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教学计划

时间：2024-11-02 20:42:34 教学计划我要投稿

有关教学计划范文汇总九篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的教学计划9篇，希望能够帮助到大家。

有关教学计划范文汇总九篇

教学计划篇1

　　一、指导思想

　　教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义。根据党的十六大的要求，落实教育优先发展战略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了认真落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作。以下是一些具体的设想：

　　二、切实推进物理课程改革

　　1、进一步更新教育观念

　　新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”，这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念。要把每一位学生潜能的开发，健康个性的发展，自我教育、规划自身的发展，终身学习的意识和能力的初步形成，参与竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。

　　2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式

　　新的物理课程标准由二大部分组成，一是科学探究，二是科学内容。而科学探究则包括以下要素：1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划与设计实验4、进行实验与收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与合作。把科学探究作为课程标准的内容之一，这在我国科学教育史上是从来也没有过的。显然，原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必须对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结经验教训，请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示，大力推广探究性课堂教学模式。争取使每一位物理教师都了解这一模式，都能在教学实践中使用这一模式。

　　只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必然是旧瓶装新酒，无法适应课程改革的要求。

　　3、落实物理实践活动

　　新课程标准特别强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必须至少进行一次物理实践活动，高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题研究活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展情况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。

　　三、狠抓毕业班教学

　　教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的研究不能弱化。XX年的'高考物理，又将实行间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必须花大力气研究考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在03年的高考中取得好成绩。

　　四、搞好师资培养

　　优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要配合学校搞好新上岗教师的培训工作。继续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师。最后还要充分发挥骨干教师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣传他们的成功的教学经验，扩大他们的影响力。还要千方百计地创造和争取机会，使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师。

　　一个优秀的教师，不仅要能上好课，而且还要善于进行教学科研。也就是要努力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学与研究紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理教师上腾飞的翅膀。

　　五、搞好教研组建设

　　1、教研组活动是搞好学科教学，深化课堂教学改革的保证。也是培养师资的一个重要环节。教研组在期初一定要制订一个学期活动的规划。活动要经常化，要保证至少二星期1次，每次2课时以上。

　　2、要加强理论学习，要领会素质教育的实质和物理教学改革的意义和内涵。特别要加强课堂教学改革方面的理论学习。当然，还要加强物理专业知识的学习，特别是近代物理的学习。对新上岗教师则要加强实验能力及解题能力的培训。

　　3、要加强教学实践探索。提倡集体备课，备教案，更要多备学案，备课要备怎么进行探究、怎样才能让学生更多地参与怎样才能让学生获取更多的能力。上课要少讲、精讲。要启发不要灌输，因为教师的主要任务已不再是向学生灌输知识，而是要培养各方面的能力。要多让学生观察现象、思考问题，多让学生尝试自己解决问题。老师之间要相互学习和探索。要多互相听课。听了课以后最好当场评课。听课不评或隔了很长时间以后再评都很差。评课要实事求是，有一说一，有二说二，不要一味说好话。那样的话，对开课老师没有什么帮助。要开一些具有探索性、创新意识的课。

　　4、要加强组内凝聚作用，提高教研组整体水平。教研组长在各方面都要起示范作用。要带头上课示范、带头搞教研。要积极培养和扶植青年教师，使他们尽快地成长起来。青年教师也要刻苦钻研，虚心请教，这样，教研组的整体水平才能得以提升。

　　六、具体工作

　　1、2月，省初中物理多媒体辅助课堂教学子课题组活动（部分学校参加）

　　2、3月23日，江苏省初中应用物理知识竞赛（平望二中）

　　3、3月，高三物理复习研讨会

　　4、3月27日，苏州市初中物理竞赛复评会议（吴中区，教研员参加）

　　5、4月10日，苏州市重点中学备课组长会议（省昆中）

　　6、4月，初、高中新上岗教师集体备课及听、评课活动

　　7、初、高中物理教学改革观摩活动

　　8、省高二物理实验考查

教学计划篇2

　　一、新课标的要求

　　新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面：

　　1、以实施素质教育为主，全面培养学生各方面的能力。

　　2、课堂教学以活动、思考、讨论为主，取消死记硬背的东西。

　　3、课堂教学中以学生为主体，教师为主导，采用启发式进行教学。

　　4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培养学生的实践能力。

　　5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。

　　6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。

　　7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。

　　8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。

　　二.教材分析：

　　八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，第二章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性及保护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。

　　八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章生物的`遗传和变异。

　　七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇妙的生物现象，第二章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分类。

　　七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要营养。第二章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。

　　三.学生情况分析：

　　初二级部共有个班，近三百名学生，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但是，通过了解发现，学生初一的生物基础掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。

　　四.教学目标及情感目标：

　　知识目标：要求能够概述四册内容所学的知识，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。

　　能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。能动手演示实验，

　　情感目标：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。

　　五．教学方法和措施

　　1、精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。

　　2、理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

　　3、多检测，多检查。

　　4、采取因材施教，实行分层次教学。

　　5、让学生多参与、多活动。

　　6、让学生多动手、动脑。

　　7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

教学计划篇3

　　一、工作目标

　　1、健全完善学校安全工作组织网络，建立健全安全工作各项规章制度，细化各项工作目标。

　　2、严禁校园内存在裸线和私拉乱接现象。

　　3、学校实行24小时值班制，杜绝校内发生治安事故。

　　4、保管好实验室有毒药品，使用有毒药品要规范操作。

　　5、总务对安全工作必须高度重视，认真检查，发现隐患迅速整改，并做好台账。

　　6、严格执行工作责任追究制度，凡发生严重安全事故的处理当事人。

　　二、采取措施：

　　1、加强领导管理、健全安全制度

　　由校长具体负责，总务处牵头，与教导处、少先队一起，成立学校安全工作领导小组，形成了“校长室—总务处—全体教师”三级安全网络体系，并根据学校的实际情况，不断完善各项安全管理制度，例如“学生值日制度”、“学生在校一日常规制度”、“体育课安全制度”、并有专人负责，责任到人，力争使学校的学生管理提升一个新的台阶，为早日走进全国示范小学的行列打好坚实的基础。

　　2、学习安全法规、增强法制意识

　　本学期要充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，例如：危险物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，例如报纸、电视、黑板报、杂志……宣传安全法制的意识，努力提高学生的安全防范的意识。

　　3、严格操作规范、加强防范措施

　　学期初就在全体教师中宣传必须牢固树立依法办事、规范管理的意识，要求全体教职员工各项工作必须严格按规定规范操作，要求教师为学生提供的教学活动、公共设施、教学用品……必须符合国家规定的标准，特别是体育的器材的质量必须严格过关，要求教师严格按照教学常规来进行教学，例如：体育课的教学、自然常识的教学等等都必须进行安全知识的教育，并且制定相关的安全防范措施，同时校长室、总务处、教导处、少先队要及时地开展安全检查、督查，发现不安全的隐患在第一时间内消除，对一些不负责任的'同志要坚决调离重要岗位。

　　4、加强监督管理、消除安全隐患

　　管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全适度的发生。因此，本学期学校要加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙头、各种设施、校内电线实验器品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。

　　5、具体工作

　　（一）、思想教育方面。

　　1、利用晨会、学生大会、广播会对学生进行安全教育；

　　2、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣；

　　3、班与班之间开展安全知识竞赛；

　　4、检查班主任工作，安全教育工作是否落实。

　　（二）、体育卫生工作方面。

　　1、经常检查室外活动器具；

　　2、每月查看校园有关设施安全情况；

　　3、备好医药用品，保证学生人身安全；

　　4、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

　　5、每一节体育课、课外活动，督促并检查任课教师是否进行安全教育；

　　6、严禁学生在校内外玩火、玩水。

　　（三）、其他工作方面。

　　1、每天放学，教师要认真做好护送工作；

　　2、加强对骑自行车的学生进行安全教育及交通安全知识教育；

　　3、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗；

　　4、经常检查电线开关、线路，保证日常正常使用；

　　5、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

　　6、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。

教学计划篇4

　　20xx年--20xx年学年度初二生物下册教学计划新学期已经开始了,为了更好地适应新学期的教学工作,结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况,对本学期的教学工作计划:

　　一、指导思想

　　认真学习和贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承“课改”经验的基础上,更加积极、主动地探索和研究,进一步地推进生物课程改革的进程,继续坚持生物课程改革的基本原则:以科研带教研。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上)。

　　三、教学要求

　　1.教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4.教学中注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5.积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　四、课时

　　本学期总课时为34课时,每周2课时。

　　五、教学内容及参考课时

　　第五单元生物圈中的其他生物

　　第一章各种环境中的动物 (共6课时)

　　第一节水中生活的'动物 2课时

　　第二节陆地生活的动物 3课时

　　第三节空中飞行的动物 2课时

　　第二章动物的运动和行为 (共5课时)

　　第一节动物的运动 1课时

　　第二节先天性行为和学习行为 2课时

　　第三节社会行为 2课时

　　第三章动物在生物圈中的作用&

　　20xx年--20xx年学年度初二生物下册教学计划nbsp; (共2课时)

　　第一节动物在自然界中的作用 1课时

教学计划篇5

　　说明：

　　1、本计划由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。

　　2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。

　　3、备课组根据此计划制定周教学计划。

　　本组老师组成及工作安排

　　年级学生基本情况分析

　　物理是学生刚接触的一门学科，一些基础好，思维灵活的学生能按要求完成老师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，根据以上情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好习惯，培养学生兴趣提高学习成绩。

　　教学任务与要求

　　1、完成第六章到第十章的教学任务。

　　2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。

　　3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。

　　教材重点和难点

　　1、密度知识的应用

　　2、摩擦力

　　3、牛顿第一定律

　　4、压强和浮力

　　教研课题与研究课

　　“自互导”教学模式在物理教学中的应用

　　本备课组提高质量主要措施

　　1、培养学生良好的学习习惯

　　2、培养学生学习物理的兴趣。

　　3、加大备课力度。

　　4、注意学生发散思维能力的培养。

　　教学进度表

　　第一周

　　一、物体的质量

　　二、用天平测物体的质量

　　1、知道质量的初步概念及单位

　　2、通过实际操作，掌握天平的使用方法

　　3、学会要据实验原理设计测量步骤

　　第二周

　　三、物质的密度

　　四、密度知识的应用

　　1、掌握密度的概念，理解密度的物理意义

　　2、知道密度的公式并能用公式进行计算

　　3、学会量筒或量杯的使用方法

　　第三周

　　五、物质的物理属性

　　本章复习

　　1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。

　　2、会根据物质的物理属性对物质进行分类，能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。

　　第四周

　　一、走进分子世界

　　二、静电现象

　　三、探索更小的`微粒

　　1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。

　　2、通过实验及生活中的体验了解组成物质的分子一直处在永不停息的运动中。

　　第五周

　　四、宇宙探密

　　本章复习

　　1、了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入！

　　2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程，培养积极探索宇宙和热爱科学的科学素养！

　　第六周

　　一、力弹力

　　二、重力力的示意图

　　1、通过动手实验感受物体的形变

　　2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。

　　第七周

　　三、摩擦力

　　1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系

　　2、理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量”的方法

　　第八周

　　四、力的作用是相互的

　　本章复习

　　1、通过观察和分析，认识到力的作用是相互的

　　2、通过计论，认识到施力物体也是受力物体。

　　第九周

　　期中复习

　　归纳总结上半学期所学内容，进行拾疑补漏

　　第十周

　　期中考试及评讲试卷

　　分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进行总结。

　　第十一周

　　一、二力平衡

　　二、牛顿第一定律

　　1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件

　　2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来解释有关惯性现象

　　第十二周

　　三、力与运动的关系

　　本章复习

　　1、知道力可以产生哪些作用效果

　　2、知道什么是运动状态的改变

　　第十三周

　　一、压强

　　二、液体的压强

　　1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区别。

　　2、知道液体压强的产生的原因。理解液体压强的特点。

　　第十四周

　　三、气体的压强

　　习题课

　　1、通过实验观察，体验大气压的存在;

　　2、通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简单解释飞机如何获得升力的;

　　第十五周

　　四、浮力

　　习题课

　　1、通过观察认识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的;

　　2、通过实验探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力;

　　3、经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系

　　第十六周

　　五、物体的浮与沉

　　本章复习

　　1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。

　　2、探究、理解物体的浮沉条件。

　　3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。

　　4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。

　　第十七周

　　期末复习

　　一轮复习要求理解课本中的基本概念，能用基本公式进行计算。

　　第十八周

　　期末复习

　　二轮复习在一轮复习的基础上进行提升，综合。

　　第十九周

　　期末考试

教学计划篇6

　　幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程，不论是从理论或是实践当中，都具有很重要的教育指导意义，是学生职业生涯的奠基石。

　　因此对于该课程的教学计划，应注重幼儿教育的宏观问题及其一般活动的规律，给学生整体的入门知识和能力训练，让学生深刻了解幼儿教育学在儿童的发展过程当中的地位和价值，以此增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量。

　　本专业女生占很大比例，在教育教学上有一定的优势。但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高，大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

　　一、指导思想：

　　本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。

　　二、教材分析

　　本课程将立足于中职层次学生师资培养的实际，面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当。夯实学生的幼儿教育的基本理论与基本能力，培养和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师。从我校实际出发，注意学生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结合。

　　三、学情分析

　　13、14级幼师班的`学生经过一段时间的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。

　　在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。

　　四、本课程教学的主要任务和要求：

　　（一）教学的主要任务：

　　1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在

　　教育过程中的地位及其相互作用的原理有一个正确认识。

　　2、引导学生了解基本的教育观念。

　　3、初步了解幼儿教育、幼儿的发展及其影响因素，认识幼儿教育机构工作的特点和规律

　　学习组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等。

　　（二）教学的主要要求：

　　1、带领学生深入学习教材，吃透每一章节的主要内容并在教学中渗透其中的重要观念和教育思想。

　　2、营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学习。

　　3. 联系幼儿园教育实际，联系有关社会现象和问题，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。

　　五、教学措施

　　1、针对一些基本的概念和较为易懂的知识点，引导学生以自主学习、合作学习的方式完成。

　　2、涉及幼儿园实际教学的知识点，通过视频、图片的方式帮助学生了解一线教学的现状，加深学生的感性认识。

　　3、涉及实践操作技能的知识点，通过情景模拟，角色扮演等方式，帮助学生提高操作技能。

　　4、让学生能较好的认识幼儿园教育发展变化的规律，树立教育的新思想，新观念，熟练掌握幼儿教育工作技能。

　　5、掌握幼儿教育的一般理论，幼儿教育的基本要求，正确认识幼儿园课程，幼儿园的各种教育活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。

　　6、激发学生的学习兴趣，认真读书，勤于思考，积极钻研幼儿教育学理论；以幼儿教育实际案例为基础，联系相邻学科和相关指示，信息，分析当前幼儿教育现象与问题。

教学计划篇7

　　一、学情分析

　　小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的.表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

　　二、教学目标

　　1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；

　　2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。

　　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

　　4、进行初步的青春期教育。

　　三、教学重点

　　1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。

　　2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。

　　3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。

　　4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。

　　四、教学措施

　　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　五、教学进度（略）

教学计划篇8

　　学习目标：

　　1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

　　2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。

　　3、善于发现别人的优点。

　　学习重点：

　　有感情地朗读课文，积累语言。

　　学习难点：

　　体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

　　设计理念：

　　1、以“称赞”为基点，自主感悟“称赞”的神奇魅力，体会称赞带来的快乐。课中学生也在不断地获得“称赞”，体验快乐。

　　2、朗读感悟，积累语言，在情境中为画面配音，内化语言，升华情感。

　　3、寻求“称赞”与“鲜花”的相通点，让“称赞花”绽放在课堂中，绽放在生活中，美丽自己（他人）的人生。

　　课前准备：

　　头饰、实物（苹果）、课件。

　　课前谈话：

　　听音乐《金孔雀》，学生边歌边舞。

　　预设过程：

　　一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”。

　　1、配乐欣赏“称赞”语。

　　你真棒！

　　你真能干！

　　你真会观察！

　　读得流利极了！

　　你的声音太好听了！

　　你的字写得非常漂亮！

　　（2）小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？（生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话）对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。

　　（3）下面我请6位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。学生依次读句子，读得好老师送小花。（你读得真好，送你一朵小花;声音真响亮，也送你一朵）

　　（4）我们一起读一读。

　　2、昨天我们在童话故事中认识了两个可爱的小动物，那是——小刺猬、小獾。他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？

　　二、欣赏故事，整体感受。

　　1、请小朋友把书本翻到85页，昨天我们已经读过这个有趣的故事了，我相信今天会读得更正确，更流利。下面请三位小朋友合作读故事，一生读旁白，一生读小刺猬的话，一生读小獾的话。

　　2、分角色读课文，其他小朋友认真听，静静地想。

　　3、交流：他们获得称赞了吗？谁称赞谁？

　　相机板书：

　　刺猬————————小獾

　　（对！他们是相互称赞。你听得真仔细！送你一朵美丽的花）

　　三、朗读感悟，体会“称赞”。

　　导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢？

　　1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。划下来，多读几遍。

　　2、交流：谁来读一读他们相互称赞的话？

　　相机出示：

　　●他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

　　●小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

　　3、朗读感悟第一句。

　　出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

　　獾，男生当小刺猬，也来称赞称赞我。读

　　故做惊喜状，“真的吗？”小獾——高兴极了。小獾此时非常（惊喜、高兴……）齐读。

　　①他为什么这么高兴？

　　再自由读读1——4段，想象说话。（小獾已经做了三个小板凳，但是很粗糙，看！一边高一边低，他觉得不满意，有点灰心，泄气。他听到小刺猬的称赞，高兴极了！

　　②小獾的板凳做得很粗糙，值得称赞吗？

　　（用上“虽然……但是……）说话。

　　4、这是发生在清晨的事儿，让我们拿起书本齐读1——4自然段。

　　5、引读（傍晚，——小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。小獾非常感谢小刺猬，他送给小刺猬——一把椅子。小刺猬连忙从背上取下——两个大苹果，送给小獾，小獾接过苹果闻了闻，称赞说：——“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”）

　　6、朗读感悟第二句。

　　出示：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

　　（1）师拿出两个又大又红的苹果，让生闻。你闻一闻，怎么样？（很香）你呢？（香极了）这就是小刺猬采的苹果。

　　（2）指导朗读。小獾怎么夸的？

　　指名读（我似乎闻到苹果的香味了，能再香一点吗？）——指名读（我闻到了，苹果真香！）——范读强调“从来”（我也想让你们闻闻苹果的香味）——齐读（让听课的老师也来闻一闻，哇！整个教室都香了。）

　　7、说话练习。小朋友，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快，让我们再来读一读这两句话吧。齐读。看哪个小朋友能用自己的话说了！

　　出示：

　　小刺猬称赞小獾。

　　小獾称赞小刺猬。

　　（你真会说话！送你红花。你的`话说得又清楚又流利，花儿给你，我的一点心意！）

　　四、

　　1、相互欣赏，相互称赞，从小刺猬的表情和动作中，你感觉到了什么？（出示第四幅图）

　　2、“称赞”有一种神奇的力量，他们之间的相互称赞给双方带来了什么？读读5——10自然段。找一找称赞给他们带来神奇力量的句子。

　　3、交流：

　　●小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

　　●小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

　　4、自主朗读感悟两句话。

　　（1）同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么？还有什么不懂的？

　　（2）交流：读懂了什么？还有什么不懂的？

　　①第一句：小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信，小獾会努力做好小板凳。后来小獾不仅会做小板凳，还会做椅子，这是多大的进步！这都是称赞带来的。

　　指导朗读：指同桌读（生称赞，你愿意把小花送给他吗？）——小组读（生夸）——小组读（生夸）——齐读。

　　还有什么不懂的？

　　假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？

　　所以，小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。

　　②第二句：小刺猬听了小獾真诚的话语，也表示感谢，连忙————小獾接过苹果闻了闻——小刺猬也高兴极了——

　　读懂了什么？（小刺猬从清晨出去采果子——傍晚才回来，肯定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的神奇效果。）

　　还有什么不懂的？（消除、疲劳）

　　指名读——齐读。（送红花）

　　5、这是傍晚发生的感人的一幕，让我们拿起书本细细地品一品，回味回味。（傍晚——）齐读。

　　五、积累语言，做配音游戏。

　　1、老师根据课文制作了一部动画片，想看吗？不过动画片没有声音，哎，真可惜！你能不能给他配配音？不急不急，要配好音一定得记记配音词，而且要念得好听。注意你要演哪个角色就记记哪个角色的话。

　　2、记配音词。

　　3、四人小组根据动画配音。三人配音，一人评价。

　　4、推荐一组表演配音游戏。（送上四朵小花）

　　六、总结拓展，升华情感。

　　看，多美丽的称赞花呀！花儿在刺猬与小獾中间开放，也在我们之间开放。让他美丽我们的生活，美丽我们的人生吧！我愿意把称赞花送给你，送给所有的人，你愿意吗？愿意的上来贴吧！让我们一起拍拍小手，一起唱一唱。

教学计划篇9

　　据《国家基础教育课程改革指导纲要》和武安市《基础教育课程改革实验方案》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。

　　一、校本课程开发的目的意义：

　　我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

　　二、提高认识，领导重视，全员参与

　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

　　校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技种植、国防教育、手工制作等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

　　“校本课程开发与实施”领导小组成员。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、校本课程教学的基本原则：

　　学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

　　1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

　　2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

　　3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的.需要、兴趣和经验。