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六年级语文教学工作计划

时间:2024-10-09 15:27:32 教学计划 我要投稿

关于六年级语文教学工作计划集锦七篇

  时间流逝得如此之快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编收集整理的六年级语文教学工作计划7篇,欢迎阅读与收藏。

关于六年级语文教学工作计划集锦七篇

六年级语文教学工作计划 篇1

  本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生65人,其中

  1、 学困生有(9)人, 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

  2、优等生刘红学习习惯好,自觉性强,尤其是数学解题方式方法思路很棒,可是语文习作显得不足。

  二、主要措施:

  l.利用课余时间,进行有效的辅导。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、配合本学科教学组织的教学活动有:

  1、百字竞赛。

  2、反义词对子积累。

  3、成语谚语收集与积累。

  4、背诵古诗比赛。

  四、自己进行的有效尝试有:

  1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

  2、中期的有结合教材内容,进行动手实践,例如学习有关感恩教育的内容,我让学生亲自动手实践,回到家里,为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动,从中体会到父母的艰辛,从小要有感恩之心。

  3、长期的有背诵积累古诗友。

  积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

  五、自己工作的特色是有先进的教学理念:

  活泼的教学风格、灵活的`教学方法,严谨的教学态度,愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

  对学困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

六年级语文教学工作计划 篇2

  一、 指导思想

  本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为指导思想,通过语文学习,学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,热爱科技的教育,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

  二、 教材编排

  本册共28篇课文,4篇选读课文。其中,讲读课文有17篇,略读课文有11篇,新编课文有14篇。课文编排以积累运用为训练核心,兼顾以一个主题编排,分成八组,每一组有三至四篇课文和一个积累运用,第二、六组还安排了读写例话,2个读写例话分别是体会中心思想感情,领会作者的表达方法。每组教材由四个部分组成:1、导读。2、课例。包括预习、课文、思考练习。3、读写例话。4、积累运用。

  三、 教学要求

  1、 通过本册课文的教学,学生了解祖国山河之美,启发怎样做人,怎样对待生活。表达对祖国、对人民的.热爱;增长见识,增强保护环境的意识;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质;有童年多姿多彩的内容,感受大自然的奇妙;了解在苦海中生活的人物,领悟人生的哲理;初步接触、了解文言文。

  2、 复习巩固汉语拼音,学会100个生字,能读准音,认清字形,理解字义。

  3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。

  4、 能正确流利地读课文,复述课文讲的故事。

  四、 教学计划

六年级语文教学工作计划 篇3

  为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。

  [本学期的教学目标]

  通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的`提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

  [学生状况分析]

  我所担任的六年级(2)班的学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

  [教材分析]

  针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记。通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

  [教学措施]

  1.始终用素质教育理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。

  2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

  3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。

  4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

  5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

  6.认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。

  7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。

  新学期中,定当更进一步,力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。

  [教学进度]

  第1、2周————————————————————————————————————————————————————第一单元

  第3、4周—————————————————————————————————————————————————————第二单元

  第5、6周—————————————————————————————————————————————————————第三单元

  第7、8周—————————————————————————————————————————————————————第四单元

  第9周————————————————————————————————————————————————期中复习、考试

  第10、11周——————————————————————————————————————————————————第五单元

  第12、13周——————————————————————————————————————————————————第六单元

  第14、15周—————————————————————————————————————————————————第七单元

  第16、17周—————————————————————————————————————————————————第八单元

  第18、19周————————————————————————————————————————————————期末复习

六年级语文教学工作计划 篇4

  一、教学总体目标

  (一)识字、写字教学

  本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

  (二)阅读教学

  阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

  1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题学习重点来组织教学内容。

  2.教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥。

  课后题主要体现以下学习要求:

  (1)指导朗读、默读。

  (2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。

  (3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。

  (4)积累语言,鼓励运用。

  (三)口语交际教学

  1、注意激发兴趣,引导互动交流。教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。

  2、交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

  (四)习作教学

  1、既要注意体现要求,又要注意活用教材。

  2、修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

  3、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。

  (五)综合性学习的教学

  1、把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方法或提供相关信息。

  2、阅读材料辅助活动的开展。

  3、要求写一个简单的活动总结。

  4、要善于开掘教材资源。

  二、教材分析

  教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

  本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的`是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

  除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。

  三、本班学生情况分析

  本班现有学生47人,男生27人。通过上学年的教育教学,我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高,班级纪律有了很大的改善,多数的同学上进心更强了,语文基础知识也有了一定的提升,但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习的习惯,留下了遗憾。希望通过本学期的努力,争取把我班的语文教学提高到一定的高度。。

  四、提高教学质量措施:

  1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人。

  2.在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

  3.优化教学手段,积极使用电教(全学期不少于全册教材的80%),以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。

  4.加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习

  5.做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

  6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

  五、教学进度安排时间:

周 次




教学内容




备注




第一周




1山中访友 2 山雨





第二周




3 草虫的村落 4 索溪峪的“野”
口语交际习作





第三周




回顾拓展一 单元检测 5 詹天佑
6 怀念母亲





第四周




7 彩色的翅膀 8 中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二





第五周




单元测试





第六周




9 穷人 10 别饿坏了那匹马
11唯一的听众 12 用心灵去倾听





第七周




口语交际习作三 回顾拓展三
单元测试 13 只有一个地球





第八周




14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 口语交际习作四





第九周




回顾拓展 单元检测四17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生





第十周




19 一面 20 有的人口语交际习作五 回顾拓展五





第十一周




单元检测五
综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝





第十二周




与诗同行





第十三周




21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象





第十四周




24 金色的脚印 口语交际 习作 回顾拓展七





第十五周




单元检测七 25 伯牙绝弦 26 月光曲





第十六周




27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际 习作八 回顾拓展八





第十七周




单元检测八 期末复习





第十八周




期末复习





六年级语文教学工作计划 篇5

  为了在新学期中,自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施,为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破,取得新成效,特制定本学期教学工作计划如下:

  一、 学生情况分析

  本期我班共有学生78名,其中男生41人,女生37人。大部分学生胆子较大,个性淳朴。从语文学习情况来看,学生的语文基础知识日渐扎实,但学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成,但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。本学期是小学的最后一学期,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,扎实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。为了能更好地完成本期教育教学工作,特制定以下计划。

  二、 教材分析

  本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从总体上提高学生的语文素养”的精神课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文28篇。将课文分为7个单元,每个单元一般4篇课文,在每个单元课文之前编有“导读”。在每篇精读课文的前面编有预习,后面编有“思考、练习”,略读课文前面编有“阅读提示”。在每单元课文之后编有“积累、运用”。

  三、 学期教学目标:

  通过教学,要让学生逐步达到以下要求:

  1、 语言文字训练过程中,对学生进行爱国主义思想教育及革命传统教育,培养热爱科学,勇于和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的`情趣。

  2、 能利用汉语拼语识字,学习普通话。

  3、 学会课本生字,能认准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认读65个生字,要求认读字音,培养独立认字能力。

  4、能联系上下文或查字典理解词语的意思,注意语言积累,逐步养成积累语言的习惯。

  5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文或课文的某些段落。

  6、 能独立地预习课文,能发现问题,提出问题,并主动和同学、老师研究解决。

  7、 能在双向互动的语言实践活动中,用普通话,清楚、明白、举止文雅地进行口语交际。

  8、 留心周围事物,养成勤于观察和乐于动笔的习惯。写作做到内容具体,感情真实,有自己的独特感受;语句通顺,会使用常用的标点符号。学写建议书、书信等应用文。

  四、教材重点难点

  1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

  2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

  3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

  五、主要教学措施

  1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

  2、持之以恒,不断地加强积累。

  3、注重实践,培养能力。

  4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。

  5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

  六、教学进度安排:

  时间 进度

  第一周 制定计划

  第二周 1~2课

  第三周 3~积累运用一

  第四周 5~6课

  第五周 7~积累运用二

  第六周 9~10课

  第七周 11课~积累运用三

  第八周 13~14课

  第九周 复习

  第十周 期中考试

  第十一周 15~积累运用四

  第十二周 17~18课

  第十三周 19~21课

  第十四周 积累运用五~ 22课

  第十五周 23课~积累运用六

  第十六周 25~27课

  第十七周 28课~积累运用七

  其余时间 总复习

六年级语文教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高小学语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研教学的新局面。

  二、基本思路

  学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。

  三、主要教学

  (一)加强理论学习,注重实践探索

  1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的'理念与策略,开展有效课堂教学研究。

  2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生朗读能力的教学模式。

  3、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,研究整合的有效策略。

  4、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。

  (二)培养骨干教师,提升整体素质

  1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式,加强语文骨干教师的培养教学,注重在教学实践中培养教师。

  2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。

  3、以“校本培训课例”为契机,执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。

  4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

  5、以课题带教研,继续加强校本教研课题的研究教学,提高老师的教研能力。

  6、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学成果。

  7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加县、市论文评比。

  (三)抓好常规管理,提高教研实效。

  1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

  2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。

  3、继续抓好课堂常规教学,向课堂要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。

  4、完善集体备课制度。

  5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。

  6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配。

  7、课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。

  8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。

  (四)开展学科活动,促进学生发展

  1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合教学的同时,引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手,培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

  2、组织学生参加各种语文写作活动,积极向报刊杂志投稿。

  3、各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教育渗透点,在课堂教学中,及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。

  语文教研组分周教学安排表

  周次 时 间 教学内容

  1 2.10—2.15 各年级教材分析。

  2 2.16—2.22 各语文教师制定学期教学计划。

  3 2.23—3.1 计划、备课、作业检查。

  4 3.2—3.8 集体学习。

  5 3.9—3.15 集体备课教研活动。

  6 3.16—3.22 开展听课、评课活动。

  7 3.23—3.29 观看教学光碟。

  8 3.30—4.5 备课、作业检查。

  9 4.6—4.12 开展读书活动。

  10 4.13—4.19 集体学习。

  11 4.20—4.26 期中考试、学期教学小结。

  12 4.27—5.3 备课、作业检查。

  13 5.4—5.10 毕业班复习指导。

  14 5.11—5.17 集体备课教研活动。

  15 5.18—5.24 开展听课、评课活动。

  16 5.25—5.31 备课、作业检查。

  17 6.1—6.7 学科教研活动(辅导学困生经验交流)。

  18 6.8—6.14 学期教学总结。

  19 6.15—6.21 备课、作业检查。

  20 6.22—6.28 期末考试、结束教学。

六年级语文教学工作计划 篇7

  一、教材分析

  本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,让学生走出课本,走出课堂,丰富生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

  本册共安排阅读课文24篇,其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文,并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册生字均安排在阅读课文里。课后作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。

  本册还向学生推荐的名著《西游记》,让学生走进古典文学宝库,增加读书兴趣,有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。

  本册习作共安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。每课习作,均对习作要求、习作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

  本册还安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又形成系列。综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹。

  二、班级情况分析

  本班现在学生50人,其中男生25人,女生25人。总体来看,这个班的知识基础较差,甚至近五分之一的学生几乎不识字,根本无法读课文。班上的绝大部分学生还没有形成良好的`学习习惯,平时放松自己,无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8%,他们自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。那些基础较差但要求上进的学生,缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还不能够严格要求自己。本学期要加强培养训练,希望能从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

  三、教学总要求:

  1、继续掌握正确的读写姿势,养成良好的朗读、背诵和勤查字典的习惯,培养课外阅读的兴趣。

  2、继续培养专心听别人讲话,能够当众说话,声音响亮、态度大方,爱护学习用品的习惯

  3、继续培养留心观察、读书做记号的习惯及有选择地阅读课外书籍。继续培养写日记,认真完成作业的习惯;培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯,学会使用工具书,并养成习惯。

  4、继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

  四、教学重难点

  1、朗读、默读并重,提高默读速度,学会浏览,提高搜集信息、处理信息的能力。

  2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。

  3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,提高学生的自学能力。

  4、改进评价方式,提高习作修改能力,“评--改--评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。

  5、单元训练点与平时教学融合,充分挖掘利用各资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。

  五、提高教学质量的措施

  1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。、

  2、扎实进行语言训练,着重进行分段的训练,继续对学生的识字写字、积累词汇和变换句式给予重视,掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间,努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免平均使用力量。在进行阅读重点训练时,要根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

  5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  六、教学进度表:

  周一:习惯(12)~课文1

  周二:课文2~课文3

  周三:课文4~习作一、练习1

  周四:课文5~课文7

  周五:习作二~课文8

  周六:课文9~课文11

  周七:习作三~课文12

  周八:课文13~习作一、练习4

  周九:五一放假

  周十:课文15~课文17

  周十一:习作五~课文18

  周十二:复习、期中检测

  周十三:课文19~习作六

  周十四:练习6~课文22

  周十五:课文23~习作七

  周十六:练习7~学和做(4)

  周十七:期末复习

  周十八:期末复习

  周十九:期末检测

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