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九年级英语教学计划

时间:2024-09-15 07:59:40 教学计划 我要投稿
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九年级英语教学计划【优选】

  时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的九年级英语教学计划,希望能够帮助到大家。

九年级英语教学计划【优选】

  本学期我担任初三(2)的英语教学工作,针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学计划。

  学生现状分析:

  三(2)班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。学生的基础知识薄弱,基础知识掌握不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。

  一、教学目的

  透过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮忙学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。

  二、教材分析

  本册教材教学资料健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增资料较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的资料,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师务必有所了解。

  三、主要语法项目

  1、定语从句。

  2、被动语态。

  3、主谓一致。

  四、教学方法及教改计划

  1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。

  2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际潜力,教师要注意设置适宜的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

  3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读潜力的培养,培养学生的自学潜力,查字典的潜力,回答问题的潜力

  五、采取适当的措施

  1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。

  2、及时小测验,查漏补缺。

  3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。

  4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

  5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材资料,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用潜力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的潜力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

  如何用好科学的教学方法,在有效的时光内使学生生动活泼地学习,我将做

  一、精心备课是提高课堂效率的前提。

  大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选取,都要精心思考,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率

  二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

  面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不一样层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

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