《c小调练习曲》教学设计

《c小调练习曲》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《c小调练习曲》教学设计，欢迎大家分享。

　　教学目标

　　【情感、态度、价值观】丰富学生的情感体验，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯，了解不同国家、不同时代的作品，感受乐曲的风格特征。

　　【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式感受乐曲内容。

　　【知识与技能】了解伟大作曲家肖邦的生平以及创作历程，掌握一定的欣赏方法与技巧。

　　教学重难点

　　感受乐曲的风格以及强烈的爱国主义情感，感知浪漫主义时期的音乐风格特征。

　　教学过程

　　一、起始阶段

　　1.聆听乐曲《1812序曲》片段，感受乐曲的内容与场景。

　　2.介绍《1812序曲》创作背景以及作曲家—柴可夫斯基，感受浪漫主义时期作曲家的作曲风格。

　　3.引出新课——浪漫主义时期伟大的作曲家肖邦，以及他的作品《c小调练习曲》。

　　二、展开阶段

　　1.在聆听乐曲之前，请同学们先以小组的方式讨论、探究这位伟大的作曲家——肖邦，包括他的生平与作品。

　　2.聆听乐曲《c小调练习曲》，感受乐曲的风格，再听完后，说出你的感受。

　　3.再次认真聆听乐曲《c小调练习曲》，并运用音乐要素的`内容分析乐曲，比如：速度、力度、旋律发展等方面。

　　4.根据以上的分析，第三次聆听乐曲《c小调练习曲》，分析乐曲的曲式结构，并总结每一个部分乐曲内容、风格、情绪特征等内容。

　　三、形成阶段

　　1.了解“练习曲”与“音乐会练习曲”的区别。

　　2.了解浪漫主义时期作曲家以及浪漫主义时期的音乐风格特征。

　　四、结束阶段

　　通过本节课的学习，同学们了解了浪漫主义时期伟大的作曲家肖邦，也了解了他的爱国主义情怀。希望同学们在课下的时候，可以多多欣赏他的作品，以及浪漫主义时期其他作曲家的作品。

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