【必备】小学教学教学计划10篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学教学教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教学教学计划 篇1
一、学期工作思路：
本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。
本学期工作的`主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充分提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
二、学期主要工作：
（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。
精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。
本学期将围绕以下专题开展学习活动：
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科
学课程改革理念性、学术性思考，又有科学主题教育形态性研究。
(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4) 认真学习和钻研有关"做中学"教学案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
改革传统教研方式，积极参与教研，与教师共同协商、平等^对`话，自主开展教研活动，充分发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即成长"的行动理念。
2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。
（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自己专业成长。
认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。
小学教学教学计划 篇2
指导思想：
本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
主要工作：
一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。
新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
1、树立全新理念
教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
2、开展丰富多彩的教研活动
以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
（1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的教师要上展示汇报课，教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。
（2）充分利用双周六教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请市级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的.实效性。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，到专用室上课涣散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。继续开展兴趣小组、“星期学校”活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。
2、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师“六认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作，如骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教务处人员听随堂课不少于40节，教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于2节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。
3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强成绩检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。
4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将继续评比校级先进教研组，并推荐参加市级先进教研组的评比。采取分组管理方式，不定期检查教研组开展活动情况，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查情况的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备案后进行实践操作，并及时、认真总结得失，在期末进行交流。
5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。
实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。
1、配合市教委，共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成绩作好准备。鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师基本功竞赛等活动。
2、对上岗三年的教师，重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。
附本学期教学教研主要活动安排表：
九月份：
1、各教研组制定各科教学计划、进度。
2、组建“兴趣小组”、“星期学校”，并正常开始活动。
3、校内视导活动。
4、教研组长例会。
5、二年级“集优识字”教材教法培训活动（市级）。
6、三、四年级“大阅读教育”专题研讨活动（市级）。
7、各科先进教研组评比（市级）。
8、市音乐、美术、自然、数学中心组活动。
9、综合实践活动课程培训（市级自然学科）。
10、英语三、四年级教材培训，五、六年级教研活动（市级）。
十月份：
1、校内视导活动。
2、教研组长例会。
3、青年语文教师课文朗读比赛（校级、市级）。
4、小学阅读教学备课改革现场会（市级）。
5、成立市小学音乐、美术教改中心组。
6、中小学生“金钥匙”科技团体赛（市级）。
7、自然论文评比（市级）。
8、小学英语教师基本功竞赛（校级、市级）。
十一月份：
1、校内视导活动。
2、教研组长例会。
3、一年级新课程课堂教学观摩研讨活动（市级）。
4、数学教改论文评比（市级）。
5、数学专题教研活动（市级）。
6、市小学艺术教改观摩活动。
7、市小学集体舞观摩活动。
8、中小学生陶艺制作比赛（市级）。
9、中小学生航模比赛（市级）。
10、英语开展各视导片教研活动。
十二月份：
1、案例或教学随笔评比（校级）。
2、校内视导活动。
3、教研组长例会。
4、高年级小学生“金雀”作文比赛（校级）。
5、一年级新课程语文教学设计评比、教学论文评比（市级）。
6、小学生数学竞赛（市级）。
7、一年级数学新教材评优课活动（市级）。
8、市小学集体舞比赛。
9、市艺术新课程实施教例评比。
10、市中小学艺术论文评比。
11、中小学生科技制作比赛（市级）。
12、英语教例评比（市级）。
一月份：
1、各科先进教研组工作考评。
2、各科教学质量检测。
3、校内视导活动。
4、教研组长例会。
5、“兴趣小组”、“星期学校”活动考核。
6、教学“六认真”工作考核。
7、期末考试和考查。
8、三、四年级“大阅读教育”优秀教案征评活动（市级）。
小学教学教学计划 篇3
一、班级情况分析。
我班有学生34人，男生20人，女生14人。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而 学会倾听 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。具体地说这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简单的数字，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作；有些同学学习能力急需提高，上课注意力容易分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有耐心地进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析。
一） 教学内容及编排特点
本册教材教学内容包括：
数数，分类与比较，10以内数的认识和加减法，认识图形， 11—20各数的认识，图形与位置，20以内的进位加法和退位减法，统计。
本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：
1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。
2、密切情境之间的联系，构成 情境串 ；提出一系列的问题，形成 问题串 。
3、构建开放的、具有一定思维跨度的 板块 编排方式，为教育学留有尽可能大的思维空间。
4、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
6、注重评价方式的多元化。
（二）教学目标：
知识与技能
1、在具体情景中能熟练的认、读、写20以内的数。能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识 ＞ ＜ ＝ 的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别各位和十位上的数字的意义。
2、结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
3、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
5、通过简单的统计活动，初步从认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据的方法。
6、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。
数学与思考
1、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
3、在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析比较的能力；经历简单的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。
解决问题
1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。
2、在日常生活中发现并提出20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法过程中，了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意识。
3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。
4、发现事物中隐含的简单规律。
情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。
2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
（三）教学重点：
这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握好。
（四） 教学难点：
1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。
2、学会辨认立体图形和平面图形的`区别和他们的关系。
3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。
4、掌握２０以内的进位加法，并能在生活中运用。
（五）课时安排
本册教材共安排了64课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。共9个单元。教学课时大致安排如下：
数数 （1课时）
一、10以内数的认识 （8课时）
二、分类与比较 （3课时）
三、10以内数的加减法 （14课时）
四、认识图形 （2课时）
五、11 20各数的认识 （3课时）
六、图形与位置 （3课时）
七、20以内的进位加法和退位减法 （16课时）
八、统计 （2课时）
实践活动 （1课时）
九、 总复习 （5课时）
三、教学措施
〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动 小小运动会 的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。
〔三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流
独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
〔四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了 问题银行 等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在 问题银行 以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
〔五〕、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
小学教学教学计划 篇4
信息技术作为新世纪的时代象征，正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为了提高我校师生信息技术的运用能力，特制订远程教育教学应用计划如下：
一、指导思想：
以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使教师、学生走近远程教育，熟悉远程教育，利用远程教育。
二、基本情况：
我校共有8个教学班。20名教师，300余名学生，教师达中专学历的100，取得信息技术合格证的8名。目前我校有2台电脑，5台远程教育的电视，并有专人管理人员，做到定期维护，合理使用，充分地发挥了远程教育工程在教学中的作用。另外，在电脑室也安装了防盗网，和防火设备，并悬挂了有关的规章制度，建立了使用登记册，确保了远程教育工程设备的安全。
三、质量目标：
1、要求我校的每位教师，都会正确地使用远程教育工程的设备，并能与自己的课堂教学联系起来，把远程教育运用于教学中，不断地提高自己的教学水平，改进教学方向。
2、要求我校教师积极地叁加各种信息技术培训活动，使每位教师都能达到初级水平，能熟练地制作课件，打印学习资料，并能从网上下载有关的学习资料，以便提高自己的教学水平。
3、三年级学生要学会电脑基本操作①开关机⑵鼠标的使用⑶熟练键盘的内容⑷学会简单的打字技术。
4、四年级学生不仅要学会电脑的基本操作。还要学会打字、浏览网页，在教师的'指导下打印资料，下载资料。
5、五年级学生在原有的基础上，能独立使用电脑，可以和网友交流信息、解决难题。增长知识、提高学习水平。
四、方法措施：
1、校长带头参加信息技术的培训活动，并带动全体教师积极主动的学习。
2、每周五晚上全体教师在校长的带领下，聘请信息教师集体培训。
3、3—5年级学生每周有两节信息技术课，必须有专职教师指导。
4、每学期要进行两次教师信息技术擂台赛，提高教师的应用能力。
5、每学期要组织一次学生电脑操作比赛，激优鼓差，培养他们的学习兴趣。
五、时间安排：
1、7月5日，对学校的电脑教学设备进行维护检查，并制定值班表。
2、8月10日——15日，进行五天信息技术培训。
3、8月20日——25日，教师把各自写的八篇文章在电脑里整理成册。
4、9月1日，对学校的电化教学设备再次进行审检，准备教学使用。
小学教学教学计划 篇5
根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是：学习新课标。转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量。
具体搞好以下几方面工作：
一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度
1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。
2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。
3、领导分工负责各学科组工作,注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。
4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。
二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量。
根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的`学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。
具体实施：
1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。
2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。
3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。
5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。
6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。
三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理
按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。
四、开展学科竞赛
本学期共组织学科竞赛五次:
1、电脑制作比赛
2、五年级综合知识竞赛
3、作文比赛
4、优秀教案评比
5、优质课评比，
教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。
五、做好日常管理工作
学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。
小学教学教学计划 篇6
一、指导思想：
全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。
二、工作目标：
1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。
2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。
3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。
4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。
5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。
6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好习惯的养成教育。
7、督促教师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。
8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。
9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。
三、工作重点：
1、深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的.认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。
2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。
3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。
学月工作初步安排
第一学月(9月)
⒈教研组长制定教研组工作计划。
2.开展教研组教研活动：①审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。②根据学校新课题(小学课堂教学有效性的研究)，确立教研组的小课题。③9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。
第二学月。(10月)
1、 教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年教师的赛课活动。
2、 英语组开展活动。
3、 素质检测。
第三学月(11月)
1、教研组内开展教学设计比赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参与)
2、开展全校写字比赛。
3、研究期末复习。
第四学月(12月)
1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业)
2、素质检测。
3、做好期末复习工作。
行政教学管理分工安排
一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学研究安排：
一、二年级数学： 蔡殷 一、二年级语文：向迪松
三、四年级数学： 周泽彬 三、 四年级语文：谢涛
五、六年级数学：郑志林 罗晓芸 五、六年级语文： 巨登宝
英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏
其他学科：卫兵
二、行政深入教研组：
教 研 组 组 长 行政人员
艾敏 一年级语文 张文利 向迪松
二年级语文 马涛 向迪松
三年级语文 杨艳群 谢 涛
四年级语文 冯利群 谢 涛
五年级语文 罗金华 巨登宝
六年级语文 王岚 巨登宝
刘存静 低段数学 陈敏 蔡 殷
中段数学 张丫 周泽彬
高段数学 王涛 郑志林 罗晓芸
英语组 贺倩 卫永红
艺体组(体育、美术、音乐) 何强 彭宏
综合组(思品、科学、生命与安全、计算机) 李中议 卫兵
小学教学教学计划 篇7
【指导思想】：
认真贯彻落实灵武市教育局《20ｘｘ-20ｘｘ学年第二学期教培教研中心工作思路》精神，以实施素质教育和深化基础教育课程改革为核心，以提高教育教学质量为中心，以规范课堂为抓手，抓实教学常规、网络及常规教研、音体美特色教学、课题研究等重要工作，促进教师专业化发展，稳步提高教学质量，深入推进素质教育。
【工作重点】：
1、规范课堂、抓实常规。
2、做实名师工作室工作带动青蓝工程，形成骨干教师梯队。
3、推进网络、常规教研及课题研究工作。
4、开展音体美特色教学。
【具体措施】：
一、规范课堂、抓实常规
１、抓实教学常规，认真贯彻执行《灵武市教育教学常规》、《白土岗小学教学常规》，每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，对教学负责，对学生负责。
２、严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。尤其是对薄弱学科，本学期将组成“课堂执行检查小组”，不定期对课堂上课情况进行检查，检查结果记入月考核之中，避免教师无故不上课，挪用薄弱学科作其它课用的现象发生。要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往4０分钟要质量，要效益。落实好教学常规、班主任一日常规、学生一日常规，注重学习习惯的培养。要求教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，提高课堂教学效益。
4、加强作业批改及学困生的辅导工作。
优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
二、做实名师工作室工作带动青蓝工程，形成骨干教师梯队
1、落实好名师工作室成员的展示课、骨干教师示范课、优秀教师校级公开课、组内教师公开课相互交流借鉴，抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。针对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师等方面存在问题，进行诊断性听课和推门听课、评课。
2、组织“教学新秀”评选活动，为特岗、青年教师的成长搭建平台，开展优质课评选活动，为骨干教师队伍建设创造条件。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路、高级教师指导切实提高他们的理论水平和业务能力。
3、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习优秀的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
4、积极组织教师参加国家、区、市级各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
三、推进网络、常规教研及课题研究工作
1、积极参加上级培训，按照分级、分层、分步的原则，进行网上培训、集中培训、混合学习、交流研讨等方式组织全校教师进行培训和业务学习，为教师提供网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。
2、采用点面结合、骨干领衔、整体跟进的培训形式，分块分类培训，侧重骨干教师、青年教师及学科整合方面的培训；提高教师多媒体制作水平和使用能力，提高课件质量，优化课堂教学；拍摄教师现代教学软件应用的教学实录，评出高质量课公开展示和推荐参加各种比赛；采取教师交流、结对、同课异构等方式开展，并定期开展公开课。
3、结合网络教研与常态教研，开展不同形式和类型教研活动，提升教师信息化教学能力。组织教师通过qq群和网站进行网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、课后分层习题、个性化作业批注、试卷、及时跟帖等，建设学科组专题资源库。
4、充分利用现有资源，熟练应用市、校资源库。宣传介绍市、校级优秀资源库，拓展教师视野；展示教师制作优质课件，并推荐参与上级部门组织的比赛。
5、继续树立典型，做好发挥示范教师的引领作用的.工作。鼓励先进，突出一线教师的专业需求；建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全体教师的专业成长和教学研究水平提高。
6、积极参加共同体发展学校间的教研活动，让教师参与交流各种问题，探讨解决问题的方法，实现资源共享，促进教师专业成长。开展师徒结对、“一帮一”活动，使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习，按“教学方案预设人人参与研讨——一人执教，其他教师参与听课——课后执教者交流预设和教后的体验，其他人积极参加“参与式”活动——骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织教研活动。
7、继续执行推门听课制度。听课教师做好记录和评议，及时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。
8、按照课题《农村小学教师信息化教学资源应用能力的实践研究》的研究计划做好推进工作，注意资料收集的完整性。
四、开展音体美特色教学
1、音乐课以歌曲、节奏练习、律动为抓手，普及音乐知识，为校鼓号队、舞蹈队打好基础。根据实际学情删减难度高的歌曲，添加具有地域特色的回族歌谣，让学生了解本土文化。
2、美术课以儿童画、水粉画为抓手，为校美术兴趣组打好基础，1—4年级：儿童画，5—6年级：水粉画。
3、体育课以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能、增强体能为抓手，为校足球队培养有实力的队员。
五、组织各种活动，培养学生素质
1、各班结合教学活动开展古诗文背诵、书法、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。
2、继续抓好朗诵、演讲、汉字听写、各学科竞赛活动。
3、开展体、艺、美等活动，提高我校文化体育艺术活动水平。
六、其它工作
1、做好义务均衡完善工作。
2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。
小学教学教学计划 篇8
12月中旬，国培计划——河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班，20xx年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。
每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：
一、聆听——积极主动的`学习
珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，作为“河南省最具成长力教师”“河南省名师”，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。
四、读书——坚持自我内涵发展
在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内，争取读完《名师备课经验》这本书，写出3篇高质量的读书心得和体会。
五、课题——学以致用
争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥教学副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假期设计出3节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。
研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
小学教学教学计划 篇9
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、主要工作
(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
(三)改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射效果，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(四)重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的原则和办法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
(五)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障;
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力;
3、根据市、县教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动;
4、根据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
(六)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新办法，加强科学教师队伍的建设
1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
(七)，提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
6、继续做好小小气象台的指导工作。
二、科学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的'保护意识。
适用年级：一、二年级
活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
适用年级：三、四、五、六年级
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
小学教学教学计划 篇10
一、指导思想
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。
二、主要工作
（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划
1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略
（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。
（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的`作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。
2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。（列表如下）
几点说明：
１、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：
①品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。
②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。
２、信息技术是我校的特色之一。因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.
3、关于综合实践活动
①四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）
②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。
③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。
④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》也可供参考。
４、原１５分种短课１节上英语、４节上写字。
５、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。
（二）、课程改革与教学研究相结合
教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。
１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。
２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。
３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。
（三）、课程改革与教学管理结合
１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。
Ａ、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应４０分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达80%）。
九月份：了解课、随堂课。
十月份：三年内新教师竞技课， 各学科带头人、能手展示课。
十一月份、十二月份：人人奉献优质课。
Ｂ、备课管理
本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。
Ｃ、其它管理。
本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。
２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。
３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。
（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。
（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。
（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。
（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。
４、加强对教学质量观的管理。
期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。
（四）、课程改革充分运用信息技术手段。
１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。
２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。
３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。
（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。
１、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。
２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。
３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。
（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。
１、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导处）。
２、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。
３、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。
（七）、其它：
本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试，１月２１日休业式。
下学期２月１７日开学。
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