小练就一口流利的普通话，一手端正规范的汉字。
3．加快教研组建设。根据本校实际情况，有计划地组织开展好教研活动。教研组将加强备课研究，尤其是加强集体式的备课研讨。切实开展校本培训，充分发挥教研组作用，努力营造浓厚的教学教研氛围，争创学习型教研组，发挥好组内每位教师的聪明才智，努力打造成优秀团队。
4．配合市电教馆做好常熟市资源库平台语文学科的建设。市级教学能手、学科带头人本学期按教研室有关要求积极上传一定量的共享资源，共同做好资源库的建设工作。
5．加紧新课程理念下的考试命题研究。①加强校际、市际横向试卷切磋交流，引进与自编相结合，努力拓展命题思路。②认真组织期末语文笔试和口试，加强对口试的组织、管理和研究。
6．加强毕业班工作。特别应重视摸索切实减轻学生负担而又优质高效的语文学习经验，抓好对学习后进生的管理和帮扶。
三、加速促进语文教师的专业成长。
1．注重构筑平台。通过多样活动给不同层次的教师特别是青年教师、新上岗教师展示才华、锻炼能力的机会，力争使不同层面的青年教师能得到实践锻炼的机会，在实践中探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作行为，在实践中磨砺教学预设、课堂调控、教学评价等语文教学功底。
2．注意氛围营造。组织参与式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨氛围，在教学中思索，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高。鼓励教师努力反思和总结课堂教学实践，积极撰写论文、案例等，利用多种渠道帮助青年教师成长，促进教师成为一个研究者——学会反思、学会研究、学会学习，以加快专业成长。本学期尽早写好论文，积极参加常熟市语文学科年会论文评比。
本学期主要活动安排：
九月份
1．制定好条线计划及进度计划。
2．规范备课。
3．第一次辅导组教研活动。
4．开始随堂听课。
5．20xx届小学语文青年教师辅导组级评案比课活动。
6．各类征文活动。
十月份
1．新教材培训。
2．一年级拼音过关测试。
3．定好个人研究专题，确定好个人实践课的内容。
4．幼小衔接活动。
5．“五认真”检查。
6．个人实践课。
7．写字教学研讨活动。
十一月份
1．外出借班上课。
2．中年级作文教学研讨活动。
3．期中质量抽测。
4．语文教育质量抽测（时间不定）。
5．三年级整班性钢笔字比赛。
十二月份
1．常熟市小学生铅笔字比赛，择优参加市复赛。（二年级，上旬，）
2．新教材研讨活动。
3．选送语文论文上送市参评。
一月份
1．期末考试。（1月30日）
2．教师“六认真”全面检查。
上学期语文教学工作计划 篇3
学生现状分析五(三)班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。大部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能坚持写日记。但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，自觉性不高，感情朗读课文不尽人意，观察能力和想象能力不全面，积累不够丰富，习作水平低等，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
教材重点和难点教材重点：
1、加强词、句训练；
2、重视朗读和默读的训练；
3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；
4、加强口语交际、阅读、作文的教学。
教材难点：
1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；
2、阅读教学和作文教学。
教学任务及要点（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的.基本说明方法。
（五）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。
2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。
3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。
4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。引导学生进行语言的积累和运用。
以增长知识，促进学生的语文能力。
5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。
6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
8、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
起止时 间
13
1、做阅读记录卡。
2、组织学生辩论会
14
1、古诗诵读会
2、“我和我的祖国”征文
12
1、动物知识竞赛
2、观看动物世界，收集动物资料
12
1、收集名人警句
2、讲名人故事
6
摘抄笔记评比
6
1、“汉字演变”活动
2、优秀作业评比。
13
1、古诗名句接龙赛
2、 关于“爸爸妈妈的爱”演讲比赛
不忘国耻、振兴中华
12
1、看中国历史宣传片。
2、书法竞赛
走进毛泽东
12
1、 开展“好书伴我行”展示会
2、 毛泽东故事会
14
查漏补缺，综合运用已有的语文能力和方法。
上学期语文教学工作计划 篇4
一、学生基本情况分析：
班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。
二、教材：
以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。
三、 学段目标：
（一）语言训练
1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。
2．（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。
3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（二）认知理解（物件概念）
1、辨认与自己有关的物件及事物：能辨认出自己的名字能辨认自己在镜中的影像及说出名字能辨认属于自己的物件能辨认自己身体1-5个部分
2、学会常用物件的名称及功用：能依照名字找出适当的物件会模仿使用家居常见物件的用途
3、类别概念：能将常用物件按不同类别分类
4、认识物件特性：辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）
（三）认知表达
1、词语理解能理解有关自己及物件的词语：能按指示指出熟悉物件的图片将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来理解简单的双词指令或句子：能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）能对有否定意思的指令作出适当的反应继续发展对词语的理解：能理解更多物件、动作的名称能理解部分常用的形容词
2、语言指令理解理解简单的双词指令或句子能理解及解答问题：“谁”、“什么”
3、短句使用学习使用短句做表达：我要……
4、语言表达能够说出一般物件的名称使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表达
（四）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。
2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。
四、教学措施 ：
1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。
2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。
3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。
4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。
5、因材施教，实施个别教学。
6、注重情感教育。
7、勤与家长沟通。
五、教学进度本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。
六、个人成长：
作为新建校，建校初，有很多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求老师要有一桶水”。我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力发展一些适合自己的特长，做学生喜欢的老师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。
此致 敬礼！
XX年8月30日
上学期语文教学工作计划 篇5
一、学生基本情况分析：
根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，
从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是部分学生在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面校其他同学存在明显的差距。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标
知识与技能：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
过程与方法：在原有基础上，正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
情感与价值观：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
四、教学资源的开发
1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；
2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。
3、利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力
五、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13、组织３－４次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
七、教学进度
第一周———期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试———期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：
15课时
21、陈涉世家3课时22、唐睢不辱使命3课时23、隆中对2课时24、出师表2课时词五首3课时第六单元复习2课时
15课时
1、沁园春雪2课时2、雨说2课时3、星星变奏曲1课时
4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时
第一单元综合复习2课时机动课3课时
国庆长假
10课时
5、乐业与敬业2课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时
15课时
第二单元综合复习2课时17、智取生辰纲3课时18、杨修之死1课时19、范进之举3课时20香菱学诗1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时机动2课时
15课时
复习3课时阶段测试2课时段考9、故乡3课时
10、孤独之旅1课时11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作、
15课时
口语交际、综合性学习、2课时13、事物的正确答案不止一个3课时14、应有格物致知精神1课时15、短文两篇2课时16、中国人失掉了自信力了吗3课时
第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时
10课时
写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习
上学期语文教学工作计划 篇6
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。总结过去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初一第二学期语文课教学工作计划如下：
一、教学目标
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
二、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16、、组织辩论赛，培养思维及口头表达和语文知识的运用
17、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%
18、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
19、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
20、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
三、主要措施
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
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