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七年级政治上册《直面挫折》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的七年级政治上册《直面挫折》教学设计,希望能够帮助到大家。
七年级政治上册《直面挫折》教学设计1
教学目的和要求:
使学生懂得面对挫折,我们要勇于接受挫折的考验,寻找应对挫折的方法,努力增强面对挫折的能力,千方百计克服困难,征服挫折。
教学重点难点:
怎样培养自己不畏挫折,开拓进取的优秀品质?
教学方法:
小组讨论法。
教学过程:
导入新课:指导学生认真阅读教材P33,并设问:茅盾和富兰克林一例说明了什么(学生回答,老师归纳),那些为人类作出贡献的成功者,他们身上大都具有勇于战胜挫折,积极开拓进取的确良宝贵品质,那么,怎样才能培养自己不畏挫折,开拓进取的优秀品质呢?
1、正确认识挫折
①材料题:晓琳和李玉上课时都因为没有很好地回答出老师的提问而受到批评,晓琳认为,老师真挑剔,存心与我过不去,李玉却认为,老师问得好,正好把我不清楚的`挑出来了,两人的感受和么应不同,这主要是因为什么呢?(学生回答,老师归纳)对所遇到的挫折认识不同。
②生活中,面对同样的挫折,不同的人有不同的感受,有不同的反应,这主要是因为他们对所遇到的挫折认识不同。
如果人们总认为遇到挫折是不幸的,不公的,就会产生愤怒、焦虑、躲避、攻击等消极的情绪反应。如果能正确认识挫折,就不会产生消极的反应。因此学会调整对挫折的态度,及时进行自我疏导,就显得尤为重要。
③辩一辩:就以下想法发表你的观点:
A、我只能胜利,不能失败 B、我是完美无缺的
C、人人都得拥护我、支持我 D、我是世界上最倒霉的人
E、我是世界上最笨的人,什么事情都做有好
④议一议:自我疏导和自我开脱有何区别?
2、敢为天下先
①阅读教材奇伦市一例,谈谈哥伦布敢为天下先的认识和看法。
②说一说,在遇到困境时,你曾有过的“奇思妙想”
勇于探索、积极创新、是应对挫折的重要手段,我们应处于一个竟争激烈的时代,需要具备敢为人先的竟争意识和创新精神。
3、培养高尚的志趣
①志趣就是人的志向和兴趣。
②阅读教材杨振宁一例子,谈谈自己的认识和感受。(高尚的志趣有力地推动他们去克服困难、战胜挫折、积极进取、获得成功)
③志趣不是天生的
志趣需要我们在日常生活、学习中去培养,我们应在良师 益友的指导和帮助下,自觉培养高尚的志趣。
4、适当转换追求目标
5、法拉第一例给我们的启示是什么?
(面对挫折,可以通过适当转换追求目标的方式,战而胜之)
6、填写下表:
我的目标努力程度实现目标的可能是否需要调整
小结:人生道路上,挫折难以避免,我们要敢于直面挫折,接受挫折的考验,积极寻找应对挫折的方法,战胜困征报挫折。作业:回忆自己印象最深的挫折,说一说造成这次挫折的主要原因,谈一琰,如何才能从挫折中走出来,从而获得成功?
板书设计:
1、正确认识挫折
2、敢为天下先
3、培养高尚的志趣
4、适当转换追求目标
七年级政治上册《直面挫折》教学设计2
教学目标:
1、了解挫折的含义及知道遭遇挫折是人生的一部分;
2、懂得面对挫折的两种态度及作用。
3、通过情景分析、材料分析,结合自身的.实际学会怎样面对挫折。
教学重点、难点:“面对挫折,迎难而上,勇于战胜挫折”。
教学手段:多媒体教学。
教学进程:
一、创设情景:播放“千手观音”中的片断
二、导入新课:
1、学习“挫折”和 “挫折感”的含义。
2、展示实例:分析:
①面对挫折,波恩和嘉琳的反应是怎样的?
②兄弟俩截然不同的态度会有怎样不同的结果呢?
3、结论:面对挫折常有的两种态度
4、展示名人图片:议一议:我们从他们身上学到了什么?
5、归纳知识点:
迎难而上,勇于战胜挫折
6、真情讲述:①在你成长的过程中经历过怎样的挫折呢?当时是如何面对的?
②进入中学以来,你面临的困难是什么?
三、课堂小结
四、师生共勉:全班齐唱《真心英雄》歌曲,结束教学。
板书设计:
微笑面对生活
畏难止步,向挫折屈服。
迎难而上,勇于战胜挫折
畏难止步,向挫折屈服
迎难而上,勇于战胜挫折
面对挫折,刚毅顽强;
面对失败,智慧豁达;
面对困难,无所畏惧。
面对挫折两种态度
面对挫折,刚毅顽强;
面对失败,智慧豁达;
面对困难,无所畏惧。
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